论基于网络平台的问题探究式教学模式的流程_以其在_思

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1、第25卷第2期JournalofYunnanFinance＆EconomicsUniversityVol.25，No.2论基于网络平台的问题探究式教学模式的流程———以其在《思修和法律基础》课中的应用为例庹遵安(贵州安顺学院马列部，贵州安顺561000)关键词:网络;问题探究式;教学模式摘要:当前，随着信息和网络技术的不断发展，教学模式也出现了崭新的变化。网络的出现已经彻底改变了人们的生活，这种改变同样体现在教育之中。在高校的教学工作中，很多课程已经把教学内容与方法与网络融合在一起，其中，问题探究式教学模式兼备开放性与包容性，更适合于将网络资源整合在自身的

2、教学模式之中。中图分类号:G412文献标识码:A文章编号:1672－4755(2010)02－0143－02早在19世纪末20世纪初，美国教育学家杜威就提要对所要进行探究的课题进行精心的挑选。在这一阶出过“做中学”的理论，这被认为是探究式学习理论的段之中，教师只是进行初选。即根据教学大纲的要求最初形式。随后，人们从理论与实践两个方面对问题和每节课的具体内容，结合社会相关热点问题和学生探究教学模式进行了探索。综合大家的研究，本文认感兴趣的问题，提出一个大致的选择范围，具体探究的为探究式教学是指以培养学生独立自主的观察分析能课题由学生自己来确定。这部分工作，可

3、以通过课程力和培养学生的创新意识与实践能力为核心，以关注的网站来进行，即教师在网站上挂出一个选择的页面，学生自己的经验和体验为基础，创设问题情境，通过教上面是教师对问题进行初选的大致范围，由学生网络师在教学过程中的启发，以学生独立自主学习和合作投票进行选择，票数高的作为课堂探究的备选范围。讨论为前提，为学生提供充分的自由表达、质疑、探究▲创建网络探究小组。通过上一阶段的准备，教和讨论问题的机会，让学生通过个人、小组、集体等多师已经确定了探究选题的大致范围。到了这一阶段，种解决问题的活动，将自己所学知识应用于解决实际教师就应该向学生公布具体选题，并指导学生根

4、据他问题的一种教学模式。在网络兴起之后，这一教学模们个人的爱好与专长选择各自的“问题”。在这一阶式又将其融入到自身的体系构建之中，本文就是主要段，可以让学生在网络上直接报名参与某个选题的探探讨基于网络平台的问题探究式教学模式的流程。究，同时，这些学生就自动组成一个小组。而教师需要一、问题探究式教学的准备阶段在每个选题上面设置人数上限，这样能够保证每个小在准备阶段，教师首先需要向学生明确基于网络组人数基本均等，让每个学生都能够真正投入到问题的问题探究式教学模式有什么样的目的和意义。让学探究之中。这种基于网络的方式，不仅为教师节省了生了解基于网络的问题探究模式

5、与学生自身能力提升通报选题及分组的时间，而且，也为学生提供了自由选之间的关系，明确在“思修和法律基础”课上使用这种择的空间和自由组合的机会。教学模式不仅可以提高他们分析问题和解决实际问题▲网络小组上报探究课题。学生经过自由组合形的能力，并且，可以帮助他们建立成熟的思想认知体成网络探究小组之后，还需要指导学生选举出一名小系。同时，还可以培养他们的团队协作精神。组负责人(小组长、副组长)。小组负责人的主要职责在此基础之上，还要让学生明确自己应该在这种是组织小组成员进行讨论，统一领导小组上网探究活教学模式中扮演什么样的角色，尽力唤醒学生的“主动，并负责在非课堂时

6、间直接与教师进行沟通，通告任体”意识。让他们了解教学方案，并做好充分的前期准课教师本小组探究活动的具体进展，同时，将任课教师备。教师可以借助于网络，将基于网络的问题探究式的意见和建议转达给本小组成员。在上报具体探究课教学思路以“教学方案”的形式呈现给学生，学生可以题阶段，小组长需要根据上一阶段本小组选择的具体从本课程的教学网站上下载“方案”，从而对整个教学课题，完成开题计划书，并在规定时间内将开题计划书思路及教学目标、教学方案等内容有一个明晰的认识。发布到网站上，任课教师通过网站进行下载和浏览。另外，还有一个不容忽视的问题，就是使用网络时在教师对各个小组的

7、课题及开题计划书审核并通过候，师生双方都需要具备相应的硬件条件。因此，教师后，在网站上正式通知学生们可以进入问题探究阶段。需要了解学生上网条件和网络设施方面的相关情况，整个课题选择过程大概需要一周即可完成，借助于网帮助学生为接下来的网络探究活动做好充分的准备络平台，大大提高学生与学生、教师与学生以及教师与工作。教师之间交互的频率，突破了课堂教学中时间和空间二、问题探究式教学的课题选择阶段的限制。▲教师提供探究课题的范围。既然是“问题探究三、探究活动实施阶段式”教学模式，如何提出“问题”，怎样提出“问题”就成▲小组协作探究为整个教学模式中非常重要的一个环节。

8、为了引导学▲▲小组成员分工调查。在明确了选题之后，就生进行问题探究