人之初教案精选

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人之初教案篇一：2017新人教版一年级下册语文8人之初8人之初教学目的：1.知识目的：正确认读本课“之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、玉、器、义”等十三个生字，会写田字格里的“之、相、近、习、远、玉、义”等七个生字。2.才能目的：正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。引导学生体会含义，遭到儒学经典陶冶，弘杨民族文化。3.情感目的：通过本课，使学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有奉献的道理。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能纯熟背诵。教学难点：通过本课，使学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有奉献的道理。教学课时：1课时。教具预备：生词卡片、。教学过程：一、谈话激趣，引入新课。师：同学们，听说过《三字经》吗？谁会背诵啊？（学生试着背诵）师：今天我们就来学习《三字经》中的一部分吧！（老师板书：《人之初》）二、初读课文，整体感知。1、师配乐范读课文，同学们边听边考虑你听到的课文是什么意思？2、自读课文，学习生字。（1）用本人喜爱的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。（2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）三、经历字形，指导书写。1、检查生字的自学情况（1）出示生字卡片，“之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、玉、器、义”指名读。（2）开火车读，小组竞赛读，评出最正确认字小组。2、写字。（1）出示我会写的7个生字:“之、相、近、习、远、玉、义”,指名认读、领读。（2）老师范写田字格中的生字，学生书空。（3）学生描红、临写，老师巡视、指导。四、课文详解。(一)诵读感悟。1、朗读原文，读通读顺。2、指读，随时正音，3、诵读原文，读出节拍韵律。4、指读一生评一师评。（评价中引导学生进一步读出节拍韵律。）5、拍手打节拍，齐声背诵。（二）深读课文，内容解析。,1、人之初。（1）全班朗读。（2）小组交流第一段的意思，小组汇报。（老师引导）人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差异。假设从小不好好教育，仁慈的本性就会变坏。为了使人不变坏，最重要的方法确实是要专心一致地去教育小孩。

12、子不学。（1）全班朗读。（2）小组交流第二段的意思，小组汇报。（老师引导）小小孩不肯好好学习，是特别不应该的。一个人倘假设小时候不好好学习，到老的时候既不明白做人的道理，又无知识，能有什么用呢？玉不打磨雕刻，不会成为精巧的器物；人假设是不学习，就不明白得礼仪，不能成才。3、观看视频《孟母三迁》。师：同学们，你们从这个故事中明白了什么？生1：环境对学习的阻碍特别大。生2:父母对小孩的学习也有特别大的阻碍。生3：孟母是一位伟大的母亲。??五、总结全文。学了这一课，你明白了什么？板书设计：《识字8人之初》学习环境专心一致人之初明白礼、成才好好学习持之以恒课后反思：人之初，本性都是仁慈的。一个人在成长过程中，假设遭到不良阻碍，无视了教育，就可能会变坏。通过课程内容学习，理解适应及环境对一个人的成长的阻碍，学习的重要性，学习贵在专注和坚持。在这堂课的教学中，仍然老师给予得较多，把本人的感受过多地加给学生。事实上，应该相信学生，放手让学生自读自悟，给学生更多的讨论交流的时机。老师只需在学生确有困难的地点点拨指导，教给学习方法，表达学生是学习的主体。篇二：三字经教案1-10课时《三字经》教学教案（一）教学内容：介绍《三字经》教学目的:交流《三字经》的诵读与理解,激发学生爱诵读三字经，初步感受中华传统文化的丰富内涵。教学过程:一、引入、介绍《三字经》《三字经》自南宋以来,已有七百多年历史,是学习中华传统文化不可多得的儿童启蒙读物,共一千多字,可谓家喻户晓。三字一句的韵文极易成诵,内容包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说,广泛生动而又言简意赅。现被结合国教科文组织列入《世界儿童道德教育丛书》。《三字经》的内容分为六个部份,每一部份有一个中心。从“人之初,性本善”到“人不学,不知义”,讲述的是教育和学习对儿童成长的重要性,后天教育及时,方法正确,能够使儿童成为有用之材;从“为人学,方少时”至“首孝悌,次见闻”强调儿童要明白礼仪、要孝敬父母、尊敬兄长,并举了黄香和孔融的例子;从“知某数,识某文”到“此十义,人所同”介绍的是生活中的一些名物常识,有数字、三才、三光、三纲、四时、四方、五行、五常、六谷、六畜、七情、八音、九族、十义,方方面面,一应俱全,而且简单明了。《三字经》内容的陈列顺序极有章法,表达了作者的教育思想。作者认为教育儿童要重在礼仪孝悌,端正小孩们的思想,知识的传授那么在其次,即“首孝悌,次见闻”。训导儿童要先从小学入手,即先识字,然后读经、子两类的典籍。经部子部书读过后,再学习史书,书中说:“经子通,读诸史”。二、小结：同学们，听了老师的介绍，你明白了什么呢？能给大家说说吗？《三字经》教学教案（二）教学内容：人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。

2教学目的：1、通过朗读、背诵《三字经》，体会《三字经》的语言的节拍感和韵律感。2、通过学习《三字经》，体会和理解《三字经》中积极的道理，感受中华民族的优秀文化传统。3、初步感受中华传统文化的丰富内涵。4、能流利地朗读和背诵这4句三字经。教学预备：小黑板、图片教学流程：一、导入揭题同学们，你们觉得读书有没有年龄的限制呀？（引出不管老少，都能够努力求学的道理。）二、新授感悟1.自读《三字经》中从“人之初??贵以专”4句。用本人喜爱的方式处理不认识的字词，并将这4句话读正确、流利、通畅。2、老师朗读《三字经》，请学生一起读。3、同桌读、小组读、全班齐读。4、老师讲解解释这4句三字经的含义。人之初，性本善。性相近，习相远。〖启示〗人生下来本来都是一样，但从小不好好教育，仁慈的本性就会变坏。因此，人从小就要好好学习，区分善恶，才能成为一个对社会有用的人才。【译文】人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差异。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。〖启示〗百年大计，教育为本。教育是头等重要的大事。要想使小孩成为对社会有用的人才，必须时刻留意对小孩的教育，专心一致，时时不能放松。【译文】假设从小不好好教育，仁慈的本性就会变坏。为了使人不变坏，最重要的方法确实是要专心一致地去教育小孩。三、小结：学了本课后，你有什么方法，用你喜爱的方式表达出来，能够是小品，能够是绘画，也能够用完好的话说给老师和同学们听。教学内容：昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。教学目的1、正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。2、引导学生体会含义，遭到儒学经典陶冶，弘杨民族文化。教学重点正确、流利地朗读原文，熟读成诵。教学难点体会原文的含义，感遭到只有好的教育方法，才能让子女成才的深化意义。教学预备《三字经》故事，原文释义。教学方式三个版块：（一）故事激趣（二）诵读感悟（三）小结。教学流程一、故事激趣1．同学们，你们听过《孟母三迁》《孟母断织》的故事吗？

32．那么，你们想不想听老师讲一讲呢？（老师讲故事）3．听了这个故事，你想到了什么？二、过渡新授：这个故事，就