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时间:2024-08-29
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幼儿园幼儿园小班音乐教案《小老鼠上灯台》含反思 活动目标 1.感知音乐的强弱,并能用形体的动作表现音乐。 2.体验自制的小乐器带来的快乐。 3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。 活动准备 音乐、筷子、小老鼠盒(小酸奶盒做的,在小酸奶盒上画上小老鼠)。 活动过程 1.开始部分。 师:老鼠宝宝们,今天天气真好,我们一起出去玩一玩,好不好?(好) 准备:放音乐,老师说儿歌,幼儿跟老师一起做动作。 小小老鼠跑来偷吃,跑来偷吃,跑来偷吃。 小小老鼠跑来偷吃,找吃的东西。 小小老鼠现在吃米,现在吃米,现在吃米。 小小老鼠现在吃米,现在吃完了。 小小老鼠现在睡觉,现在睡觉,现在睡觉。 小小老鼠现在睡觉,现在睡着了。 2.基本部分。 (1)睡醒啦,伸伸懒腰。今天天气这么好,有一只小老鼠宝宝也很想跟我们玩,可是,他有点害怕,他还怕谁啊?(大老猫) 师:他不敢出来,所以它托老师给小朋友带来了一件礼物。想不想看?(想) 师:我们来看一看师什么礼物?出示礼物。幼儿:小老鼠的盒子。 师:从哪里看出是小老鼠的盒子啊?幼儿:看到小老鼠的脸了 (2)师:我们来看一看是不是小老鼠的盒子,请你们把眼睛闭起来,变变变,是小老鼠的盒子。这是一只小老鼠,这只小老鼠还会说话呢!你们想不想听听看?(想) 师:我们来听听看——老师拿出一根筷子,用筷子敲击小老鼠盒子。小朋友好(小老鼠好)吱吱吱,肚子饿,叽叽叽,想吃米。 师:你们想不想有一只会说话的小老鼠呀?(想) 师:别着急,别着急,我们得先看看大猫在不在,大猫再的话,小老鼠敢不敢出来?(不敢) 师:大猫在不在呀?(不在) (3)大猫不在家,小老鼠快出来吧!(请幼儿拿出椅子底下的小老鼠盒和一支筷子。) 师:我们来试一试让小老鼠说话,看看怎么说?敲敲小老鼠的头,敲敲小老鼠的身体,敲敲小老鼠的尾巴。 请我们的小老鼠先在腿上休息一下,我们的小腿也要轻轻,可别吵醒了老猫,我们会害怕的。 师:小老鼠要跟小朋友打招呼啦,小朋友待会也要跟小老鼠打招呼,小老鼠师怎么跟小朋友打招呼的?——拿好小老鼠的裙子边,另一只手拿筷子敲小老鼠——小朋友好。小朋友用同样的方法问小老鼠好。 我们可以敲敲小老鼠的头、敲敲小老鼠的身体、敲敲小老鼠的尾巴。还有什么方法可以让小老鼠说话呢? 幼儿:敲头、耳朵。 师:请小老鼠先休息一下(放在小腿上),我看到大猫的尾巴了,赶快放到腿上。小老鼠还可以怎么说话?看老师来做一个。 把筷子放在小老鼠盒里,然后转,小老鼠盒发出声音。 师:小老鼠头晕了,快把它放到腿上休息一下。 (4)师:小老鼠不光会说话,还会表演好看的节目呢!你们想不想看一看?先让老师老师来表演,你们先来看一看。 老师说儿歌表演,幼儿欣赏。 小老鼠上灯台,偷油吃,下不来,喵喵喵,猫来了,叽里咕噜滚下来。 师:我的小老鼠棒不棒,为我的小老鼠鼓鼓掌。你们想不想让自己的小老鼠表演节目啊?(想) 师:我们一起准备,听音乐,老师说儿歌,幼儿和老师一起表演。 师:请我们的小老鼠小老鼠休息一下。请小朋友到前面表演(老师说儿歌),他是一下一下表演的,你们能不能做到? 我们也来准备好,听音乐,老师说儿歌,一起表演。 (5)刚才我们做了一只小老鼠,这次我们来做一只大大大大大的老鼠,大大的老鼠会发出什么样的声音?大大的声音还是小小的声音? 幼儿:很大的声音。 师:很大的声音我们要重重地敲。听音乐,一起表演。刚才来得是大大大大大的老鼠。 这次又来了一只小小小小小小的老鼠,那小小的老鼠会发出大大的声音还是小小的声音? 幼儿:小小的。 师:听音乐,轻轻地表演。 (6)刚才我们做了一只小小小小小的老鼠。哎呀,哎呀,小老鼠宝宝们,我看见了一只大猫,好大好大的大猫,小老鼠害怕的都跌了一个大跟头。你们想不想看一看小老鼠是怎么跌跟头的? 幼儿:想看。 听音乐,老师说儿歌,表演,幼儿欣赏。 师:不要害怕,下次可不要摔跟头了。 (7)结束。 师:今天天气很好,我们带小老鼠到外面玩一玩,拿好自己的小老鼠,出去玩了。 听音乐,老师说儿歌,一起表演动作。 师:喵,小猫来了。我们轻轻的带着小老鼠回教室了。 教学反思 《小老鼠上灯台》是一首比较老的歌曲,但是歌曲诙谐幽默,深得孩子们的喜爱,有很多家长在家教孩子唱的也是这首歌。我在教学的时候,也有个别孩子已经会唱了这首歌曲。 活动时,我先出示手偶小老鼠,让孩子在《小老鼠上灯台》的音乐声中,和小老鼠一起锻炼,活动活动身体,激发幼儿的情趣,让幼儿投入到活动中。接着我根据歌词内容,用手偶讲述故事,我边操作,幼儿边学习,孩子的兴趣一下就提高了。在学唱时,我除了让幼儿完整欣赏以外,还和孩子们分段欣赏了歌曲。幼儿说出哪句,大家就一起学唱哪句,在这个过程中,我针对歌曲的难易、孩子的掌握程度,有针对性的练习歌曲。游戏是小班孩子的最爱,这个活动中自然也少不了。在游戏《猫和老鼠》中,配班的俞老师做猫,小朋友做小老鼠,孩子的兴趣一下就提高了,有个别孩子还被大猫的出现给吓哭了呢!在游戏中大家都比较关注的是猫什么时候出现,而不是歌曲本身。我想,小班孩子要求他们边唱边游戏还是有些困难的,因为孩子的注意点不是在歌曲的演唱上,而是担心自己会不会被猫给抓住,真的是很天真。 歌曲可以通过具体的音乐形象来表现、恰当地根据歌曲的内容创设生动具体的情景,使幼儿通过想象、联想来理解歌曲,使教学活动情趣盎然,生动活泼。音乐活动中让幼儿身临其境,增强了幼儿的主动参与意识,自然地将自己角色化,与角色融在一起。 活动虽然结束,但留给我的思考依然很多,需要在今后的活动中不断的磨练,不断的思考才能得到进一步的提高。
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