教好_职业生涯规划_强化中职生职业素养

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1、知行职场中教好《职业生涯规划》强化中职生职业素养刘静（辽宁省朝阳市建平职教中心，辽宁朝阳122400）摘要：《职业生涯规划》作为一门新开设的德育必修课，它的总体目标是“使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观，以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，提高德育课的针对性和实效性”。教学中必须兼顾对学生进行职业素养教育，才能做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。关键词：职业生涯规划教学；培养；职业素养中图分类号：G712文献标识码

2、：A文章编号：1671-0568（2012）32-0175-02职业素养是劳动者应具备的一种综合能力和素质，2.介绍就业形势变化与需求。我国是全世界第一人包括职业能力、职业道德、职业意识和职业态度等。这口大国，有7.5亿劳动力，相当于所有发达国家劳动力资些因素中，除必备的“一技之长”外，更重要的还有责源的总和。劳动力供大于求，就业难将在相当长的时期任心、法制观念、质量意识、组织纪律性等；与他人沟内存在。随着高等教育的扩招，越来越多的大学生涌进通合作的能力、承受挫折的能力，富有集体荣誉感和团了就业市场，使得社

3、会上对人才的要求越来越高，这对队精神；富有自信心，勇于承担风险，具有健康的心理中职生就业形成了很大的冲击。所以，进行职业生涯规素质和坚韧的意志品质；具有学习能力，保持进取心，划教育时，渗透就业形势教育，让中职生正确分析严峻具有开拓创新精神等。实践证明，一个人在职场上要想的就业形势，有助于学会处理“职业选人”和“人选职成功，最关键的并不在于能力和专业知识，而在于其职业”的关系，真正认识到职业生涯规划的重要性，树立业素养。为此，政治课教学必须兼顾对学生进行职业素正确就业观，以适应未来社会发展需要。养教育。这是一

4、个问题的两个方面，它们相互补充、相3.介绍职业环境变化与需求。目前世界经济正处在辅相成。离开德育强调职业素养就要迷失方向，而离开全球化的浪潮中，科技迅猛发展，知识日新月异，旧的职业素养单纯突出德育就会陷入空洞。因此，施教之时职业在不断消亡，新的职业在不断产生。在学校中所学两方面的教育应同步进行。到的知识，几年后可能有大部分过时，一辈子从事一种一、利用教学形式强化学生职业意识职业的时代一去不复返。在这种形势下，中职生不能仅职业意识是对职业活动的认识、评价、情感、态度以毕业后找到一份工作为满足，而应立足于整个人

5、生来等心理因素的综合。职业学校的学生处于职业准备阶段，思考、规划自己的职业生涯，把自己的人生发展与社会具有学生和职业者的双重身份。但由于他们缺少生活、变迁紧密结合起来。因此，教师要教育学生树立“终身社会经验和从业经历，升入职校前对所选专业了解不够，学习”的理念，着眼长远，把自己培养成有发展潜力和甚至根本不了解，对专业的选择存在很大的盲目性，致核心竞争能力的人。使他们对将来从事职业的认识难免存在偏差。因此，树二、采用恰当的教学方法开展职业习惯的养成教育立学生的职业意识显得非常重要。在教学过程中可采取培养学生的

6、职业素养应重视职业习惯的养成教育。如下方式进行：教学过程中要采用主动、开放、探索式教学方法，互动1.组织学生到用人单位参观、学习、体验，帮助学式教学模式，既充分调动学生的积极性，又要注意培养生对所选专业的性质、该专业所含盖的工作内容及特点学生多方面的能力，开展职业习惯养成教育。等做深入了解，让他们感受企业的规章制度、文化、品1.角色扮演法。角色扮演法是行为导向教学的形式牌形象，以及对员工的要求。让学生身临其境地体会，之一，是由学生扮演某一职务的担任者从而处理这一职使学生有充分的思想和心理准备，尽快进入角色，

7、步入务的某些工作，以体验各种类型人物的心理，使自己和正轨。这对学生职业素养的培养会有很大帮助。其他学习者从表演中受到启示，进而激发学生在仪表、1752012.11总第276期中旬（职业教育研究）服装、发型、言谈举止方面改进行为的教学方法。如在共同发掘故事中人物的内心世界；注意引导学生归纳、酒店服务专业，让学生扮演酒店大堂经理如何处理服务概括故事的主要观点及思想，创设能够启发学生深入思员与顾客的纠纷等。具体做法是教师事先设定背景材料，考的问题情境，这种外在于学生教育主题更易于引起学让学生扮演不同角色，表演结束

8、让学生发表看法，最后生心灵的共鸣，像种子一样播种在学生心田。除了用好由教师评点、总结，深化扮演效果的正效应。教材案例之外，笔者还根据不同教学内容补充了有关创2.情境仿真法。教师有目的地引入或创设具有一定业案例、优秀毕业生职业成功案例、中职生创业成功案情绪色彩、以形象为载体的生动、具体场景，以引起学例等，以激发学生的自信心和学好专业技能的积极性。生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，其核心在三、提高教师自身素质，