《天然药物化学》课程的教学方法探讨

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1、万方数据第14卷第11期V01．14No．1l中医药导报CuidingJournalofTraditionalChineseMedicineandPharmacy2008年11月December．2008《天然药物化学》课程的教学方法探讨于荣敏。刘莎《暨南大学药学院，广东广州510632)f摘要】文章从两个主要的方面阐述了《天然药物化学》的教学方法。在理论教学方面：通过激发学生的学习兴趣，采用启发式教学、课堂演示教学及现代化教育技术相结合的方法；在实践教学方面：注重验证性实践教学与设计性实践教学相结合，并将科研训练融入到实践教学中。【关键词】《天然药物化学》；教学方法；实践【中图分类

2、号]G642．0【文献标识码】B【文章编号11672—951X(2008)ll一098-02《天然药物化学》是运用现代科学理论与方法研究天然药物中化学成分及其应用的一门学科【11。随着中药向现代化，国际化方向日趋发展，《天然药物化学》在药学学科中的重要性越来越得到人们的认同。然而《天然药物化学》涉及的专业基础知识多，是学生普遍认为比较难学的一门课程。经过多年的教学实践，经历不断的改革与探索，已经发展了一套具有自身特点的教学方法，笔者就这几年的教学经验作以探讨。1理论教学只有最大限度的激发学生学习的兴趣，调动学习的积极性，学生的主体作用才能够得到充分发挥。1．1激发学生的学习兴趣对于《

3、天然药物化学》而言，其总论部分不同于其他课程，除了与本课程有关的一般介绍外，还涉及天然药物的生物合成途径、提取、分离、结构鉴定等内容。，其中提取、分离、结构鉴定的内容是本课程的重点，同时，生物合成及光谱鉴定也是本课程的难点部分。刚接触专业课并缺乏实验研究经历的学生町能会对此部分的理解出现困难，逐渐失去学习的兴趣和信心，最终会无意识地对这门课程产生抵触情绪而影响学习效果。为r激发他们的学习兴趣，教师在授课时要由浅入深，因材施教。从具体到抽象，以事例说明，调动他们学习的积极性。比如在介绍“天然药物”、“中草药”等概念时，在讲清它们所涌盖的范围的同时。可插进介绍我国中医中药的历史、现状及前

4、景。当前，我国提出“中药现代化、中药国际化”时，要抓住机遇，必须打好基础，而《天然药物化学》是研究天然药物f包括中药)的--fq重要课程。义如在讲中草药有效成分的提取方法时，可以先从我们常常见到的煎煮法的实例讲起，比如广州大多数著名的凉茶都是采用煎煮法熬制的，再如一些中药的有效成分都是采用洒提取出来的，最后深入到由于天然药物的极性不同而采用不同的提取方法。学生通过事例，再引申到理论讲述中，将受到很大的启发。1．2启发式教学法为主教师在教授课程的过程中，如果采用填鸭式的教学方式．学生理解的知识会很有限，他们往往选择死记硬背的学习方法掌握知识点。为了发挥学牛的主体作用，充分调动学习的积极

5、性和创造性，教师可以运用以“问答”为模式的启发式教学方法，不仅可以提高课堂教学的质量。还能激发学生的积极性，培养他们分析问题的能力。例如在老师对生物碱的结构，理化性质进行讲解后，提}f{以下问题：请同学们根据生物碱的性质，分析为什么生物碱可以采用醇一酸水一有机溶剂法提取。学生回答：生物碱及其盐类易溶于甲醇或醇中，故常用醇代替水提取生物碱，再用适量的酸水使生物碱成盐溶出，过滤，滤液经碱化，用有机溶剂萃取浓缩即得总碱。经过一问一答，生物碱的理化性质、提取方法就很明显了。在教学中，学生带着问题思考、听课，在课堂上就能掌握主要的知识点。1．3重视课堂演示教学法的应用为了使教学收到更好的效果，

6、我们探索了课堂演示的教学方法。1．3．1图片演示利用图片，可将一些设备和装置的结构和工作原理简节明了的展示给学生。例如利用索氏提取方法的示意图，使学生们直观的r解了提取的装置和流程。，再例如，教师用超临界萃取装置仪的流程示意图，将超临界萃取的操作流程简洁明了地表现了出来，使一个复杂仪器的工作原理变得十分简单，学生很容易记住，这种效果是课堂讲解很难达到的。1．3．2多媒体演示硼教师授课H寸可以利用幻灯片代替板书向学生们介绍知识点，但是遇到蓖要且比较烦琐的问题时还是不能讲解清楚，这时运用多媒体技术，可以生动的将实验流程表现出来。如凝胶色谱法的多媒体动i田i演示，将其分子筛原理生动形象的展

7、觋出来，使学牛们能够理解掌握。1．4互动式教学把学生分成几组，就某个f

8、I】题进行讨论，让其给f{{结论并讲述理由。这样既可达到加深理论知识的理解．加强学术交流．又能锻炼学生的团体合作及表达能力。例如，让学生们解析某黄酮类化合物的结构。教师给出该化合物的理化性质，波谱数据，让学生们分组讨论。1．5利用现代化教育技术手段完善课堂教学从开设课程以来，教师利用学校的网络资源建立了师生之间的网络沟通万方数据第14卷第11期V01．14No．11中医药导报Cuidi