“痛苦”的燃烧与升华——浅析大江健三郎

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1、维普资讯http://www.cqvip.com‘‘痛苦"硇燃烧与升华浅析大江健三郎作品的精神内涵张国仁内容提要本文探讨了日本著名作家，诺贝尔文学奖获得者大江健三郎作品的精神内涵，从他创作的主要题材——少年失乐、复归家园、核战争、畸形儿、性等“边缘”问题中揭示出作者深刻的人道主义和坚忍不拔的战斗勇气，指出了大江健三郎的创作特色：突破岛国文化狭隘性的限制，在广泛的层次上关注人的生存状态和质量，将来源于自身成长中的迷惑与苦痛化作人生的甘泉。关键词大江健三郎苦痛人文主义希望从大江健三郎获得诺贝尔文学奖以来，苦难

2、，这些苦难来自生活的方方面面，从家庭对于他获奖的原因以及创作风格，语言文学内部，到与日本的联系，乃至我在20世纪后界已经做了相当多的讨论。然而，假如我们半叶的总的生活方式。我将自己的体验写成能够深层次地探讨大江健三郎作品的精神世小说，并通过这种方式活在世上。这一过程界，那么这种文学上的评论工作对于同样生中，我时常用近乎叹息的口吻重复着那声呼活在现实世界的人们来说，或许意义更加深喊：‘妈妈、爸爸，我长大了，我又回到了人刻。因为大江先生正是以其推己及人的深切问!”’②的生命关怀、社会关照。超越了语言、民族、地

3、域等方面的障碍，发挥了一名优秀作家积极生存的苦痛是日本作家经常涉及的题的社会作用。他不遗余力的笔耕工作给陷入材，二次大战以后一批批优秀的作家热衷于苦闷迷茫中的人带来希望和力量，正如大江此。反省战争、恢复国民自信、找寻生存意义健三郎所说：⋯⋯写作往往成为很多日本人追索人生的重要途径。但是，纵览日本文学史，这一时期一“我希望通过自己这份小说家的工作。能些杰出的作家纷纷选择了自杀来了结苦痛的使那些用语言进行表达的人及其接受者。从生命。因为他们发现始终无法解开缚在灵魂个人和时代的痛苦中共同恢复过来，并使他里的痛苦

4、的结。大江健三郎体验的、发觉的们各自心灵上的创伤得到医治。”①人世的痛苦也是多面而深刻的，假如没有相“随着年龄的增长，我继续体验着持久的当敏锐的感知力和苦难的阅历，这样的苦痛·l43·维普资讯http://www.cqvip.com就不能被送到读者的面前。传统家庭中作为家长的男主人一直是高高在“苦难”在大江健三郎的作品里随处可上的，用“物属”的态度管理家庭。在大人眼见，正如引文中所使用的“持久”这个词，“苦里，他们不具备人格。这样造成的阴影和残难”“持久”地体现于作家的整个创作时期。缺是终生难以抹去的。父

5、亲决定不惜让“我”无论是《奇妙的工作》、《死者的奢华》、《饲的手指和黑人的头颅一起碎裂以后，“我”去育》、《感化院的少年》还是《万延元年的足球找弟弟，“我”远远地看着村里的孩子玩游戏，队》、《个人的体验》、《人的性世界》，都绵延着却并不加入。我们不难体会到一个孩子纯真各种方式的人的生存苦难，苦难又弥漫着令年代的逝去以及那孩子身上黑色的伤感。另人窒息的痛苦和绝望。作家用日本文学常用外，孩子们、大人们、俘虏的黑人对待他人生的第一人称在作品里或是审视或是参与故事命的态度对比地反映出人性的荒谬：孩子们的发生、发展

6、、变化，以塑造“模特”的创作手带着黑人玩耍，自然率真地展露个性，他们忐法表现出现实世界交集的，对生命具有致命忑不安等待着村公所的指示，害怕黑人被处打击的悲剧因素，例如人格的屈辱(《人羊》)、决；大人们保持着戒备，希望早点摆脱这个麻人性的迷失(《饲育》、《感化院的少年》)、战烦，他的死活与己无关；黑人猜测自己将被处争、政治的危机(《同时代的危机》、《摆脱调查决，抓住“我”当了人质，紧要关头把“我”对他者的危机》)、残疾(《个人的体验》、《万延元年的善意全抛在脑后，重重地伤害了“我”。再的足球队》)。当然，许

7、多悲剧因素往往重叠有，镇上“书记”喊村里孩子“蛤蟆”，镇上孩子在一起，相互纠缠着，形成情节的起伏，思想对村里孩子的轻蔑都袒露在作者的笔下。大的冲突，由此阐述的从单纯到复杂化的精神江健三郎将山村孩子痛苦的成长过程演绎给苦难是大江作品的一个特色。世人，那孩子心灵深处对于亲情、尊严、友善、获芥川奖的《饲育》，是一部牧歌式的小人道的渴望其实道出了人类的追求，他的受说。这部作品的背景是战争快要结束的日挫又是这个世界的无奈。作者用少年突然的本，对象是一群涉世浅薄的山村孩子。就像变异化的成熟促使人们关注、检讨社会普遍山

8、谷中没有被政治、战争等因素污染的环境存在的各种对立、由对立产生的精神上的创一样，孩子们身上洋溢着淳朴自然的气息，但伤和人生的悲剧。是毕竟躲不过战争的敌对和大人们所谓的成像《饲育》一样，大江健三郎的早期作品熟。在一场纷争中，父亲用暴力击碎了那种《死者的奢华》、《奇妙的工作》、《感化院的少单纯可爱的孩子气。小说从总体上表现的是年》等所反映的内在精神也是多方面的，作者少年失乐的主题，不过作者对亲情、友谊、人将关注的焦点依然放在描述人