大班幼儿园说课稿　开学第一天..doc

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　　大班幼儿园说课稿　开学第一天　　设计意图：　　大班下学期，幼儿多数为自己即将成为一名小学生，感到非常自豪，但仍有部分幼儿时间观念不强，入园不及时;并且在与小学老师的交流中得知，许多幼儿在刚升入小学时，不了解小学生基本的学习和生活常规，导致出现上课小便或憋尿、课堂上玩玩具等现象。针对这一情况,我设计了《开学第一天》这一语言活动，引导幼儿在理解故事、编故事的过程中，初步了解小学生的基本规范，为幼儿能顺利入小学打好基础。　　活动目标：　　1、引导幼儿认真倾听故事，并在理解故事内容的基础上，创造性地、合理地续编小猴子第二天上学的故事。　　2、鼓励幼儿清楚连贯地表达自己的观点,并能说出小猴子哪些地方表现好,哪些地方表现不好。　　3、引导幼儿初步了解小学生的学习和生活常规，萌发幼儿做小学生愿望。　　活动重点：幼儿在理解故事的基础上，能说出小猴子哪些地方表现好,哪些地方表现不好,了解小学生的学习和生活常规。　　活动难点：幼儿能完整条理的续编故事。　　活动准备：幻灯片　　活动过程：　　一、谈话导入课题。　　“小朋友，你们快要上小学了，老师真为你们感到自豪。今天老师给大家带来一个关于小猴子上学的故事，我们一起听一听小猴子开学第一天发生了些什么事儿?”　　二、结合幻灯片，分段讲述、分析故事，帮助幼儿理解故事内容。　　1、讲述第一段故事，提问：　　(1)小猴子晚起一分钟，结果会怎么样呢?　　(2)小猴子在家里是怎么做的?　　(3)在小猴子上学的路上发生了什么事?　　小结：小猴子晚起了一分钟，却在十字路口碰上红灯，晚了一班车，迟到了20分钟，这说明每一分钟都很重要，我们要珍惜时间，珍惜每一分每一秒。 　　2、讲述第二段故事，提问：　　(1)小猴子为什么会坐立不安?　　(2)长颈鹿老师为什么会叹气?　　(3)课间十分钟还可以干什么?　　小结：课间十分钟可以尽情的放松，但需要的话应该先喝水小便，也就是要合理用好课间十分钟。　　3、第三段故事，提问：如果你是小猴子你会怎么做呢?　　4、讲述最后一段，提问：请小朋友帮小猴子想一想，怎样合理的利用时间?　　三、师幼一同看幻灯片完整地讲述故事，提问：　　(1)、我们应该学习小猴子的那些地方?需要提醒小猴子注意什么?(在完整讲故事以前提问)　　(2)、小猴子懂事的点了点头，那么小猴子上学的第二天，它会怎么做呢?(故事讲完后提问)　　四、引导幼儿续编故事，进一步让幼儿了解小学生的学习和生活。　　1、同伴之间相互讨论。　　2、个别讲述。(鼓励幼儿用一些成语或词语等)　　五、活动结束，谈话激发幼儿学做一名优秀小学生的愿望。　　“老师相信，小猴子听了老师、爸爸妈妈和我们小朋友的话，肯定会变为一名不错的小学生，我们把这个好消息去讲给班里其他的小朋友听一听吧!”