仪器分析实验多媒体网络教学平台的设计与实现

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1、ISSN1002-4956实验技术与管理第27卷第7期2010年7月—．，．．．．．．．．．—V01．27No．7Ju1．2010CN11—2034／TExperimentalTechnologyandManagement仪器分析实验多媒体网络教学平台的设计与实现周云，张连庆，林金明(清华大学基础化学实验教学中心，北京100084)摘要：为了提高实验教学水平，改革实验教学方法，利用三维和平面多媒体、流媒体、MySQL等技术构建了具有可观赏性、虚拟现实性、交互性以及可扩展性的多媒体网络教学平台，该平台获得了200

2、8年“清华大学优秀教学软件”二等奖。关键词：教学改革；仪器分析实验；多媒体；网络教学平台中图分类号：TP302文献标志码：A文章编号：1002—4956(2010)07—0093—03DesignandrealizationoftheteachingplatformofmultimedianetworkfortheinstrumentalanalysisexperimentZhouYun，ZhangLianqing，LinJinming(ChemistryExperimentTeachingCenter，Tsi

3、nghuaUniversity，Beijing100084，China)Abstract：BasedontheBrowser／Server(B／S)structure，ateachingplatformofmultimedianetworkfortheinstrumentalanalysisexperimentwasdesignedwiththetechnologiesofstreamingmedia，three-dimensionalvirtualreality．MySQL—Serverdatabaseand

4、SOon．Theplatformwontheprideof“ExcellentEducationalSoft—wareofTsinghuaUniversityin2008．’’Keywords：teachingreform；instrumentalanalysisexperiment；multimedia；networkteachingplatform教学的网络化和多媒体化是现代教育发展的一大中，大都采用示教教学，即教师先演示，学生观看后必然趋势。目前，流媒体技术、基于三层Brower／通过练习，逐渐掌握仪器正

5、确的操作方法。这种教Server(B／S)结构的Web数据库技术和交互式动态页学方法虽然能在最短时间内让学生学会如何操作仪面技术的迅速发展，为实现网上多媒体教学提供了大器，但也有着很多不足，例如：教师示教仪器操作时，好的契机_1]，同时计算机网络硬件及软件的飞速发展多名学生围在教师和仪器周围，学生由于受到所站也为实现网络教学，特别是多媒体网络教学的多样化、角度的限制，不能完整地观看到每个操作细节；一些实时在线性及交互性构建了良好的技术平台_2]。因大型贵重分析仪器，如电感耦合等离子发射光谱仪、此，如何充分利用校

6、园网及Web开放式技术，构建基质谱仪、核磁共振波谱仪等，学校一般只购置1台，于B／S模式的多媒体网络教学系统，不仅是拓展校园如果要对学生组织实验教学就相对困难。而且，为网应用的重要渠道，而且也是现代教育技术发展的了保护分析仪器，一般是不允许对仪器进行“分解”趋势川]。展示其内部结构及工作原理的。这样，学生做完仪仪器分析实验是学生了解各种仪器结构、熟悉器分析实验后对仪器的内部结构及工作原理还是不各种仪器的操作方法、懂得各种仪器的原理、理解课太清楚，依然停留在“纸上谈兵”的水平上，要想真正堂上所学理论知识的重要途径

7、，它的最大一个特点让学生掌握仪器分析实验并让它成为学生在今后的是分析仪器是实验中的主要工具，而这些仪器的智科研和工作中的得力助手，这显然是不够的。能化让学生很少能接触仪器内部结构，因而不易了近年来，随着计算机应用的普及，多媒体课件被应解其功能、掌握其原理。现在的仪器分析实验教学用于仪器分析实验教学中[5]，这些课件都能在一定程度上传授实验知识，但都只限于一些简单的平面多媒体，可观赏性不强。目前，基于流媒体技术、虚拟现实收稿日期：2009—08—19作者简介：周云(1974一)，男，北京市人，博士，工程师，从事仪

8、器分析实三维动画技术及交互技术综合应用的课件在仪器分析验教学和化学发光研究工作．实验教学中应用较少[7；因此，为了更好地实现教学E-mail：zhouy@chem．tsinghua．edu．en目标，提高实验教学质量，非常有必要开发实验课教学94实验技术与管理新方案，构建一个仪器分析实验多媒体网络教学平台，趣，网络体系中有专门的频道用于展示学生在实验解决仪器分析实验教学中存在的问题。过