智慧学习与智慧教学

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1、智慧学习与智慧教学杨现民江苏师范大学智慧教育学院江苏省教育信息化工程技术研究中心2016.06.17浙江杭州CONTENTS1智慧教育悄然兴起4智慧教学实践研究2智慧环境逐步优化5九大智慧教学策略3智慧学习模式设计智慧教育悄然兴起智慧战略引重视•2008年IBM提出智慧地球战略美国NETP2010、NETP2016智慧教育已成国际共识韩国韩国智慧教育六大战略•数字教科书的开发和应•强化智慧教学与管理用•推行以云计算为基础的•推广在线学习教育服务•构筑教育内容的公共利•设立未来教育研究中心用环境智慧城市建设新热潮北京市经济信息化委员会于2012年3月发布《智慧城市行

2、动纲要》上海市2011年制定了《上海市推进智慧城市建设2011-2013年行动计划》住建部：2013年193个国家智慧城市试点资金需求超万亿智慧城市与智慧教育智慧城市与智慧教育•智慧教育是智慧城市的重要组成部分！•智慧教育创新人才培养体系,服务智慧城市建设。•如何提升教育领域的智慧化水平，与其他领域并驱发展，是当前智慧城市发展面临的重大现实问题。智慧教育的概念•智慧教育是信息化教育的高级发展阶段，旨在应用物联网、云计算、无线通信等新一代信息技术提升现有数字教育系统的智慧化水平，实现信息技术与教育主流业务的深度融合（智慧教学、智慧管理、智慧评价、智慧科研和智慧服务）

3、，培养大批具备21世纪技能、拥有创新意识和创新能力的现代智慧型人才。(杨现民,2014)教育特征信息技术基于大数全球教育无处不在绿色高效与学科教据的科学资源无缝的开放、的教育管学深度融分析与评整合共享按需学习理合价11情景感知技无缝连接可视化术技术特特征全向交互按需推送征智能管控数字教育与智慧教育数字教育智慧教育学习方式发展目标多媒体学习、网络学习提高教育质量和效率泛在学习、云学习、无缝学习培养智慧型、创新型人才技术是工具、媒体，高效率传技术变革教育，改变教育战略实施的生态以学习者为中心，大规模在线开放教学技术作用以教师为中心，多媒体辅助教教学方式学、网络教学、远

4、程教学递知识（MOOCs）、深度互动教学、智能教学环境（智能备课、智能批阅等）计算机、多媒体、互联网、云计算、大数据、物联网、增强现实、移核心技术基于有限资源的、小范围协同Web2.0跨地域大规模协同科研，科研数据及时分动通信、定位技术科研方式科研享与深度挖掘建设导向，建网、建库、建队应用驱动，根据教育教学应用建设配套环建设模式伍境、资源和队伍管理信息分散，标准各异，人管理方式高度标准化，归一化管理，智能管控静态固化、结构封闭，管、电控CAI课动态生成、持续进化、开放建设，学习资源件、网络课程、数字图书、专MOOCs、微课、移动课件、电子教材、数据导向的评价，基于

5、大数据库的科学评评价思想经验导向的评价题网站可进化的内容库价数字教育与智慧教育数字教育智慧教育学习方式多媒体学习、网络学习泛在学习、云学习、无缝学习以学习者为中心，大规模在线开放教学以教师为中心，多媒体辅助教教学方式（MOOCs）、深度互动教学、智能教学学、网络教学、远程教学（智能备课、智能批阅等）基于有限资源的、小范围协同跨地域大规模协同科研，科研数据及时分科研方式科研享与深度挖掘管理信息分散，标准各异，人管理方式高度标准化，归一化管理，智能管控管、电控数据导向的评价，基于大数据库的科学评评价思想经验导向的评价价智慧公式DoDoThingsBetterWisdo

6、mBetterThings该教的教的更好了（提效、增质）教好了该教的不用教了（减负、降本）智慧教育教少了能教了以前教不了能教了（固本、强能）智慧教育概念框架智慧环境逐步完善智慧环境的内涵•智慧学习环境是一个智能的学习场所或活动空间，它以学习者为中心，以各种新技术、工具、资源、活动为支撑，具有灵活、智能、开放等特性，为学习者的有效学习提供轻松、个性化的学习支持。两类智慧学习环境•创新应用物联网、云计算、大数据、语义网、移动通信等新一代信息技术，完善两类智慧教育环境，分别是支持学校教育的智慧校园和支持终身教育的学习型智慧城区。智慧校园•智慧校园以云计算、普适计算和物联

7、网等新一代信息技术为基础，对校园基础设施、教学内容、教育活动、教育信息等进行智慧化改造。北京朝阳区、天津滨海区中小学等北京大学、清华大学、北京邮电大学、浙江大学等智慧改造的焦点：智慧教室•智慧教室是集智能化控制、智能化管理、可视化软硬件系统于一体的教学活动空间，它是在多媒体、物联网、云计算、大数据、移动互联、可视化等新兴信息技术的推动下，教学环境信息化建设的最新形态。全国首个“英特尔未来教室”落户成都学生人手一台平板电脑，通过数字化一定教学平台，实现作业分发与提交，达到实训与理论的无缝对接；短信、表决、趣味化的互动评价方式，实现教师与学生、学生与学生、个人与小

8、组进行相互