《古代诗歌四首》导学案.doc

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《古代诗歌四首》导学案《古代诗歌四首》第一课时导学案《观沧海》【学习目标】1．学习《观沧海》，了解有关曹操的文学常识及诗歌创作的时代背景；2．有感情地诵读课文，学习朗读技巧。把握诗歌的意境，理解诗中抒发的感情。【学习重难点】把握诗歌的意境，理解诗中抒发的感情。【自主学习】1.曹操，末年家、家、诗人，字。2．给下列字注音：碣澹竦峙3．解释下列词语东临：何：　　竦峙：　澹澹：　若：　幸甚：至：【设问导读】1．读畅诗文。读准字音，直到能顺畅朗读这首诗；听读体会重音节奏，感情基调，再跟读，组内校正。2．读懂诗意。结合注释，运用工具书小组内理解诗意，记下疑问，再全班交流。3．体会诗情，感悟写法。（1）“东临碣石，以观沧海”在文中的作用是什么？（2）本诗通过写大海之景象，表现了曹操怎样的气概？（3）《观沧海》一诗写了哪些景物？所写的景物中哪些是实写，哪些是虚写？（4）“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”运用了什么写法？这样写有何作用？4．赏析名句：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”【当堂检测】1.《观沧海》中通过丰富奇特的想象表现曹操气吞山河。囊括宇宙气概的句子是：　　，，，。2．这是一首诗，统领全篇写景的一个字是“”。写景时，先写岛上的，再写海而上的，最后写天空中的。 3．翻译下列诗句。水何澹澹，山岛竦峙日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。4.《古代诗歌四首》第二课时导学案《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》【学习目标】1.学习《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。了解有关文学常识及时代背景；2．有感情地反复诵读课文，学习朗读技巧。整体感知诗歌的意境，理解作者对朋友的同情和关切之情；3．体会情景交融、客观景物人格化的艺术手法。【学习重难点】1．整体感知诗歌的意境，理解诗中抒发的感情；体会情景交融．客观景物人格化的艺术手法。【自主学习】1.李白，字，号。代主义诗人，被称为“”。与合称“李杜”。2.标题中“闻”的意思是，“左迁”的意思是。3.划分朗读节奏。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。【设问导读】1.读畅诗文。读准字音，直到能顺畅朗读这首诗；听读体会重音节奏，感情基调，再跟读，组内校正。2．理解诗意。结合注释，运用工具书小组内理解诗意，记下疑问，再全班交流。3．体会诗情．感悟写法。（1）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗首句写到“杨花”和“子规”，有何用意？（2）文中哪些句子是写景，哪些是叙事，哪些是抒情。（3）赏析名句“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”【巩固练习】1．按要求默写诗句①李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中抒发“托月送友”情怀的诗句是：。②本诗中情景交融的一句：2．“闻道龙标过五溪”中“闻”、“过五溪”有什么妙处？ 【拓展延伸】1.写出古诗中含“月”字的诗句，并写出作者及出处。4.《古代诗歌四首》第三课时导学案《次北固山下》【学习目标】1.学习《次北固山下》。了解王湾的生平及作品；2.能抑扬顿挫地诵读诗歌；3.了解诗意，体会诗情，品味诗歌的意境美、韵律美，体会本诗情、景、理的融合。【学习重难点】诵读诗歌；了解诗意，体会诗情，学会赏析诗歌。【设问导读】1.导语：王湾，洛阳人，一个生卒年不详的唐朝诗人，但今天我们仍记得他的名字，就是因为他写下了《次北固山下》这首千古传颂的诗歌，这就是我们常说的“人以诗传”啊。2.听读诗，自己标出节奏。学生自由诵读，在小组内朗读，组内评价。抽学生全班读，并评价。3.小组内理解诗意，标出不理解的句子，在全班交流不理解的句子。4.《次北固山下》这首诗哪一句直接抒情？哪些句子属于写景？这是什么写作手法？5.思考：《次北固山下》描写了什么样的景色？表达了作者怎样的情感？6.赏析诗句“海日生残夜，江春入旧年”。7.学生练习背诵全诗。【当堂检测】1．解释下列字词。次：客路风正：乡书： 2．原文填空。《次北固山下》一诗在景物、节令描写中蕴涵自然之理的诗句是：________________________________________________________________________。点明主旨，寄托思乡之情的句子是:____________________________________________。4.《古代诗歌四首》第四课时导学案《天净沙·秋思》【学习目标】1．了解马致远的生平及作品，了解元曲的有关知识；2．体会作者的思乡之情。【学习重难点】了解元曲的有关知识，体会作者的思乡之情。【自学检测】1．《天净沙·秋思》是一首　　　　　，“天净沙”是　　　　　，“秋思”是　　　　。2.《天净沙·秋思》作者________，是______代著名______作家、______家。他与___________、____________、__________被称为“杂剧四大家”。他的《天净沙·秋思》被称为“___________　　”。3．据下列拼音写汉字天yá：枯téng：【设问导读】1．听读这首曲后，学生自由诵读，注意读出节奏。在小组内朗读，组内评价。抽学生全班读，并评价。2．小组内理解，标出不理解的句子，全班交流理解不懂的句子。3．思考：《天净沙·秋思》描写了哪些景物？抒发了作者怎样的感情？4．赏析“夕阳西下，断肠人在天涯”。【巩固练习】1.词义辨析：古道西风瘦马：古道热肠2．原文填空。《天净沙·秋思》中写天涯游子思乡之情的句子是3．对这首曲的赏析，不恰当的一项是（　　）A．前三句十八个字，写了九种景物，有静有动、有声有色，而加在名词前的定语则体现了诗人对那些景物的独特感受。B．这首小令，写景由近到远，感情抒发由浅入深，开头一句“枯藤老树昏鸦”是诗眼。C．这是一幅秋景图，又是一幅绝妙的秋思图。图中有景有人，人景都是经过作者精心选择的，最能表现“秋思”。 D．这首小令用极有限的字句，塑造了极丰富的意象；人与物结合，情与景交融，有一种动人心魄的力量。4．对这首曲的赏析不正确的一项是（）A．此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋的景色图。B．第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。C．从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。D．从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。【拓展延伸】1．积累思乡名句。