幼儿园小班音乐教案《小老鼠上灯台》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园小班音乐课《小老鼠上灯台》带反思小班音乐课《小老鼠上灯台》包括对小班音乐主题教学活动的反思，让孩子们通过多媒体了解歌词内容，学会唱好声音唱歌，体验唱歌的乐趣，积极参加游戏活动，以及体验游戏“猫来了”迅速回家的紧张和快乐的心情，看看幼儿园小班音乐《小老鼠上灯台》，并对课程计划有所反思。目的：1.学会以良好的声音唱歌，并体验唱歌的乐趣。2.使用多媒体了解歌词内容。3.积极参加游戏活动，体验游戏“猫来了”的紧张气氛和快速回家的快乐心情。4.乐于参加音乐活动，体验音乐活动带来的快乐。5，能随节奏跳动。准备：1.母亲和猫的头之一，婴儿的头饰

2、等于孩子的数量。2，音乐《小老鼠上灯台》和《老鼠画猫》，多媒体课件。3.创建环境：安排“洞外活动场景”。处理：首先，介绍活动以激发幼儿的兴趣。-孩子们以《老鼠画猫》的音乐进入“洞外活动场景”。老师：老鼠宝宝，我们整天躲在一个黑闷的洞里，多么不舒服！今天，那只肥大猫不在家里，我们出去玩耍，呼吸新鲜空气，开心吗？第二，发声练习。老鼠妈妈：外面的空气真好！让我们一起深呼吸吧！（教师带领幼儿呼气和吸气。）-老师引导孩子以歌手《动物的叫声》的形式唱歌。老鼠妈妈：我真的很羡慕白天在外面玩的那些小动物。他们可以出来并且大胆地玩而不会躲藏。让我们一起来

3、学习吧！1234

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10、鸡肉叫called叽叽叽小鸭怎么叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎小狗叫汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪这只青蛙叫呱呱呱呱呱呱第三，播放课件并观看情境表现。老师：哇，太好了！如此香，让我们去寻找它。-播放课件：导入事件。老鼠妈妈：老鼠宝宝快看了，是什么？这种油真的很香吗？原始的香水是从这里寄来的。-谁在这里？小老鼠做什么？-孩子们继续看多媒体课件。-您看到小老鼠了吗？发生了什么？第四，了解歌词，欣赏歌曲。-播放课件：理解歌词。看图片，一一理解歌词。-指导孩子完成每个句子的歌词。-孩子们完全读了

11、歌词。老师总结：哦，原来是一只小老鼠在灯架上，偷着油吃着，没有掉下来，猫来了，蜻蜓滚了下来。-播放课件：欣赏歌曲。让孩子们一边看课件一边欣赏歌曲。老鼠妈妈：宝贝，看，那只小老鼠又来了。第五，学会唱歌。-播放音乐《小老鼠上灯台》的音乐，老师带领孩子们一起听音乐，边走着旋律边唱歌。-老师和年轻人坐在地上听音乐和唱歌。第六，音乐游戏《猫来了》。-母鼠告诉老鼠游戏规则。老鼠妈妈：老鼠宝宝，你想吃油吗？我们去吃油吧！去妈妈之前，我有话要告诉宝宝，给宝宝记住！大肥猫会随时回来，我们必须保持警惕，这只猫来了，让我们急忙躲藏起来。为了给自己一个强大的勇

12、气，我们了解到那只小老鼠唱了一首吃油的歌。你会唱歌吗？让我们一起唱歌。-老师和年轻人坐在地上，用音乐唱歌。-玩课件：游戏活动。伴随着音乐的伴奏乐队《小老鼠上灯台》，老师带领孩子吃了油。（在游戏中，“猫”听到音乐中的“喵喵喵”，老鼠妈妈急忙躲在椅子后面。）老鼠妈妈：宝贝，你还想吃油吗？让我们再去吃饭吧，这次我们唱着歌说吃油的声音很好。-老师和年轻人玩了第二场比赛，并以“喵喵喵”的叫声结束了比赛。当猫尖叫时，母鼠和小老鼠一起离开活动室。活动反思：在这一课和三项培训活动中，我选择了《小老鼠上灯台》音乐课。这首歌节奏感很强，歌词又短又吸引人。活

13、动开始时，为了使孩子们对活动更加感兴趣，我玩了老鼠妈妈，小孩子们玩了小老鼠，自然地进行了情境游戏。为了让孩子们更多地了解歌词的内容，我使用了多媒体课件图让孩子们一一讲。查看图片记忆歌词，它更直观，更直观。通过这种观看多媒体课件地图的方式，孩子们不知不觉地掌握了歌词的内容，为下一次活动打下了基础。后来，借助多媒体课件，通过游戏帮助孩子巩固学习中的歌曲，从而在轻松愉快的氛围中班习歌曲，这是活动的高潮，最终活动在此结束。高潮。在“理解歌词”的第二部分中，我进行了预先设计，让孩子们先看地图，然后根据地图上的歌词内容，在播放第一张图片时，几个孩子

14、放了整首歌。口语，他们非常完整和流利。我对歌词链接的预先设计的了解无法再进行。为了继续活动，我暂时更改了教学链接。我还使用了“了解歌词地图课件”，让孩子们看这些图片并尝试创建简单的动作。这样，活动将按照预先设计的教学链接进行。活动结束后，我作了一个反思：随着计算机和VCD等家庭视听设备的普及，孩子们会唱歌越来越多。这样的事情发生是正常的。我们的老师正在遇到这种情况。像本课一样，当您必须灵活调整自己的预设课程时，我可以鼓励这个孩子走到前排为孩子们表演。通过这种儿童表演，可以激发更多儿童学习这首歌的兴趣。扮演角色，而不是当我听到孩子会唱歌，

15、立即停止并执行自己的预设时。通过这一事件，我也了解到要想上好课并不容易。首先，老师必须准备一堂课。更重要的是在活动中如何应对幼儿不断变化的行为。这种教育机制非常重要。这也要求我们的老师不断积累经验，并在以后