壮观的高架桥教学设计方案表

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1、《壮观的高架桥》教学设计方案表实验学校番禺区市桥东城小学执教教师余顺坚课程内容《壮观的高架桥》课程学时1所属学科美术教学对象五年级一、教学目标1、通过查阅各种资料，实地考察，让学生对番禺桥梁有所了解。对桥梁的功能、造型等有一定的认识。知识与技能2、能凭记忆和想像，用电脑描画出桥梁的造型1、在记忆活动中了解桥梁的功能，培养学生经常观察生活的习惯。2、在观察比较中分析桥梁的造型，并学会选择不同视角观察桥梁，培养过程与方法收集信息、处理、概括信息的能力。3、在想像与创作中，能大胆想像、大胆表现，提高审美能力和创新能力1、学会关心生活，了解家乡的桥梁文化，体会现代化交通枢纽的

2、气势磅情感态度与价值观薄，激发学生更加热爱家乡、立下建设家乡的雄心壮志。2、体会交流与分享的快乐。二、学习内容今天的高架桥，层层叠叠、蜿蜒曲折、造型壮观，象横卧的巨龙，象巨大的漩涡，更像一道道美丽的彩虹，绕过高楼大厦，横跨江河两岸，为增加交通流量，缓解交通拥挤，高架桥可谓功不可没。家乡的桥梁真多，各式各样的桥梁，为过往的人、车提供了方便。多少年来，从简陋的小木桥到雄伟的大桥，家乡的桥梁建设随着时代而变迁，它们是家乡建设的见证。三、学习者特征分析及分组情况1、学习者特征分析学生在以往的学习基础上，懂得使用电脑画图软件的基本使用方法，具有一定的电脑绘画能力。但由于认知水平

3、有限，对桥梁真正了解不多。2、学习者分组情况按照学生座位情况每6人为一组四、学习环境的设计1、问题及问题情境的设计问题描述问题情境简述呈现方式问题1：在你们上学的路让学习从生活出发，贴近学生的生活，激发学生的学习上能见到桥吗？有哪些讨论协商兴趣。桥？让同学们登录到我校开发的桥梁文化专题网站，更多地问题2：你们想了解更多了解关于桥梁的知识。自主探索关于桥梁的的知识吗？让学生选择一座自己认为最美观的桥梁与全班同学分问题3：选出一座你最喜享，说说该桥梁的造型特点，谈谈自己的感受。引导学欢的桥梁，说说它的造讨论交流生观察桥梁的基本造型特点，桥梁的造型有拱形、平形型如何？等。引

4、导学生欣赏不同视角取向的高架桥造型图片，体验平问题4：选出一座你认为视、俯视、仰视三个角度进行观察时产生不同感受。如最壮观的桥梁，说说原讨论交流平视给人平衡、稳定感；俯视给人深远、宽阔感；仰视因如何？给人高大、雄伟感。问题5：选出一座你认为最有特色的桥梁，说说开阔学生创意思维讨论交流该桥的特点如何？引导学生深入观察桥梁的细节，从整体深入到局部的观问题6：请你向同学们介察，如桥面、桥墩、灯柱、指示等造型色彩、花纹特点讨论交流绍一座我们家乡的桥。等。让学生欣赏家乡的桥梁建设，培养学生热爱家乡的情感。2、学习资源的设计资源类型资源内容简要描述资源来源把桥梁分类、不同视角取向

5、、作画步骤、作业要求等投放出来辅助教学，以其生动、清晰的形象呈现给学生，PowerPoint课件自行制作便于加大关键处的讲授力度，提高知识的传播密度，达到优化美术课堂教学的目的。让学生进入我校综合实践科开发的“番禺桥梁文化专题网站”，去进行自主探究学习。这个专题网站包括桥梁风采、课文中的桥、细看家乡桥、桥梁小博士等栏目，网站收集了大量的桥梁图片、视频及文字介绍，包罗万专题网站学校已经开发有、精彩纷呈。只要轻轻点击鼠标学生就能看到了各种丰富多样的桥梁，了解高架桥的功能、造型，感觉古今中外的桥梁的美态，体会现代化交通枢纽的磅礴气势，体会桥梁的文化内涵。班级网页上存作品，交

6、流评价学校已经开发3、学习工具电脑CorelDRAW绘图软件、windows作品创作工具协作交流工具班级网页画图工具4、教学策略辅导策略、支架策略、反思策略5、教学环境网络教室五、基于问题解决的协作知识建构活动流程设计一、活动1：创设情景，激情导入CKB教师活动学生活动资源/工具活动成果激发兴趣，提共享投放桥梁的短片观看、共享体会课件高学习积极性活动2：启发诱导，自主探索CKB教师活动学生活动资源/工具活动成果解决问题，学生自主探索，真切开阔眼界，了协商创设问题，引导学生浏览学地感受到不同时代、不同地域、网站解更多桥梁共享校创建的“桥梁文化”网站不同空间的桥梁风格。的

7、知识呈现PowerPoint课件，提高了知识对比清晰了解桥梁分类、造型特点等课件有针对性辅助教学的传播密度提供摄像头制作动态的教亲自动手用摄像头拍摄桥梁模突破教学难论证摄像头型，直观感受不同的视角取向点学资源，活动3：回忆想像，大胆创作CKB教师活动学生活动资源/工具活动成果创作当一个桥梁设计师，用电脑画为鼓励学生大胆想象，辅导学为家乡建设共享家乡中家乡设计一座有创意的绘图软件生创作技巧出谋划策桥。活动4：展示成果，交流评价CKB教师活动学生活动资源/工具活动成果共享让学生上传作品到班级网页中指引学生上传作品路径网络、网站学会分享的个人作品集中引导学