现代教育技术题库共53页

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1、现代教育技术卷1一、单选题（每题1分，40题，共计40分）1、关于道德目的和道德手段的认识正确的是（）。DA.只要是为了好的道德目的，可以不择手段；B.手段是脱离目的而独立的；C.只要手段是道德的、合理的，目的是无所谓的；D.在评价教师道德行为时应坚持目的和手段的一致性2、关于人的行为的说法正确的是（）。CA.人的行为完全是由其自然需要引起的；B.人不能将自己和环境区别开来；C.人的行为是一种积极能动的自主活动；D.人的行为是一种受高级意识支配但缺乏周密的计划3、教师道德品质的构成要素中，居于核心地位的是

2、（）。DA.道德认识；B.道德情感；C.道德意志；D.道德认识和道德情感4、教师的职业道德意识的表现形式是教师()。CA.道德人格；B.道德品质；C.道德义务；D.道德良心5、“它可以对广大青年学生进行理想信念教育，使他们在市场经济大潮中始终保持清醒的头脑和坚定正确的政治方向。”以上描述体现出高等教育对市场经济的（）。CA.肯定性服务；B.否定性服务；C.前导性服务；D.超越性服务6、体现在教师道德规范体系自律上的教师个体道德核心范畴是()。DA.道德义务；B.道德权利；C.道德价值目标；D.道德良心7、

3、孔子说过“知之者莫如好之者，好之者莫如乐知者”，这表明教师在处理爱护学生与严格要求的关系上应该注意的是()。BA.关注每一位学生；B.关注学生的情绪生活和情感体验；C.关注学生的成长；D.关注学生的道德生活和人格养成8、以工科见长的美国马萨诸塞理工学院供本科生选修的人文课程有18类100多门，这体现了高等教育发展趋势中对哪种教育的回归？（）CA.品德教育；B.精英教育；C.人文教育；D.实践教育9、体现在教师道德规范体系他律与自律相统一的教师个体道德核心范畴是()。CA.道德义务；B.道德权利；C.道德价

4、值目标；D.道德良心10、以下不属于高校社会服务中的教学服务的是（）。CA.委托培养；B.推广教育；C.技术咨询；D.举办技术创新人才培训11、对为人师表的认识错误的是（）。DA.是教师职业道德的一项最起码的要求；B.是社会发展对教师职业的特殊要求；C.是从师立业的根本前提；D.为人师表是师德教育的任务12、师生关系最大的功能是()。CA.调节功能；B.凝固功能；C.教育功能；D.约束功能13、有关师德教育和师德修养的认识正确的是（）。DA.二者是师德养成的唯一路径；B.师德修养可以帮助确立正确的人生观、

5、价值观、道德观；C.师德教育是自我改造和磨练的过程；D.二者既有区别又密切联系14、面对物质利益的诱惑，高校教师应该有怎样的伦理向度（）。DA.增强理性能力；B.改变情感倾向；C.端正价值导向；D.以上都是15、对教师正直道德品质的说法错误的是（）。CA.正直品德是教师在履行义务时的人格特征的表现；B.教师必须以自己的言行做示范，教育青年学生本分做人；C.教师要自己认真履行道德义务而少参与进违背教师道德的人和事的斗争；D.教师要以自身正直的道德人格力量引导和感召学生16、教育职业与其他职业相比较，最根本的

6、特点在于它是以（）为对象的。DA.知识；B.文化、C.社会、D.人17、以下关于教师道德的社会作用的说法错误的是（）。DA.教师道德的社会作用是教师道德一般功能在具体历史条件下的实现；B.教师道德的最基本作用是指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成；C.教师的道德水平不仅影响学生的道德成长，还影响学生的智能发展；D.教师职业道德的主要影响对象是学生，对社会难以产生影响18、对我国师德教育的内容认识正确的是（）。AA.公民道德

7、是师德教育的底线，为人师表是师德教育的准则；B.理想信念是师德教育的支柱，以人为本是师德教育的任务；C.改革创新是师德教育的理念，严谨治学是师德教育的源泉；D.规章制度是师德教育的保障，传统美德是师德教育的核心19、“金无足赤，人无完人”，教师也会有缺点、失误和不足之处。这就要求教师在处理言传和身教的关系时要()。CA.言行一致，身体力行；B.学为人师，行为示范；C.严于律己，勇于自责；D.以上都是20、法国的J·埃吕尔说：“技术的特点就在于它拒绝温情的道德判断，技术决不接受在道德和非道德运用之间的区分相

8、反，他旨在创造一种完全独立的技术道德。”埃吕尔的这段话表明他属于（）。AA.技术决定论者；B.技术价值中性论者；C.技术乐观主义；D.技术悲观主义21、宋明理学兴盛时期，我国教师职业道德的最大特点是（）。CA.言传身教；B.天人合一；C.知行合一；D.反求诸己22、一切学术活动尤其是学术研究的灵魂是（）。BA.求真；B.创新；C.美德；D.严谨23、伦理学的使命是（）。DA.反思、寻求生命的真谛和生活的意义；B.完善自己、丰富