如何培养幼儿良好的行为规则

《如何培养幼儿良好的行为规则》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、○幼教天地2011年第6期周刊如何培养幼儿良好的行为规则蔡璐焱（昆山市玉山镇朝阳幼儿园，江苏苏州215300）摘要：培养幼儿的规则意识是儿童成长为社会人必须的时候，不把米饭弄得满桌满地都是；上下楼梯时都要靠右边面临的众多规则适应中最初的适应，规则是保证幼儿愉快生走，人多的时候要排队走；走路走楼梯时不讲话，眼睛看前面，活、交往、学习的前提。文章主要阐述了培养学前儿童养成良小手不放在口袋里，等等。在教学活动中，也要时刻引导幼儿好的行为规则的几个方面：让孩子成为规则的制定者，发挥主遵守规则。如上课时不能随便和同伴讲话，要遵守课堂纪律。人翁作用，促进规则的完整性；帮

2、助幼儿学习自我约束，赋予如在进行音乐游戏《水族馆》时，在孩子学小鱼的时候，为了让幼儿权力制约违规，抓住机会进行规则训练；帮助幼儿认识到孩子能不发出声音，可以说：“小鱼游的时候是没有声音的。”后果，让孩子学会自我控制。这样孩子们就会知道，小鱼游的时候不发出声音。又如在美术关键词：幼儿行为规则培养方法教学活动中，引导幼儿画画的时候要注意安静，可以引导幼儿说：“颜色宝宝只有在安静的环境下才会更加的漂亮。”在制作俗话说：“没有规矩不成方圆。”规则是人们在日常生活、剪贴画或者是蛋壳画时，为了不让蛋壳弄得满地都是，可以对工作、学习中必须遵守的行为规范和准则。培养幼儿的规

3、则幼儿说：“蛋壳宝宝喜欢在桌子上聚集在一起，它们不喜欢被意识是儿童成长为社会人必须面临的众多规则适应中最初扔到地上。”等等。通过各种方式进行引导可以使幼儿养成遵的适应，规则是保证幼儿愉快生活、交往、学习的前提。所以，守规则的习惯，从而学会控制自己的行为。教师应首先着眼于使幼儿知道任何集体活动都是有规则的；四、体验后果，让孩子学会自我控制。其次让幼儿了解参加活动的人都必须遵守规则，活动才能顺体验后果是培养孩子规则意识过程中一个比较有效的利进行。方法，它能帮助孩子内化规则，有效地控制自己的行为。法国一、让孩子成为规则的制定者，发挥主人翁作用，促进规教育家卢梭认为

4、，儿童在探索事物获取知识的过程中，肯定则的完整性。会出现一些破坏性行为，对于这些行为，成年人不要过多地《新纲要》明确提出：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权去责备他们，只须利用他的行为所产生的自然后果来惩罚他利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点。教育家皮亚杰认就可以了。为，幼儿阶段儿童的道德和规则是他律的，这并不完全符合幼在每个班里，总有那么几个孩子，常常为了引起老师的注儿的现实生活。在幼儿园，任何一个教育活动或是游戏活动的意而故意破坏，在别的小朋友的画纸上乱涂乱画，或者把别的开展，都离不开孩子这一主体，规则的制定也是如此。例如，在小朋友搭好的积木弄坏，又或者队

5、伍不排好，在后面捣乱。比开展区域游戏中，让孩子自己商定娃娃家几个人，银行几个如我班的舟舟小朋友平时一直不排好队，每次别的小朋友都人，菜场几个人，等等，根据各个游戏区的场地大小，规定某游排好队了，就他还在后面玩。一次，我特地在别的小朋友开始戏区的人员数。并且，老师可以根据幼儿自己制定出来的人员玩游戏时让他坐到旁边不允许他玩，同时告诉他原因。在他一规定，在相应的游戏区贴上标记。事实证明，这样做不但有利再的恳求和保证下我再次让他玩游戏，之后他学会了自我控于孩子对规则的认识与理解，而且能提高孩子的独立自主能制，每次排队的时候都能速度很快地排好队。通过这次的教力，增强

6、主人翁意识，有助于孩子的遵守与执行。训，舟舟体验到遵守游戏规则的重要。二、帮助幼儿学会自我约束，赋予幼儿权力制约违规。平时在组织活动前，我都与小朋友讲好规则，在确定了活从年龄特点分析，结合幼儿行为习惯来考虑，我班幼儿正动规则后，如有违反则将受到自然后果的惩罚，如饭后在走廊处于培养坚持性与自制力的关键期，也具备了制约自己、劝阻看书的小朋友如果跑到游戏区玩游戏，那么下一次游戏区的他人的能力。因此，在班中设立了“值日生”和“小老师”。如“值游戏就不让他参加了；又如，有的小朋友图省力，在需要搬小日生”负责检查小朋友的纪律及幼儿的日常生活情况；“小老椅子的时候拖椅子，

7、那就不要让他搬椅子出去，而让他一直坐师”负责检查幼儿完成任务情况，这样做的目的是调动幼儿积在原来的地方不动。当然这个违规条例也是与幼儿一起制定极性，让幼儿体会到规则的重要性，提高自觉遵守能力。共同执行的，且根据具体情况及时调整，目的是让孩子逐渐学我还在区域活动中安排了小检查员的角色，让他们来限会自我约束、自我控制，更重要的是学会自我管理，增强幼儿制娃娃家的购买量，以及监督各个游戏区的整洁情况。负责监的规则意识。督各个游戏区幼儿的活动，有权对有违规行为的幼儿说“不”。五、活动后规则的反馈评价对幼儿有很大的激励作用。有时也让那些常犯规的幼儿当检查员。如，臣臣小朋

8、友，他聪幼儿学习活动的种种反馈信息，不仅对幼儿活动方