中考语文复习参考计划_0

《中考语文复习参考计划_0》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

中考语文复习参考计划_0

1中考语文复习参考计划_0

2中考语文复习参考计划_0

3中考语文复习参考计划_0

4中考语文复习参考计划_0

5中考语文复习参考计划_0

6中考语文复习参考计划_0

7中考语文复习参考计划_0

8中考语文复习参考计划_0

9中考语文复习参考计划_0

10中考语文复习参考计划_0

11中考是选拔性考试，也是极有竞争性的考试。为了给学生复习学过的知识，稳固语文这一门交际工具，在中考中获得好成绩，我们积极备战中考，研究大纲精神，明确中考的范围，积极预备应对策略。我们预备按以下打算进展复习：　　一、指导思想　　以《初中语文教学大纲》和《语文课程标准》７—９年级“语文课程目的”以及我市制订的《语文考试标准》为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。　　二、复习目的　　通过复习，使学生对初中阶段的语文根本知识有一个明确的、系统的理解，强化学生的阅读理解才能和语言表达才能，提高学生运用语文知识处理实际咨询题的才能。力争在今年的毕业会考中，语文科的综合评价指标能有较大的打破。　　三、复习原则　　１、明确目的，立足教材。老师应认真研究《语文考试标准》，明确考试的范围与目的，对出题动向和标题类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。语文复习应以课本为主，按大纲要求进展知识点的归纳、总结，掌握每课的重点、难点，辅之以适当的练习；并不断地由课内向课外延伸。复习中，要精选有代表性的训练题和模仿题进展训练，培养学生独立分析、处理咨询题的才能。　　２、全体参与，分层达标。复习课的主体是学生，老师应充分调动全体学生的积极性，特别是在当前高中扩招的情势下，老师更不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些根底不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。　　３、强化根底，突出重点。针对中考试题根底性强的特点，关于教学大纲和新课程标准中要求掌握的语文知识和根本篇目，老师应进展适当的梳理，只有理清了眉目，学生才能思路明晰，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，老师应加强指导。在进展阅读训练时，应依照不同文体的特点，教给学生一些考虑咨询题和处理咨询题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的才能。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进展训练，淡化文体要求，倡导创新认识。　　４、点面结合，讲练同步。整个复习过程分为四个阶段：一、全面复习（4月上旬——5月上旬）：全面复习根本文言文篇目和语文知识；二、查漏补缺（5月上旬——5月中旬）：针对第一阶段的复习进展小结，稳固训练；三、重点打破（5月中旬——5月下旬）：对学生在复习中有困难的知识点进展重点打破，加强课外阅读的指导；四、总结检测（6月上旬）：全面总结复习情况，检查复习效果，模仿测试。　　５、团结协作，共同提高。本着互相学习、取长补短的原则，加强同科老师之间的经历交流与材料共享，发扬团队精神，争取共同进步。　　四、复习方法和措施　　按照中考的各个题型分四个步骤进展——一课内外古诗文的复习，二现代文复习，三语文根底知识复习，四写作训练。　　1.文言文复习　　文言文阅读是对文言文知识的综合调查，这种试题由于从横向（字、词、句、篇）和纵向（文章内容及批判继承等）两方面设计考题，因而试题关涉的内容比拟丰富，题型变化也较多，相关于单项调查根底知识的试题而言，难度更大一些。　　考试的范围根本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。近年来，随着中考命题改革的不断深化，记诵名句名篇等文化材料关于熏陶学生的人文精神有着重要作用。背诵复习不但要强化经历还要理解经历，同时能够灵敏运用。一种调查综合性较强的命题越来越授命题者青睐。因而，我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实，还要“会理解、能运用、善归纳、明白迁移”。尤其是在平时默写中经常出错的字，更要时时“温故”，明确地告诉学生评分的标准：一字出错，满“盘”皆输。　　课内文言文考试的范围是初中教读篇目。复习时一要抓好重点，拨正方向。依照考纲的调查范围和要求以及本身的熟悉程度对复习内容进展取舍、侧重。一般调查常见的文言实词、虚词的含义和用法。实词则常常调查一词多义、古今异义、词类活用的词语；对句子的调查则侧重于关键句子的句式和句意；对内容调查就与现代文根本类似。从字、词、句到文学常识以致思想感情、表现手法等，都要拎出要点，总结规律。二要选好篇目。选取教读篇目中那些文质兼美的文章，它们往往也是文言文中最典型的、知识的覆盖面最广的文章，如此复习能够起到事半功倍的效果。纵观97年至XX年的中考文言文选文大概昭示着一种现象：命题的热点倾斜于“唐宋八大家”之文，短小精悍的写景抒情名篇也成了命题者情有独钟的首选，“记”和“说”两种文体也特别受青睐。　　近几年的中考课外文言文阅读大多项选择择故事型、粗浅的说理的文段。内容比拟粗浅，调查内容根本与课内部分类似。做题时一定要留意与课内学过的课文或知识点相联络，注重由课内向课外的迁移运用，答题时要大胆依照语感猜读理解文意，抓关键词句，凭本人的生活经历理解作答。　　文言文阅读题主要分为两类。　　一是翻译类。此类题解答思路是：　　（1）粗知全文大意，把握文意的倾向性。（2）详知译句上下文的含义，并逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。留意翻译时应抓住句子中关键字词，这些字词往往是得分点。（3）还可由现代词、成语推导词语在文中的含义。（4）另外还要留意词类活用、古今异义、通假、偏义复词等特别现象及一些特别的句式（如推断句、倒装句、省略句）。（5）假设直译不通，则意图译。须依照上下文推导，不拘泥于原文构造，联络生活实际大胆推想。　　二是启示类。解答这类标题时要留意思想倾向，抓住作者根本的感情立场，联络文章主要情节及主要人物，抓住评论性的语句从多角度、多侧面考虑作答。　　２、现代文复习　　现代文复习包括记叙文、说明文和谈论文复习。　　（一）记叙文　　记叙文是中考语文试题中必不可少的内容。要学生学会解答这种试题，得先协助学生掌握记叙文的有关知识。记叙文主要是通过记人的言行和事情的通过来表达中心思想的。阅读记叙文首先要掌握记叙文的要素。记叙文在记叙过程中，一般离不开六要素，即时间、地点、人物、事情的起因、通过和结果。此外还要学生掌握记叙的线索、顺序、人称、表达方式等。　　另外，一边复习一边练习习题一两份。　　（二）说明文　　说明文是客观地说明事物的一种文体，它可分为两类，一是说明事物的说明文，一是说明事理的说明文。阅读说明文，要教会学生抓住事物的特征、顺序、构造、语言等进展理解。另外，一边复习一边练习。　　（三）谈论文　　谈论文是通过摆事实、讲道理来发表谈论、阐述作者主张和看法的文章，它的最根本的特点是说理性。阅读谈论文，要教会学生把握它的论点、论据、论证和论证的方式、构造、语言等。另外，一边复习一边练习　　要把握“考点”，掌握答题技巧。近几年的中考现代文阅读的选文大多是一篇侧重于抒情谈论的散文（时文名文）、一篇自然科技类或生态环境的说明文和一篇散笔式的谈论文。因而，在最后复习中，在“随堂练习”选文上应尽量多项选择取相关类型的文章进展练习。另外，在阅读标题的设置上，一般都是按照“整体——部分——整体”的顺序进展调查。做题时要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”，不管在任何情况下作答既要表达个性和独特见解，又要较好地忠实于原文忠实于作者的主张。同时这也是我们检验解答效果的唯一标准。任何文段的调查都侧重两个方面，一是信息的挑选，二是对阅读材料的理解和分析。在阅读复习中，应该留意句与句、段与段之间的联络，理解作者的观点和文章的写作意图，做到从整体上把握文章，首先弄清“写了什么”“为什么要写”这两个咨询题。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找线索找答案。比方，整体感知类的标题，常常要求考生答复“文章的主要内容是什么”或者“作者的主要观点是什么”等咨询题。做此类题，答题时应从三个方面来考虑：一看标题，二看开头、结尾，三找谈论、抒情的语句。这些常用的方法和思路一定要熟记于心。再比方，同学们认为最难答复的“理解句子含义及作用”这一类标题，我们能够如此作答：先观察句子的特点及位置，分析其在表意和构造上的作用；结合语境，抓住句子表达时最关键的词语，指出其语境意。此类标题调查的大多是那些在文章表达中起关键作用的语句，或是一些运用比喻、反咨询等修辞手法的句子，因而分析把握句子的特点是做好此类标题的要诀。凡述种种题型，都有一定的解答思路和方法，因而做阅读题切忌盲目。　　三、根底知识及运用复习　　在语文教材上出现的关于字词句的有关知识，包括形声字的辨析、实词与虚词的词性（名、动、形、数、量、代等等）、各种短语的类型（动宾、主谓、偏正、动补、并列）、单句的句子成分确实定、复句的类型等，这些知识都需要给学生进展一个系统的归纳和总结。　　另外文学语言的不同表达方式，记叙、谈论、抒情、描写、说明的概念的理解和推断，以及综合的运用。同时描写所包括的环境和人物的不同方式也需要学生进展训练和分析。　　第三，语言的修辞格的运用，以及在句子中的作用。　　第四文学欣赏――小说、戏剧、诗歌、散文这几种文学款式作品的鉴赏。　　四、写作训练　　每个星期进展一次写作训练，在写和评的专题训练中提高学生的写作水平。　　作文指导（大概用时一周）了讲解明文、谈论文的常见构造方式，重点放在记叙文的写作指导上面，要求学生能够精确地审题，正确地选材、立意、构造文章，综合运用各种表达方式为文章的中心效劳，板书正确，字迹工整，为良好写作打下根底。　　作文训练侧重于名篇，摹拟其谋篇规划，刻意选材新颖，内容新奇，力争让每位学生写好记叙文，能把人或事件完好地交代清晰。举行写作知识的讲座,让学生做到有写的东西,下笔能心中有数。找一些典型的写人、叙事范文,引导学生分析,从审题立意、选材等入手进展详细评讲，让学生拿到标题不盲目下笔。举出一些作文内容，适用于哪些标题，让学生作文不离题，根天性找准方向，提高学生的写作才能。　　纵观几年中考作文命题变化的轨迹，我们不难发觉，作文命题正朝着“命题生活化，引导学生关注本人，热爱读书，热爱生活，关注社会，理解别人”的角度开展，写作的内容在不断扩大，写作的题材从学校生活走向更宽阔的社会生活，写作的方式由单一走向多元化。　　在最后阶段学生要自觉主动多读书看报，开辟本人视野、理解时代信息、把握时代脉搏，充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定推荐的中外名著，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。虽学习比拟紧张，但仍要每天“挤”出十到二十分钟时间来看书读报（我们要最大限度发挥好《语文报》的效果）。在写作中，要擅长从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”；擅长联想，张扬个性。让文章表达出你真诚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。　　在考场上让你的作文获得高分，依然要掌握一定的技巧，那确实是包装。书写标准整洁，不用涂改液，不乱涂鸦，博得阅卷老师第一印象分。拿出浑身解数看家本领，开好头，结好尾，博得阅卷老师愉悦大方分。绞尽脑汁搜肠剐肚援用名言警句、睿智心语、时髦新词入文，博得阅卷老师耳目一新欣赏分。张扬个性，敢于冲破传统规则，不鸣则已，一鸣惊人，博得阅卷老师怦然心跳震撼分。　　我们争取在紧张有序的复习过程中使九年级的语文成绩能更上一个台阶。