声乐选修课计划

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声乐选修课计划民族小学刘洪军少儿声乐教育有别于成人声乐教育，其根本在于少儿的生理、心理、理解力都与成人存在差异。因此，少儿声乐教育应量体裁衣制定更加适合少儿的一套教学方法，唯有如此,才能够事半功倍的达到理想的教学成果。一、与新生的首次邂逅接触到一名新生，首先要通过交谈，对其有一个初步的判断：“性格是内向还是外向；学习是主动还是被动；对待老师是礼貌还是漠视……"知己知彼方能百战不殆,唯有真正的走进学生的内心世界才会让你与他真正的产生共鸣。针对不同的学生制定出不同的教学方式，循序渐进的引导学生到达光明的彼岸。二、教学内容教学内容分为：1、发声练习2、歌曲演唱3、舞台表演1、发声练习发声练习是声乐课最为重要的部分，因为它是歌唱的奠基，没有了它,一切都无从谈起。因此,发声练习应占课时的60％左右。少儿发音练习的跨度不应太大，因为其声带比较稚嫩，对于音域较宽的学生也应多注意中声区的练习，高声区以快速练习一带而过，不可久练冠音，否则易伤声带。稳固的中声区适当的向上、向下扩展有效音域，是少儿发声教学的基本理念。2、歌曲演唱

1有了正确的发声作为引导，其气息、位置较统一后，对于歌曲的诠释须进一步要求。（1）歌曲的表情记号，歌词的意境须引导学生找到作曲者作品的初衷。（2）歌曲的音准、节奏必须严格按曲谱标记演唱.不应给学生养成随心所欲乱唱的习惯。3、舞台表演其实在发声练习、歌曲演唱中就应注意学生的站姿、表情并适时的纠正.歌曲的舞台表演最重要的是面部的表情，在真正的将自己浸入歌曲中时，自然会有投入的情感,表情自然会产生，适时的加以手部动作加以点缀，使演唱变得更加生动。声乐教学—难，难于无形，因其难于捉摸;声乐教学-易，易于无形，因其易于感受。声乐是一门心灵与心灵相互碰撞的课程，因为它是无形的.因此，与学生相处的和谐尤为重要。声乐讲究的首要条件便是放松，学会控制学生的情绪，调节学生的情绪，是教学中必要的一环。既要不失威严又要和蔼可亲，其实并不矛盾，重点是一个度的问题。