幼儿园小班语言详案教案《太阳和月亮》含反思.doc

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　　幼儿园小班语言详案教案《太阳和月亮》含反思　　设计意图：　　《纲要》中指出：“幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关”在活动中，将语言与音乐相结合，让幼儿听辨音乐的情绪并与诗歌中的情绪相整合，进一步促进幼儿对诗歌的理解和掌握。《太阳和月亮》这首诗歌，简单有趣，韵律优美，琅琅上口，易于小班幼儿接受和理解。　　活动目标：　　1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。　　2、理解诗歌内容，学习有感情地诵读。　　3、初步学习仿编。　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。　　活动重点难点：　　活动重点：理解诗歌内容，学习有感情地诵读。　　活动难点：进行仿编。　　活动准备：　　多媒体PPT课件、图片打印(太阳、月亮、小花、小鸟、小兔)、两段不同风格的音乐：《森林狂想曲》和《摇篮曲》　　活动过程：　　小班语言详案教案及教学反思《太阳和月亮》含PPT课件　　二、观看PPT理解诗歌　　1、这儿有一首诗歌叫《太阳和月亮》，教师朗诵：　　太阳出来了，小花醒来了，小鸟醒来了，小兔醒来了，白天真热闹。　　月亮出来了，小花睡着了，小鸟睡着了，小兔睡着了，夜晚静悄悄。　　刚才老师念诗歌的题目是什么?　　2、引导幼儿用诗歌里的话说出来。　　太阳出来了，谁醒来了?　　白天怎么样呀?(引导幼儿用热闹一词，今天我们小二班来了这么多的爸爸妈妈，我们今天的教室里也很热闹) 　　什么时候静悄悄呢?大家都要干什么?　　你们是怎样睡觉的?　　环节简析：教师富有感情的示范朗诵，帮助幼儿对诗歌内容的理解，同时能给幼儿正确的语音、语调的示范及情绪上的感染。适时的提问，帮助幼儿梳理诗歌的内容，加深对诗歌的理解。　　3、师幼游戏，巩固幼儿对诗歌的理解。　　现在小诗歌要和我们小朋友做游戏了，闭上眼睛，看看，诗歌里的哪一句偷偷藏起来了，我们要一起大声地把那藏起来的那一句诗歌说出来，他就会回来了。眼睛闭起来，哪一句不见了?我们一起大声说。　　现在我们一起说一说，看看诗歌宝宝是不是都回来了?(整体一遍)　　环节简析：通过藏一藏，找一找，让幼儿在快乐游戏中巩固练习诗歌内容，变枯燥的诗歌学习为生动有趣，同时锻炼了幼儿的记忆力，通过游戏的方式突破重点的学习。　　三、学习有感情地朗读诗歌　　1、引导幼儿和老师一起朗诵诗歌。　　白天很热闹，太阳出来了，我们念诗歌的声音可以大声一点，脸上可以笑眯眯的，晚上大家都睡着了，声音可以轻一点。(整体两遍)　　2、太阳和月亮还带来两段音乐，我们来听听，你觉得哪段音乐是太阳出来了，哪段音乐是月亮出来了?当太阳出来时，我们小手举起来，像太阳一样发出光芒，当月亮出来时，我们赶紧静悄悄休息。　　环节简析：通过音乐和语言的整合，创设情境，让幼儿更好地体味诗歌的意境。　　3、师幼游戏　　白天小花醒来了，是什么样子呢?小鸟醒来了，是什么样子呢?小兔醒来了，又可以用什么动作表示呢?现在，我们听着音乐，一起来表演诗歌。　　环节简析：在音乐中调动多种感官，动作、语言，运用多种方式促进幼儿的多项发展。　　四、创编诗歌　　1、咦，太阳出来了，除了小花、小鸟、小兔子醒来了，还有谁醒来了?月亮出来了，还有谁睡着了?　　2、引导幼儿创编诗歌。　　现在我们又和音乐一起做游戏了，当太阳出来时，我们可以做一棵树一朵花、一只大花猫，一个小朋友，你想做什么就做什么，(提问：你想做什么)好，准备好。 　　环节简析：引导幼儿通过动作将幼儿所想内容呈现出来，符合小班幼儿以直观形象思维为主的特点。教师先根据幼儿动作进行诗歌创编的示范，再引导幼儿在做中说，通过动作到语言，从而突破教学难点。　　五、好玩的游戏玩到这里。现在是白天还是夜晚呢?白天真热闹，我们一起出去玩玩吧!　　活动反思：　　根据小班幼儿的年龄特点和认知规律，在本次语言活动中，以游戏的方式帮助幼儿记忆诗歌和创编诗歌，在教学准备上，采用传统的图片，简单易行，易于操作，便于师幼之间的互动，虽然现在课件的运用在某些方面给教学带来更多的便利和优势，但传统的图片教具，在师幼互动操作方面，也有不可比拟的优势，教师通过藏图片，让幼儿运用记忆回忆诗歌内容，变无意注意为有意注意，让枯燥练习更加生动有趣。在活动中通过音乐与语言的整合，更好地促进目标1的达成，体味“热闹”和“静悄悄”的意境。在本次活动中，在幼儿的创编过程中，教师要注重幼儿思维的发散，引导幼儿发挥想像力，创编出更多更广的内容，而不仅仅局限于动物。