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时间:2022-10-20
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2022年5构建教育高质量发展工作体系工作总结经验做法去年以来,依托振兴县域教育实验基地,全国知名教育专家团队对34所帮扶学校校长进行培训,全市5万余名教师线上学习观看;新改扩建中小学校141所,成立基础教育集团81个,成员学校达300余所,惠及中小学生近15万名;全市基础教育131节课入选省级精品课、77节参加部级优质课遴选,数量位居全省前列;中等职业学校标准化建设累计新增投资26.3亿元,新增占地面积1071亩,新补充教师543人,打造了、、3个职业教育集群170余所基础教育学校的1182名学员进入创新人才教育研究会振兴县域教育各县(市、区)实验基地名校长、名师工作室,先进教育理念和资源加快转化、吸收;基础教育131节课入选省级精品课、77节参加部级优质课遴选,数量位居全省前列;中等职业学校标准化建设新增占地面积1071亩,新补充教师543人,办学条件快速改善……市自去年举办教育创新大会以来,锚定推动教育“年年有变化、三年大变样、六年大改观”任务目标,积极推进以对接优质教育资源为路径的高品质基础教育建设工程,努力构建教育高质量发展工作体系。对接优质教育资源6
1全国46位名专家、名校长与各县(市、区)开展结对帮扶借鉴名校口中学教研教学经验,区学校开展领导听常态课、基本功大赛、硬功夫展示、利用线上优质资源开展众筹式研修等活动,教师专业水平得到迅速提升。一年来,教师在市青年教师技能大赛中获一等奖,32位教师获得区级、市级示范课奖励。着眼于提升普通高中教育发展水平,去年以来,市实施“1530”工程,成立了创新人才教育研究会振兴县域教育实验基地和22个县(市、区)分实验基地,全国46位名专家、名校长与市各县(市、区)、开发区开展结对帮扶。市各学校与对接名校之间,以同步教研、教师研修、资源共享等方式开展线上交流活动,持续开展学校调研、交流互动、跟岗学习等线下活动。着力加强校长教师队伍建设。在创新人才教育研究会指导下,全市教育系统进行暑期校长教师培训、高三班主任培训会等系列培训活动,促进名校先进理念和成功做法本地转化吸收;深入开展“学名师访名校”活动,总结推广先进管理模式和优秀教研教法,促进教师校长队伍成长;在市直属学校探索实施校长助理公开选拔机制,建立了一支年龄优化、梯次合理、人选充足的校长后备干部队伍。6
2推动课堂教学教研改革。在全市开展听评课活动,各县(市、区)组织校际间听评课,促进课堂从“重教”向“重学”转变。以高中教师单元教学培训、考试成绩分析会等活动为载体,对全市高中学校教研统一安排和管理,打造研教一体、全市联动的教研新态势。去年以来,依托振兴县域教育实验基地,全国知名教育专家团队对34所帮扶学校校长进行培训,全市5万余名教师线上学习观看;在听评课活动中,共听课评课1500余节;开展大比武活动,4237名教师和校长获奖,一批优秀老师、杰出校长脱颖而出。优化教育资源配置全市成立基础教育集团81个,成员学校达300余所学校的办学实力日益增强,受到家长和社会的好评。保集团化办学实现了名校带分校,分校成名校。分校原为区学校。该校位于主城区城乡接合部,以往缺少优秀师资。加入附校教育集团成为分校后,通过附校派出专家团队参与管理,学科教师统一开展教研,分校教师到附校跟岗学习等方式,分校管理和教学水平迅速提高。该校等5名教师被评为“市骨干教师”,等14名教师被评为“区骨干教师”,22名教师在区教育局组织的优质课、标兵评选、教师才艺展示活动中获奖。市坚持以“优质化、特色化、多样化、集团化”为路径,进一步缩小城乡校际间差距,实现“在家门口就能上好学校”的目标。6
3深入实施集团化办学改革,缩小区域、城乡、校际间差距,进一步扩大优质教育资源覆盖面。积极开展“老校带新校”“强校带弱校”等模式探索,以及“教育联盟”“强校托管”“学区制”“教育集团”等试点运作,充分发挥优质学校辐射带动作用,实现优质教育资源质的提升与量的扩张。新改扩建中小学校,增加学位供给。主城区将教育民生项目建设与城市更新相结合,围绕新建安置区配建高标准中小学校。各县(市、区)因地制宜,扎实推进义务教育扩容增位,配建功能场馆设施,努力改善学校办学条件。为助推新建扩建学校尽快交付使用,市对各县(市、区)学校建设项目进行台账式管理,并结合县委书记月点评制度对所有建设项目进行量化评比,推动各项工作加快实施。去年以来,市新改扩建中小学校141所,年底前可竣工交付60所,新增学位17万个;全市成立基础教育集团81个,成员学校达300余所,惠及中小学生近15万名。提升职教对接产业匹配度打造3个职业教育集群,年底26所公办中职学校标准化建设全部达标今年,职教中心的新能源汽车制造与检测专业119名毕业生全部直接就业。,该专业毕业生供不应求,学生实习期间薪资就达到5000多元。今后,该中心将根据全市产业布局,进一步提升专业对接产业的匹配度。6
4针对职教专业存在重复设置、不成规模等缺点,与产业发展和市场需求脱节的问题,市围绕重点产业人才需求,优化专业结构,构建现代职业教育体系,全力打造国家职业教育改革创新发展高地。强力推进中职学校提质培优。实施中等职业学校标准化建设工程,加强工作推进力度。精准摸排各中职学校标准化建设达标现状,制定评价体系,强化对各县(市、区)的激励作用。各县(市、区)因地制宜,从本地实际出发,采取有力措施整合区域资源,通过新建、改扩建、校企合作等方式改善中职学校办学条件。打造适应产业发展的专业群。围绕“7+18+N”产业布局,深化产教融合、校企合作,引导学校依据市场需求设置和调整专业,建立专业设置动态调整机制,提升专业对接产业的匹配度。利用市直学校入驻职教园区契机,加强专业管理,形成“车、电、数、游”错位发展的专业布局。统筹县(市、区)中等职业学校发展,按照地域经济结构特点,打造职业教育集群,促进区域职业学校协作式发展。6
5满足不同类型人才培养需求。持续开展中高职学校“3+2”“3+4”分段培养,不断提高人才培养质量。通过推动校企人员双向流动,共建实训基地、“双师型”教师培养培训基地等多种形式,完善产教融合、协同育人机制。把职业教育专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、毕业证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接落实到育人全过程。去年以来,中等职业学校标准化建设累计新增投资26.3亿元,新增占地面积1071亩,新补充教师543人,年底前全市26所公办中职学校标准化建设将全部达标,办学条件快速改善;打造了、、3个职业教育集群;职业教育建设完成14门省级精品课程、1门国家级精品课程。6
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