《古代诗歌四首》第四课时 导学案《天净沙•秋思》.doc

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《古代诗歌四首》第四课时导学案《天净沙·秋思》【学习目标】1．了解马致远的生平及作品，了解元曲的有关知识；2．体会作者的思乡之情。【学习重难点】了解元曲的有关知识，体会作者的思乡之情。【自学检测】1．《天净沙·秋思》是一首　　　　　，“天净沙”是　　　　　，“秋思”是　　　　。2.《天净沙·秋思》作者________，是______代著名______作家、______家。他与___________、____________、__________被称为“杂剧四大家”。他的《天净沙·秋思》被称为“___________　　”。3．据下列拼音写汉字天yá：枯téng：【设问导读】1．听读这首曲后，学生自由诵读，注意读出节奏。在小组内朗读，组内评价。抽学生全班读，并评价。2．小组内理解，标出不理解的句子，全班交流理解不懂的句子。3．思考：《天净沙·秋思》描写了哪些景物？抒发了作者怎样的感情？4．赏析“夕阳西下，断肠人在天涯”。【巩固练习】1.词义辨析：古道西风瘦马：古道热肠2．原文填空。《天净沙·秋思》中写天涯游子思乡之情的句子是3．对这首曲的赏析，不恰当的一项是（　　）A．前三句十八个字，写了九种景物，有静有动、有声有色，而加在名词前的定语则体现了诗人对那些景物的独特感受。B．这首小令，写景由近到远，感情抒发由浅入深，开头一句“枯藤老树昏鸦”是诗眼。C．这是一幅秋景图，又是一幅绝妙的秋思图。图中有景有人，人景都是经过作者精心选择的，最能表现“秋思”。D．这首小令用极有限的字句，塑造了极丰富的意象；人与物结合，情与景交融，有一种动人心魄的力量。4．对这首曲的赏析不正确的一项是（）A．此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋的景色图。B．第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。C．从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。D．从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。【拓展延伸】 1．积累思乡名句。