创-新-型-人-才

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2◎了解创新型人才的含义和特征。◎了解创新型人才培养的模式和途径。◎培养成为一名创新型人才的意识。

3一、创新型人才的内涵建设创新型国家需要培养大量的创新型人才。所谓创新型人才，是指具有创新意识、创新思维、创新能力、创新精神,能够孕育出新观念，并能将其付诸实施，取得新成果的人。创新型人才需要具备四个重要品质，即强烈的创新意识，扎实广泛的基础科学知识，勤于思考、善于实践的能力，不怕艰难与失败的顽强精神。

4一、创新型人才的内涵对创新型人才内涵的理解可以从以下几个方面把握：1.创新型人才是全面发展的人才2.创新型人才是个性自由、独立发展的人才3.创新型人才是立足于现实而又面向未来的人才

5二、创新型人才的特征综合国内学术界的一些观点，创新型人才具有以下基本特征：（1）对问题具有高度的敏感性（2）观念具有高度的开放（4）认识具有新颖性性（3）思维具有灵活性（5）人格特征鲜明

6一、创新型人才培养的基本模式培养创新型人才要走出以知识传授为主的传统教育模式。创新型人才培养是以继承为基础，以发展为目的，以培养创新型人才为基本价值取向的教育。因此，创新型人才培养更加重视以下几种教育模式：1.教师与学生互动、引导与自学结合2.课内与课外并重、校内与校外结合3.理论与实践并重、知识与运用结合

7二、创新型人才的培养途径培养创新型人才是建设创新型国家的必然要求。高校必须转变旧的教育观念，充分认识创新教育在素质教育中的地位，树立以创新精神为价值取向的新型教育思想，把培养具有创新精神和创新能力的各类人才放到关系国家前途和民族命运的高度来认识，确立唯有创新教育才能培养出创新人才，唯有创新人才才能建设创新型国家的意识。高校要通过实施创新教育培养满足社会需要的高素质创新人才。

8二、创新型人才的培养途径1.建立先进的创新教育文化文化观念对人才培养具有非同寻常的影响力。我国的传统文化博大精深，但就创新人才培养而言，传统文化的某些方面对创新教育是有消极影响的。创新包含着否定，包含着批判，也蕴含着超越，而追求服从与统一，是对创新的破坏。

9二、创新型人才的培养途径2.建设一支具有创新能力的教师队伍创新教育实施的好坏，教师是个关键因素。没有富有创新精神的教师，就不可能培养出创新型人才。为此，必须高度重视师资队伍建设，努力形成有利于教师发展的竞争激励机制。创新型教师的言传身教，把敢于并善于创新的理念贯穿到整个教学之中，贯穿于教育过程的始终。

10二、创新型人才的培养途径3.构建教学与科研相融合的创新型人才培养体系培养创新型人才需要构建与之相适应的培养体系。当前，我国的高等教育还不能完全适应创新型人才培养的需要。首先，教师要教学科研并举。其次，需要构建科教结合的创新平台和优化的课程体系。最后，创新型人才培养体系还应该包括人文精神和科学精神的培养和熏陶。

11二、创新型人才的培养途径4.营造有利于创新型人才培养的制度环境创新型人才的培养还有赖于制度创新。要突破体制性制约，创新大学的学术组织，以实现教学与科研的有机结合与互动，以高水平的科研带动高水平的教学；要在招生、培养等环节进行综合改革，不断完善人才的选拔机制和培养模式；要通过制度保障推动创新教育，促进学生的创造力培养和人格培育。

12二、创新型人才的培养途径5.加强创新教育实践和教学质量监控实施创新教育必须建立平等的师生关系，以创新型教师为前提，带动创新型人才的培养。加强创新教育，教学是关键。总之，培养创新型人才是一个综合过程，是需要全社会共同构筑的系统工程。

13想一想2005年，钱学森曾向温家宝进言：“现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是‘冒’不出杰出人才。这是很大的问题。”你认为培养创新型人才还有哪些地方需要完善？

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