亲子蒙氏数学班B班教案

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亲子数学B班第一周活动(一)主题活动：彩色串珠棒（二）教育目的:1、认识彩色串珠棒1－92、尝试名称的记忆。3、为接龙游戏做准备.4、目测数量与记忆的练习。(三)准备材料：1、彩色串珠棒:串成棒形的彩色珠子分别盛放在木箱的各个格子里分别代表数量1－9.1……红色，2……绿色，3……粉色，4……黄色，5……浅蓝色，6……紫色，7……白色，8……褐色,9……深蓝色。2、1－9的数字卡片9张放在1个小碟子中。3、厚纸卡制成桥形卡片（简称“桥”）一张；长15厘米、宽2.5厘米,2／3处有一个拱形豁口。4、白色绒布一块。（四）活动过程:一、接待工作（开课前2分钟）◆配班教师：在亲子活动开始前2分钟站在主活动室门口面带微笑的迎接家长和宝宝。如：．“欢迎小宝宝和家长们来到XX亲子园，数学A班,我们马上要开始今天的活动了，请到主活动室里面准备上课。"◆主班教师：放优美舒缓的音乐并在蒙氏线上等待家长宝宝到来二、走蒙氏线（5分钟）目标：1、安抚宝宝情绪，使宝宝和家长能够尽快进入活动氛围。2、在走线的过程中锻炼宝宝的身体平衡能力及注意力。准备:节奏舒缓优美的背景音乐。世界名曲或传统的民乐为好。过程:1、主班教师在前面带领已经来到主活动室的家长和宝宝走蒙氏线。主班教师双手叉腰脚跟顶脚尖缓慢行走,在走线的过程中,向家长说明走线的目标及要求（目标略，：要求家长让宝宝脚跟顶脚尖缓慢行走以保持身体平衡训练宝宝注意力），宝宝情绪稳定后，教师可变化身体动作让宝宝模仿.如学小鸟飞等！～.2、配班教师看好时间，时间到了要逐渐减弱背景音乐，直到最小，主班教师引领家长和宝宝坐在蒙氏线上四、引导展示工作(5—10分钟)◆取工作桌放好。40

1彩色串珠棒1――9的介绍◆取出彩色串珠棒散放在桌面的白色绒布上,向幼儿和家长介绍:“这些是1－9的彩色串珠棒”并请幼儿跟读‘彩色串珠棒’◆用三阶段教学法逐一介绍串珠棒1－9三阶段教学法：第一阶段：●教师左手持串珠棒1：“这是1的串珠，是红色的”右手捏着珠子点数：“1，这是1”●拿起串珠棒2，：“这是2的串珠,是黄色的”右手捏着珠子点数：“1、2，这是2”●以此类推。介绍完的彩色串珠绑按顺序自上而下列成金字塔形。●全部认完后,再重复认一遍。第二阶段：●老师找出一名幼儿：“请你指出深蓝色的9是哪一个？”“请你把白色的7拿给我”“哪个是8”……●将练习过的彩色串珠棒散放在绒布上。第三阶段:●请幼儿目测散放在绒布上的彩色串珠棒的数量并说出相应的数名:“这是几的串珠棒？”“黄色的串珠棒是几?”注：在操作过程中，根据幼儿的掌握情况，可反复练习加深印象。2、延伸活动：彩色串珠棒与数字卡片准备：彩色串珠棒1－9若干套、1－9的数字卡片若干套盛放在小碟子里,绒布若干块、小桌子若干.目的:巩固认知过程：◆请每个家长来到配班教师哪里取小桌子然后在指定位置放好。◆配班教师将准备好的操作材料给每个家庭发一份。◆主班教师：“现在呢我们每个宝宝那都有一套彩色串珠棒了，请我们的宝宝把这些串珠棒按照1－9的顺序在绒布的右边排列成金字塔形，边排列边读出数名。”◆将盛有数字卡片的小碟放在绒布左上角。请幼儿将数字卡片依次从小碟中取出，按1－9的顺序在绒布的左边从上往下排列。◆老师演示从1开始作彩色串珠棒与数字卡片的对应.方法：先从右边取出串珠棒放到绒布中间，用“桥”从左往右点数，然后串珠总数，然后放到绒布上相应的数字卡片的右边。◆请幼儿模仿老师的方法用桥正确点数珠棒，并将其与数字卡片一一对应排列。可让家长先示范然后再让幼儿操作。◆教师演示教具归位：按1－9的顺序将彩色的串珠棒放回箱中,边放边读数名；将数字卡片按1－9的顺序摞好后（最上面是1最下面是9）放回碟中，教师演示完毕：“好了，宝宝们,请你们也象老是这样把彩色串珠棒和数字卡片收好吧”40

2五、自由操作时间（15—20分钟)目标:让宝宝们对已经学习过的内容进行进一步的加深巩固，让家长能够知道如何引导宝宝进行训练，老师针对宝宝进行个性化指导及适当的变化延伸。准备：、彩色串珠棒、砂数字板、数字与筹码、数棒等以往学过的数学教具及感官教具、数数看、数字小屋等巩固数字认知、锻炼宝宝思维发展和精细动作的玩具.过程1、配班教师协助取完毯的宝宝将工作桌铺在指定位置。2、教师：“聪明的宝宝们，我们又到了宝宝自己操作教具的时间了，那现在就请爸爸妈妈们带着宝宝去选择自己想要操作的玩具吧.”配班教师将已经准备好的玩具盛放在教具柜子上，让宝宝和家长选择并操作。指导：在自由操作过程中，教师要观察每个宝宝的进行情况，并对家长做出个别指导,在指导过程中，要求配班教师共同指导。六、收玩具（4分钟)目标：让宝宝养成物归原处的好习惯，培养宝宝的秩序感。准备：《收玩具音乐》过程：◆教师：“好了，宝宝们，我们的小玩具玩累了要回家了，那我们现在把他们都送回家好吗?让家长引导宝宝把玩具送回原来的位置。◆配班教师播放音乐，引导宝宝将玩具送回指定的位置。家庭延伸：在家中，可让家长培养宝宝取放物品要有秩序性,物归原处的好习惯。五、互动游戏（５－１０分钟）１、找朋友问好(3分钟）目标：帮助宝宝建立良好的礼貌行为习惯，培养宝宝初步的社会交往意识。准备：音乐《找朋友》过程：◆主班教师:“亲爱的家长们，亲爱的宝宝们,你们好！欢迎来到亲子园，今天呀XX老师带大家一起来找朋友,被找到的宝宝我们一起向他问好好不好，那先请X老师（配班）放音乐咱们一起拍手好不好。◆配班教师播放《找朋友》音乐，大家跟着一起拍手唱歌，当放到“我的朋友在这里"时停止音乐，主班教师开始从身边的第一个宝宝开始：“我找的好朋友是你，请问你叫什么名字？"让幼儿自己回答，然后老师和所有宝宝向他问好：“XX、XX,欢迎你！”2、对数歌（前五句）准备：节奏明快的背景音乐、展示板（黑板或白板)、小猫、孔雀、骆驼、梅花鹿图片、写有儿歌内容的字卡片（方便家长了解儿歌内容)。目的:1、锻炼幼儿语言的发展丰富幼儿词汇量。40

32、击掌过程中锻炼宝宝伸屈肘及骨骼肌肉的灵活性.3、增进亲情关系。过程：◆老师：“今天我们的宝宝们表现的都很不错,接下来老师让你们和妈妈一起玩个拍手游戏,咱们今天先学习前边的五句，咱们先来看看这些图片吧”◆老师将准备好图片逐一讲解贴在展示板上让宝宝和家长观察,在讲解图片过程中要注意,尽量与儿歌内容相关联,如:“宝宝们看这是小花猫，他平时特别喜欢洗脸，它是用小舌头和小爪子洗脸。……"◆讲解完毕后将准备好儿歌字卡片贴在展示板旁.主班老师和配班老师进行演示拍手游戏.◆演示完毕后，让家长和宝宝一起来边说儿歌边作拍手游戏。◆根据幼儿兴趣结合前五句一起说可反复几遍。附:对数歌我说一，谁对一哪个最爱把脸洗?你说一，我对一小猫最爱把脸洗。我说二,谁对二哪个尾巴像把扇？你说二，我对二孔雀尾巴像把扇我说三，谁对三哪个驼着两座山你说三，我对三骆驼驼着两座山.我说四，谁对四？哪个浑身都是刺你说四,我对四刺猬身上都是刺我说五，谁对五哪个头上长小树你说五我对五梅花鹿头上长小树,长小树！40

4七、结束活动：准备：结束背景音乐过程：◆主班教师：“好了宝宝们，对数歌学得真棒，回家要多根爸爸妈妈玩这个游戏，那么今天的游戏就到这吧,咱们下周再见。让我们一起说再见儿歌吧”，◆配班教师放结束音乐音乐，主班教室在听背景音乐的同时带领宝宝们一起说再见拍手儿歌（“小宝宝快快来，我们一起，摆摆手，摆摆手，说再见，我们一起说再见,再见～~~”）◆一位教师欢送宝宝和家长，另一位教师整理活动室为下个时间段活动作准备。亲子数学B班第二周活动（一）主题活动：彩色串珠棒与形式卡的练习（二)教育目的:1、巩固彩色串珠棒1－9的认知2、练习手眼协调的图色,加深颜色认知。3、锻炼书写握笔能力（三）准备材料：1、彩色串珠棒：串成棒形的彩色珠子分别盛放在木箱的各个格子里分别代表数量1－9.1……红色，2……绿色，3……粉色,4……黄色，5……浅蓝色,6……紫色,7……白色,8……褐色，9……深蓝色。2、1－9的数字卡片9张放在1个小碟子中.3、厚纸卡制成桥形卡片(简称“桥”）一张；长15厘米、宽2.5厘米,2／3处有一个拱形豁口.4、白色绒布一块。5、彩色串珠棒形式卡若干张、与彩色串珠棒颜色相匹配的彩色铅笔。彩色串珠棒游戏1○2○○3○○○4○○○○5○○○○○6○○○○○○7○○○○○○○8○○○○○○○○9○○○○○○○○○40

5▲彩色串珠棒形式卡（例）（四）活动过程：一、接待工作(开课前2分钟）◆配班教师：在亲子活动开始前2分钟站在主活动室门口面带微笑的迎接家长和宝宝。如:．“欢迎小宝宝和家长们来到XX亲子园，数学A班，我们马上要开始今天的活动了，请到主活动室里面准备上课.”◆主班教师：放优美舒缓的音乐并在蒙氏线上等待家长宝宝到来二、走蒙氏线(5分钟）目标：1、安抚宝宝情绪，使宝宝和家长能够尽快进入活动氛围。2、在走线的过程中锻炼宝宝的身体平衡能力及注意力。准备：节奏舒缓优美的背景音乐。世界名曲或传统的民乐为好。过程：1、主班教师在前面带领已经来到主活动室的家长和宝宝走蒙氏线。主班教师双手叉腰脚跟顶脚尖缓慢行走，在走线的过程中,向家长说明走线的目标及要求（目标略，：要求家长让宝宝脚跟顶脚尖缓慢行走以保持身体平衡训练宝宝注意力)，宝宝情绪稳定后,教师可变化身体动作让宝宝模仿.如学小鸟飞等!~。2、配班教师看好时间，时间到了要逐渐减弱背景音乐,直到最小，主班教师引领家长和宝宝坐在蒙氏线上四、引导展示工作（5-10分钟)◆取工作桌放好。彩色串珠棒1――9的复习◆取出彩色串珠棒散放在桌面的白色绒布上,向幼儿和家长介绍：这是我们上次活动已经认识过的彩色串珠棒，那小朋友们，你们还认识吗?我们来一起复习一下吧.◆教师将红色的1拿出来向幼儿询问:“这是几的串珠棒啊?”让幼儿观察,家长可以引导。老师：“什么颜色呢?”让幼儿回答,教师每提问完一个串珠棒，都要再完整的重复一遍这个串珠棒的数名、颜色。如：“这是2的串珠棒，它是绿色的”◆教师将1－9的串珠棒逐一跟宝宝复习，让宝宝反复记忆。2、延伸活动：为彩色串珠棒形式卡，图色准备:彩色串珠棒1－9若干套、1－9的数字卡片若干套盛放在小碟子里，绒布若干块、小桌子若干。彩色铅笔若干（每个家庭一套与彩色串珠棒颜色配套）、彩色串珠棒形式卡若干.过程：◆教师将桌子取来放好40

6◆主班教师：“小朋友们我们已经把彩色串珠棒复习完了,那现在看老师又带来什么好玩的东西了。”◆教师将盛有彩色铅笔的盒子放在桌子的右上角。将彩色串珠棒放在桌子的左边，彩色串珠棒形式卡摆放在桌子的中间。◆教师拿起表示一的红色串珠棒说：“这是1的串珠棒,红色的”,然后，从右上角的盒子中取来红色的彩色铅笔，示意家长和幼儿:“这个铅笔也是红色的”然后将彩色串珠棒形式卡上表示1的圆圈中涂满红色(注：在图色之前要将握笔的姿势细而慢的展示给幼儿和家长看）。图好后，将形式卡拿起正面朝向家长和幼儿：“红色的1”◆然后再用同样的方法，将形式卡上的2用绿色的彩色铅笔图好，以此类推涂完所有串珠棒形势卡。◆教师：“好了，我们小朋友也一定想要自己试一试,老师一会给你们每人发一份材料，你们自己来图色，先请爸爸妈妈来取工作桌"◆请每个家长来到配班教师哪里取小桌子然后在指定位置放好。◆配班教师将准备好的操作材料给每个家庭发一份.◆教师要提示家长在引导幼儿观察彩色串珠棒和形式卡有什么相同之处时，要避免包办注意引导。◆教师个别指导讲解教育目的。五、自由操作时间(15-20分钟）目标：让宝宝们对已经学习过的内容进行进一步的加深巩固，让家长能够知道如何引导宝宝进行训练,老师针对宝宝进行个性化指导及适当的变化延伸。准备：各种串珠、空心数字形式卡、彩色串珠棒、砂数字板、数字与筹码、数棒等以往学过的数学教具及感官教具、数数看、数字小屋等巩固数字认知、锻炼宝宝思维发展和精细动作的玩具。过程1、配班教师协助取完毯的宝宝将工作桌铺在指定位置。2、教师:“聪明的宝宝们，我们又到了宝宝自己操作教具的时间了，那现在就请爸爸妈妈们带着宝宝去选择自己想要操作的玩具吧。”配班教师将已经准备好的玩具盛放在教具柜子上，让宝宝和家长选择并操作。指导:在自由操作过程中，教师要观察每个宝宝的进行情况，并对家长做出个别指导，在指导过程中,要求配班教师共同指导.六、收玩具(4分钟）目标:让宝宝养成物归原处的好习惯，培养宝宝的秩序感。准备：《收玩具音乐》过程：◆教师:“40

7好了，宝宝们，我们的小玩具玩累了要回家了，那我们现在把他们都送回家好吗?让家长引导宝宝把玩具送回原来的位置。◆配班教师播放音乐，引导宝宝将玩具送回指定的位置。家庭延伸：在家中,可让家长培养宝宝取放物品要有秩序性，物归原处的好习惯。五、互动游戏（５－１０分钟)１、找朋友问好（3分钟）目标：帮助宝宝建立良好的礼貌行为习惯,培养宝宝初步的社会交往意识。准备：音乐《找朋友》过程:◆主班教师：“亲爱的家长们，亲爱的宝宝们,你们好！欢迎来到亲子园,今天呀XX老师带大家一起来找朋友,被找到的宝宝我们一起向他问好好不好，那先请X老师（配班）放音乐咱们一起拍手好不好。◆配班教师播放《找朋友》音乐，大家跟着一起拍手唱歌，当放到“我的朋友在这里”时停止音乐，主班教师开始从身边的第一个宝宝开始：“我找的好朋友是你,请问你叫什么名字？”让幼儿自己回答，然后老师和所有宝宝向他问好：“XX、XX，欢迎你！"2、对数歌（后五节）准备:节奏明快的背景音乐、展示板(黑板或白板）、小猫、孔雀、骆驼、梅花鹿、鸭子、公鸡、青蛙、海狮、鹦鹉图片、写有儿歌内容的字卡片（方便家长了解儿歌内容）。目的：1、锻炼幼儿语言的发展丰富幼儿词汇量。2、击掌过程中锻炼宝宝伸屈肘及骨骼肌肉的灵活性。3、增进亲情关系.过程：◆老师:“今天我们的宝宝们表现的都很不错，今天呢我们把对数歌的后五句学完，上周呢我们学习了对数歌的前五句，我们先来复习一下吧”教师将已学的儿歌图片和字卡贴到展示板上，引导宝宝家长一起拍手复习儿歌。◆复习完前五句儿歌后，老师将准备好的新图片逐一讲解贴在展示板上让宝宝和家长观察，在讲解图片过程中要注意，尽量与儿歌内容相关联，◆讲解完毕后将准备好儿歌字卡片贴在展示板旁。主班老师和配班老师进行演示拍手游戏。◆演示完毕后,让家长和宝宝一起来边说儿歌边作拍手游戏。◆根据幼儿兴趣可反复几遍.附：对数歌我说一，谁对一我说六，谁对六哪个最爱把脸洗？哪个爱在水里游你说一，我对一你说六，我对六小猫最爱把脸洗。鸭子爱在水里游40

8我说二，谁对二我说七，谁对七哪个尾巴像把扇?哪个叫人早早起你说二，我对二你说七，我对七孔雀尾巴像把扇公鸡叫人早早起我说三,谁对三我说八，谁对八哪个驼着两座山哪个唱歌呱呱呱你说三，我对三你说八，我对八骆驼驼着两座山。青蛙唱歌呱呱呱我说四，谁对四？我说九，谁对九哪个浑身都是刺哪个头上能顶球你说四，我对四你说九,我对九刺猬身上都是刺海狮头上能顶球我说五，谁对五我说十，谁对十我对视哪个头上长小树哪个学话有本事.你说五我对五你说十，我对十梅花鹿头上长小树鹦鹉学话有本事，有本事！七、结束活动：准备：结束背景音乐过程：◆主班教师：“好了宝宝们,对数歌学得真棒,回家要多根爸爸妈妈玩这个游戏，那么今天的游戏就到这吧，咱们下周再见。让我们一起说再见儿歌吧”，◆配班教师放结束音乐音乐，主班教室在听背景音乐的同时带领宝宝们一起说再见拍手儿歌(“小宝宝快快来，我们一起，摆摆手，摆摆手，说再见，我们一起说再见，再见~～~"）◆一位教师欢送宝宝和家长，另一位教师整理活动室为下个时间段活动作准备。亲子数学B班第三周活动（一）主题活动：比较多一和少一（二)教育目的：1、尝试运用数棒比较10以内数量之间多一与少一的关系。2、了解多与少的相对性.（三)准备材料：数棒一组(四）活动过程：一、接待工作(开课前2分钟)◆配班教师：在亲子活动开始前2分钟站在主活动室门口面带微笑的迎接家长和宝宝。如：．“40

9欢迎小宝宝和家长们来到XX亲子园，数学A班,我们马上要开始今天的活动了，请到主活动室里面准备上课。”◆主班教师：放优美舒缓的音乐并在蒙氏线上等待家长宝宝到来二、走蒙氏线(5分钟）目标：1、安抚宝宝情绪，使宝宝和家长能够尽快进入活动氛围.2、在走线的过程中锻炼宝宝的身体平衡能力及注意力.准备：节奏舒缓优美的背景音乐。世界名曲或传统的民乐为好.过程：1、主班教师在前面带领已经来到主活动室的家长和宝宝走蒙氏线。主班教师双手叉腰脚跟顶脚尖缓慢行走，在走线的过程中，向家长说明走线的目标及要求（目标略，:要求家长让宝宝脚跟顶脚尖缓慢行走以保持身体平衡训练宝宝注意力),宝宝情绪稳定后，教师可变化身体动作让宝宝模仿。如学小鸟飞等!~。2、配班教师看好时间，时间到了要逐渐减弱背景音乐，直到最小,主班教师引领家长和宝宝坐在蒙氏线上四、引导展示工作（5—10分钟)1、取工作毯，介绍活动名称和教具名称,将教具端方在工作毯上.将数棒以10－1的顺序垂直排列在工作毯上,留有一定的间距。2、老师请一名胆大的宝宝一起点数数棒1－10，，再数10－1,通过观察感知数量的增减变化。3、以数棒一为辅助工具，进行数棒间的比较：⑴、老师将数棒10平行下移，零距离的并排摆放在数棒9的上方.⑵、分别指着数棒10和9说：“这是10、这是9”.拿起数棒1说:“这是1”，并将其放到数棒9的右端比一下再取走，及时小结:“10比9多1”.⑶、参照上述方法，将数棒9与数棒8做比较.⑷、可让幼儿一起和老师来比较剩下的数棒，把余下的数棒做完，尽量让每个宝宝都有锻炼的机会。4、做完数棒2与数棒1之间的比较后，得出2比1多1的结论后，接着可以做逆向的比较：⑴将数棒1平行上移，零距离排列在2的下方。⑵分别指着数棒1和2说：“这是1，这是2”，及时小结:“1比2少1"⑶剩下的比较以此类推，让幼儿进行尝试。5、操作结束后,教师整理教具归位6、讲解教育目的和家庭延伸家庭指导:在家中，我们可以在吃完饭的时候告诉幼儿爸爸吃几碗饭宝宝吃几碗饭，让幼儿比较谁多谁少；妈妈穿几件衣服，宝宝穿几件衣服，谁多谁少等……40

102、延伸活动：用彩色串珠棒与实物来进行比较多一少一。五、自由操作时间（15-20分钟)目标：让宝宝们对已经学习过的内容进行进一步的加深巩固,让家长能够知道如何引导宝宝进行训练，老师针对宝宝进行个性化指导及适当的变化延伸。准备：、彩色串珠棒、砂数字板、数字与筹码、数棒等以往学过的数学教具及感官教具、数数看、数字小屋等巩固数字认知、锻炼宝宝思维发展和精细动作的玩具。过程：教师：“聪明的宝宝们,我们又到了宝宝自己操作教具的时间了，那现在就请爸爸妈妈们带着宝宝去选择自己想要操作的玩具吧.”配班教师将已经准备好的玩具盛放在教具柜子上，让宝宝和家长选择并操作。指导:在自由操作过程中，教师要观察每个宝宝的进行情况，并对家长做出个别指导，在指导过程中,要求配班教师共同指导。六、收玩具(4分钟)目标：让宝宝养成物归原处的好习惯，培养宝宝的秩序感。准备:《收玩具音乐》过程：◆教师:“好了，宝宝们，我们的小玩具玩累了要回家了，那我们现在把他们都送回家好吗？让家长引导宝宝把玩具送回原来的位置。◆配班教师播放音乐，引导宝宝将玩具送回指定的位置。家庭延伸：在家中，可让家长培养宝宝取放物品要有秩序性,物归原处的好习惯.五、互动游戏（５－１０分钟）１、找朋友问好（3分钟）目标：帮助宝宝建立良好的礼貌行为习惯,培养宝宝初步的社会交往意识。准备:音乐《找朋友》过程：◆主班教师：“亲爱的家长们，亲爱的宝宝们，你们好!欢迎来到亲子园，今天呀XX老师带大家一起来找朋友，被找到的宝宝我们一起向他问好好不好，那先请X老师（配班）放音乐咱们一起拍手好不好.◆配班教师播放《找朋友》音乐，大家跟着一起拍手唱歌，当放到“我的朋友在这里"时停止音乐,主班教师开始从身边的第一个宝宝开始：“我找的好朋友是你，请问你叫什么名字？”让幼儿自己回答,然后老师和所有宝宝向他问好：“XX、XX,欢迎你！”2、小小搬运工准备：小沙包若干分别装在四个筐里、空筐四个、背景音乐目的：锻炼宝宝的平衡能力、注意力40

11过程:1、老师：“小朋友们,做了这么久，我们也该起来活动活动了,今天呢老师给大家带来了一个好玩的游戏，‘小小搬运工’，你们想不想知道是怎么玩得？那我和配班教师先给你们示范一下"2、主班老师配班教师示范:☆主班教师和配班教师面对面分别站在活动室的两头，主班教师这边作为起点，在主班教师这里放一个大筐筐里装着小沙包、书，配班教师身边也放一个空的小筐，开始时，主班教师，从装有沙包和书的筐中拿一个放在头上，双手不许扶着头顶上的物品。☆主班教师头顶着物品朝配班教师方向走去，到了配班教师那里后把头上的书放进空筐里然后站在配班教师的位置上，再由配班教师走到对面取一个沙包顶着走过来放进筐里，主配班教师交替顶沙包过来，最后看一共有几个沙包。☆示范完毕后，可以把几个家庭分为一组，进行竞技类比赛☆每个家庭都有两个筐,起点的筐装有沙包，终点的筐是空的。妈妈站在终点，宝宝先站在起点顶沙包过去，看哪个家庭的沙包运得最多，哪个家庭就获胜，（注意，在半路上沙包落地，要返回起点重新走过来.)☆教师作为裁判、控制开始、结束时间.☆结束后教师清点每个家庭的沙包数。让幼儿跟着一起数。七、结束活动:准备：结束背景音乐过程：◆主班教师：“好了宝宝们,今天的游戏好不好玩啊,回家可以跟爸爸妈妈玩这个游戏，那么今天的游戏就到这吧，咱们下周再见。让我们一起说再见儿歌吧”，◆配班教师放结束音乐音乐，主班教室在听背景音乐的同时带领宝宝们一起说再见拍手儿歌（“小宝宝快快来，我们一起,摆摆手,摆摆手，说再见,我们一起说再见,再见～～～”）◆一位教师欢送宝宝和家长，另一位教师整理活动室为下个时间段活动作准备。亲子数学B班第四周活动（一)主题活动:9的组合（二）教育目的:1、了解9的4种组合方式2、为学习9以内的加减法做准备(三）准备材料:数棒一组（四)活动过程：一、接待工作（开课前2分钟）◆配班教师：在亲子活动开始前2分钟站在主活动室门口面带微笑的迎接家长和宝宝.如：．“欢迎小宝宝和家长们来到XX亲子园，数学A班，我们马上要开始今天的活动了,请到主活动室里面准备上课.”40

12◆主班教师:放优美舒缓的音乐并在蒙氏线上等待家长宝宝到来二、走蒙氏线（5分钟）目标:1、安抚宝宝情绪，使宝宝和家长能够尽快进入活动氛围.2、在走线的过程中锻炼宝宝的身体平衡能力及注意力。准备：节奏舒缓优美的背景音乐。世界名曲或传统的民乐为好.过程：1、主班教师在前面带领已经来到主活动室的家长和宝宝走蒙氏线。主班教师双手叉腰脚跟顶脚尖缓慢行走，在走线的过程中，向家长说明走线的目标及要求(目标略,：要求家长让宝宝脚跟顶脚尖缓慢行走以保持身体平衡训练宝宝注意力)，宝宝情绪稳定后，教师可变化身体动作让宝宝模仿。如学小鸟飞等！～。2、配班教师看好时间，时间到了要逐渐减弱背景音乐，直到最小，主班教师引领家长和宝宝坐在蒙氏线上四、引导展示工作（10分钟）1、介绍活动名称和使用教具2、两张工作毯短边相接，将数棒1－9散放在工作毯上。3、将数棒1－8分左右两列排列，左边是1－4,右边是8－5。左右数棒横向两两对齐，上下数棒间留有一定间距。4、将数棒9放在两列数棒上居中的位置,作为参照棒。带领幼儿点数数棒1－9然后请幼儿回答：“哪个数棒最大？"并及时小结:“最大的9，9就是总数”5、参照数棒9用其他的数棒做相关9的组合练习：☆左手扶着1，右手扶着8,同时平行相向移动,使1和8的两端重合,然后与数棒9比较说：“1和8合起来就是9”调换左右数棒，比较得出：“8和1合起来就是9"。☆以同样的方法得出：“2和7合起来是9，7和2合起来也是9”“3和6合起来是9，6和3合起来也是9”“4和5和起来是9，5合4合起来也是9.”6、活动结束教具归位，讲解教育目的家庭指导家庭指导：我们只是做了9的组合演示,那么参照同样的方法我们可以让幼儿在家中利用一些实物来进行其他10以内数的组合练习。◆延伸活动:用彩色串珠棒做9的合成练习目的：巩固主题活动准备：1－9的彩色数棒盛在小碟子里，白色绒布若干、“桥”若干、托盘若干、工作桌过程：1、老师：“我展示完了，现在请小朋友们和爸爸妈妈一起用我们学过的彩色串珠棒做9的组合游戏吧，先请家长和宝宝去配班老师那里去工作桌”40

132、配班教师将已经准备好的操作材料盛在托盘里给每个家庭发一份，家长引导宝宝进行操作.3、教师观察指导，控制时间，活动结束后,引导宝宝和家长把操作材料物归原处.五、自由操作时间（15-20分钟)目标：让宝宝们对已经学习过的内容进行进一步的加深巩固,让家长能够知道如何引导宝宝进行训练，老师针对宝宝进行个性化指导及适当的变化延伸。准备：、彩色串珠棒、砂数字板、数字与筹码、数棒等以往学过的数学教具及感官教具、数数看、数字小屋等巩固数字认知、锻炼宝宝思维发展和精细动作的玩具。过程：2、教师：“聪明的宝宝们，我们又到了宝宝自己操作教具的时间了，那现在就请爸爸妈妈们带着宝宝去选择自己想要操作的玩具吧。"配班教师将已经准备好的玩具盛放在教具柜子上，让宝宝和家长选择并操作.指导：在自由操作过程中,教师要观察每个宝宝的进行情况，并对家长做出个别指导，在指导过程中，要求配班教师共同指导。六、收玩具(4分钟)目标：让宝宝养成物归原处的好习惯，培养宝宝的秩序感.准备：《收玩具音乐》过程：◆教师：“好了，宝宝们,我们的小玩具玩累了要回家了，那我们现在把他们都送回家好吗?让家长引导宝宝把玩具送回原来的位置。◆配班教师播放音乐，引导宝宝将玩具送回指定的位置。家庭延伸：在家中，可让家长培养宝宝取放物品要有秩序性，物归原处的好习惯。五、互动游戏（５－１０分钟）１、找朋友问好(3分钟)目标：帮助宝宝建立良好的礼貌行为习惯,培养宝宝初步的社会交往意识。准备：音乐《找朋友》过程：◆主班教师:“亲爱的家长们，亲爱的宝宝们，你们好!欢迎来到亲子园，今天呀XX老师带大家一起来找朋友，被找到的宝宝我们一起向他问好好不好，那先请X老师（配班)放音乐咱们一起拍手好不好。◆配班教师播放《找朋友》音乐，大家跟着一起拍手唱歌，当放到“我的朋友在这里”时停止音乐，主班教师开始从身边的第一个宝宝开始：“我找的好朋友是你，请问你叫什么名字？"让幼儿自己回答,然后老师和所有宝宝向他问好:“XX、XX，欢迎你！”2、脚踏车准备：干净的地面、背景音乐40

14目标：1、锻炼幼儿腰部和腿部的控制能力，身体协调能力.2、亲子共同游戏，增进亲情关系.过程：老师：“小朋友们，今天我们来玩一个新的游戏‘脚踏车’，我呢先来和配班老师示范一下玩法，请家长和小朋友们看看我们是怎么玩的”3、主配班教师示范玩法:☆主配班教师的头分别朝两个方向躺下，然后脚心贴着对方的脚心,在空中像骑自行车一样前后蹬动，一边蹬一边念儿歌：“丁零零，丁零零,骑着车儿上北京；北京有个天安门，天安门上挂红灯。红灯亮，照四方，大家心里暖洋洋。”4、老师示范完玩法后，请宝宝和家长按照老师的玩法也开始边念儿歌边‘蹬车’。附图：七、结束活动：准备：结束背景音乐过程:◆主班教师：“好了宝宝们，今天的游戏好不好玩啊，回家可以跟爸爸妈妈玩这个游戏，那么今天的游戏就到这吧，咱们下周再见。让我们一起说再见儿歌吧”，◆配班教师放结束音乐音乐，主班教室在听背景音乐的同时带领宝宝们一起说再见拍手儿歌（“小宝宝快快来，我们一起，摆摆手，摆摆手,说再见,我们一起说再见,再见～～～”)◆一位教师欢送宝宝和家长，另一位教师整理活动室为下个时间段活动作准备。亲子数学B班第五周活动(一）主题活动：9的分解（二）教育目的：1、了解9的4种分解方式2、为学习9以内的加减法做准备（三）准备材料：数棒一组(四)活动过程：一、接待工作（开课前2分钟）◆配班教师：在亲子活动开始前2分钟站在主活动室门口面带微笑的迎接家长和宝宝.如:．“欢迎小宝宝和家长们来到XX亲子园，数学A班，我们马上要开始今天的活动了,请到主活动室里面准备上课。”◆主班教师:放优美舒缓的音乐并在蒙氏线上等待家长宝宝到来二、走蒙氏线(5分钟)目标：1、安抚宝宝情绪，使宝宝和家长能够尽快进入活动氛围。2、在走线的过程中锻炼宝宝的身体平衡能力及注意力。准备：节奏舒缓优美的背景音乐。世界名曲或传统的民乐为好.40

15过程：1、主班教师在前面带领已经来到主活动室的家长和宝宝走蒙氏线.主班教师双手叉腰脚跟顶脚尖缓慢行走，在走线的过程中，向家长说明走线的目标及要求（目标略，:要求家长让宝宝脚跟顶脚尖缓慢行走以保持身体平衡训练宝宝注意力)，宝宝情绪稳定后，教师可变化身体动作让宝宝模仿。如学小鸟飞等!～。2、配班教师看好时间，时间到了要逐渐减弱背景音乐，直到最小,主班教师引领家长和宝宝坐在蒙氏线上。四、引导展示工作(5-10分钟）1、介绍活动名称和使用的教具。2、两张工作毯短边相接将数棒1－9搬到工作毯上散放。3、将数棒1－8分左右两列排列，左边是1－4，右边是8－5。左右数棒横向两两对齐，上下数棒间留有一定间距。4、将数棒9放在两列数棒上居中的位置,作为参照棒。带领幼儿点数数棒1－9然后请幼儿回答:“哪个数棒最大?”并及时小结：“最大的9,9就是总数"5、老师：“上周我们做的9的组合，小朋友们还记得吗？我们先来复习一下”,老师把9的组合再重复一遍，巩固认知。6、老师：“好了，那今天我们，再来学习一个新的本领,9的分解”☆左手扶着1，右手扶着8，同时向相反的方向平移到原位说:“9能分成1和8”调换左右数棒，比较得出：“9也可以分成8和17、以同样的方法，9能分成2和7，7和2;3和6,6和3；4和5，5和4”8、在教师演示了几组后，应让幼儿尝试练习。9、活动结束后，将教具归位.◆、延伸活动：9的分解纸上练习目的：1、巩固主题活动2、学会用数字来表示分解组合的形式准备:‘9的分解’作业纸若干、9的组合数棒形式卡、铅笔若干▲9的组合数棒形式卡过程:1、老师：“聪明的宝宝跟老师一起做完了9的分解练习，那现在呢老师给你们发些作业纸，让我们的宝宝和爸爸妈妈一起做好不好?先请家长来取工作桌”2、桌子放好后配班教师将准备好的操作材料（作业纸、数棒形式卡、铅笔)发给每个家庭一份，家长可以先示范要着重让幼儿观察拿笔的姿势。3、教师要求宝宝在完成作业纸过程中遇到困难家常可以借助数棒形式卡提示。40

164、等每个家庭都完成后,教师点评，对完成好的进行表扬，对稍弱一些的进行鼓励。5、活动结束家长协助幼儿将用完的材料送到配班教师那里。五、自由操作时间（15—20分钟）目标：让宝宝们对已经学习过的内容进行进一步的加深巩固，让家长能够知道如何引导宝宝进行训练，老师针对宝宝进行个性化指导及适当的变化延伸。准备：、彩色串珠棒、砂数字板、数字与筹码、数棒等以往学过的数学教具及感官教具、数数看、数字小屋等巩固数字认知、锻炼宝宝思维发展和精细动作的玩具。过程：1、教师：“聪明的宝宝们，我们又到了宝宝自己操作教具的时间了，那现在就请爸爸妈妈们带着宝宝去选择自己想要操作的玩具吧。”配班教师将已经准备好的玩具盛放在教具柜子上，让宝宝和家长选择并操作。指导：在自由操作过程中，教师要观察每个宝宝的进行情况，并对家长做出个别指导,在指导过程中，要求配班教师共同指导。六、收玩具(4分钟）目标：让宝宝养成物归原处的好习惯，培养宝宝的秩序感。准备：《收玩具音乐》过程：◆教师：“好了，宝宝们，我们的小玩具玩累了要回家了,那我们现在把他们都送回家好吗?让家长引导宝宝把玩具送回原来的位置。◆配班教师播放音乐,引导宝宝将玩具送回指定的位置。家庭延伸：在家中，可让家长培养宝宝取放物品要有秩序性,物归原处的好习惯.五、互动游戏（５－１０分钟)１、找朋友问好(3分钟）目标：帮助宝宝建立良好的礼貌行为习惯，培养宝宝初步的社会交往意识。准备:音乐《找朋友》过程：◆主班教师:“亲爱的家长们，亲爱的宝宝们，你们好!欢迎来到亲子园，今天呀XX老师带大家一起来找朋友，被找到的宝宝我们一起向他问好好不好，那先请X老师(配班)放音乐咱们一起拍手好不好.◆配班教师播放《找朋友》音乐，大家跟着一起拍手唱歌,当放到“我的朋友在这里”时停止音乐，主班教师开始从身边的第一个宝宝开始：“我找的好朋友是你，请问你叫什么名字？”让幼儿自己回答，然后老师和所有宝宝向他问好:“XX、XX，欢迎你！”2、看样学样目的：⑴锻炼幼儿的模仿能力，反应能力。40

17⑵锻炼幼儿骨骼肌肉系统的发展。过程：☆复习以前的‘请你跟我这样做’.老师：“好了,我们一起站起来玩个游戏吧,我们以前学过一个‘请你跟我这样做’的游戏，你们还记得了吗?咱们先来一起做一做吧"☆老师:“做得真不错,那今天咱们还是来模仿做动作,这回咱们模仿一些新的动作，咱们看哪个小朋友模仿的最好”☆老师：“那我就开始做了”老师边拍手边作相应动作说：“请你学我眨眨眼"幼儿:“我就学你眨眨眼”老师：“请你学我耸耸肩”幼儿:“我就学你耸耸肩"老师：“请你学我跳一跳”幼儿：“我就学你跳一跳”老师：“请你学我伸伸腰"幼儿：“我就学你伸伸腰”老师：“请你学我转一圈”幼儿:“我就学你转一圈"老师：“请你学我蹲一蹲”幼儿：“我就学你蹲一蹲”老师：“请你学我踢踢腿”幼儿:“我就学你踢踢腿”……………………☆可根据幼儿兴趣创编出更多动作来模仿。七、结束活动：准备：结束背景音乐过程：◆主班教师：“好了宝宝们，今天的游戏好不好玩啊,回家可以跟爸爸妈妈玩这个游戏，那么今天的游戏就到这吧，咱们下周再见。让我们一起说再见儿歌吧”，◆配班教师放结束音乐音乐，主班教室在听背景音乐的同时带领宝宝们一起说再见拍手儿歌（“小宝宝快快来，我们一起，摆摆手,摆摆手，说再见，我们一起说再见，再见～~～”）◆一位教师欢送宝宝和家长，另一位教师整理活动室为下个时间段活动作准备。亲子数学B班第六周活动(一)主题活动:数棒合十(二）教育目的:1、学习十的构成2、为十进位作准备（三）准备材料:数棒一组，表示5的长棒1根(四）活动过程：一、接待工作（开课前2分钟）◆配班教师：在亲子活动开始前2分钟站在主活动室门口面带微笑的迎接家长和宝宝.如：．“40

18欢迎小宝宝和家长们来到XX亲子园，数学A班，我们马上要开始今天的活动了，请到主活动室里面准备上课。”◆主班教师：放优美舒缓的音乐并在蒙氏线上等待家长宝宝到来二、走蒙氏线(5分钟）目标:1、安抚宝宝情绪，使宝宝和家长能够尽快进入活动氛围。2、在走线的过程中锻炼宝宝的身体平衡能力及注意力。准备：节奏舒缓优美的背景音乐。世界名曲或传统的民乐为好。过程:1、主班教师在前面带领已经来到主活动室的家长和宝宝走蒙氏线。主班教师双手叉腰脚跟顶脚尖缓慢行走，在走线的过程中,向家长说明走线的目标及要求(目标略，：要求家长让宝宝脚跟顶脚尖缓慢行走以保持身体平衡训练宝宝注意力)，宝宝情绪稳定后，教师可变化身体动作让宝宝模仿。如学小鸟飞等!～。2、配班教师看好时间，时间到了要逐渐减弱背景音乐，直到最小，主班教师引领家长和宝宝坐在蒙氏线上。四、引导展示工作(5—10分钟)1、介绍活动名称和使用的教具。2、两张工作毯短边相接将数棒1－9搬到工作毯上散放。3、将数棒分左右两列排列，左边是1－5，右边是9－6左右数棒横向两两对齐,上下数棒间留有一定间距；与数棒5相对应的空位用长棒5填补。将数棒10放在两列数棒上方居中的位置,作为参照棒。4、老师示范数棒1和9组合成10的操作，边操作边小结：“1和9组合起来是10。”5、请幼儿做其他数棒合十的练习，尽量让每个幼儿都有参与的机会。6、活动结束后教师整理教具归位，并讲解教育目的和家庭延伸。家庭延伸：在家中我们应该多让幼儿练习10以内数的组合与分解，可以利用一些小珠子、小豆子、糖果等等幼儿喜欢且容易操作的实物来进行组合分解练习，我们的亲子数学课只是教给家长一种方法,具体的实施和复习还需要各位家长在平时多多给幼儿联系才能达到学习的效果。◆、延伸活动：彩色串珠棒合十练习(10分钟）目的：1、巩固主题活动2、学会用彩色铅笔图色；能够用彩色串珠棒合十准备:彩色串珠1－9装在小碟子里若干套、与彩色串珠棒颜色相同的彩色铅笔装在盒子里若干套、彩色串珠棒合10形式卡若干、工作桌若干过程：⑴老师：“刚才啊，老师用数棒进行了数量10的合成，那接下来呢,我们再用彩色串珠棒来试一试10的合成”⑵老师先示范：①现将工作桌铺好，将准备好的操作材料用托盘盛放在桌子上。40

19②将彩色串珠棒放在桌子左上角，彩色铅笔放在右上角,形式卡放在中间。③老师用彩色铅笔将形式卡上每行的珠子图成与彩色串珠棒相对应的颜色,然后再从头点数，把得出的结果写在每行的最后的横线上。⑶老师：“我示范完了,接下来由你们来做吧，先请各位家长协助宝宝来取工作桌"⑷家长把工作桌铺到指定位置后，配班教师给每个家庭发一份操作材料，家长引导宝宝按照老师的要求完成形式卡，注意提示幼儿正确的拿笔方法.⑸操作完毕后，教师注意点评鼓励表扬，并让家长把宝宝的作品带回家。⑹请家长将工作桌收好放回原来的位置，配班教师收用完的工作材料。五、自由操作时间(15—20分钟)目标:让宝宝们对已经学习过的内容进行进一步的加深巩固，让家长能够知道如何引导宝宝进行训练,老师针对宝宝进行个性化指导及适当的变化延伸.准备：数棒、彩色串珠棒、砂数字板、数字与筹码、数棒等以往学过的数学教具及感官教具、数数看、数字小屋等巩固数字认知、锻炼宝宝思维发展和精细动作的玩具。过程：1、教师：“聪明的宝宝们，我们又到了宝宝自己操作教具的时间了，那现在就请爸爸妈妈们带着宝宝去选择自己想要操作的玩具吧。”配班教师将已经准备好的玩具盛放在教具柜子上,让宝宝和家长选择并操作。指导:在自由操作过程中，教师要观察每个宝宝的进行情况，并对家长做出个别指导，在指导过程中，要求配班教师共同指导。六、收玩具(4分钟)目标:让宝宝养成物归原处的好习惯，培养宝宝的秩序感。准备：《收玩具音乐》过程：◆教师：“好了，宝宝们，我们的小玩具玩累了要回家了，那我们现在把他们都送回家好吗?让家长引导宝宝把玩具送回原来的位置.◆配班教师播放音乐,引导宝宝将玩具送回指定的位置。家庭延伸：在家中，可让家长培养宝宝取放物品要有秩序性，物归原处的好习惯。五、互动游戏（５－１０分钟）１、找朋友问好(3分钟)目标:帮助宝宝建立良好的礼貌行为习惯,培养宝宝初步的社会交往意识.准备：音乐《找朋友》40

20过程：◆主班教师：“亲爱的家长们，亲爱的宝宝们,你们好！欢迎来到亲子园，今天呀XX老师带大家一起来找朋友，被找到的宝宝我们一起向他问好好不好，那先请X老师(配班）放音乐咱们一起拍手好不好。◆配班教师播放《找朋友》音乐，大家跟着一起拍手唱歌，当放到“我的朋友在这里"时停止音乐，主班教师开始从身边的第一个宝宝开始：“我找的好朋友是你，请问你叫什么名字？”让幼儿自己回答，然后老师和所有宝宝向他问好:“XX、XX，欢迎你！”2、给数字找家目标：⑴锻炼幼儿幼儿平衡能力和身体协调能力⑵巩固已学的数字⑶通过给数字找家培养幼儿的逻辑思维能力。准备：带有数字标签的小筐若干、数字卡片若干（数字卡片要与小筐上数字标签数字相吻合）、触觉平衡板指板三节、背景音乐。过程：◆主班教师：“我们的小朋友已经把玩具都送回家了,表现的都很好,那接下来呢老师要带着大家做一游戏‘给数字找家’”◆配班教师在活动室的一端散放些数字卡片，在这些数字卡片的对面（活动室的另一端）放着几个横排摆放带有数字标签的小筐,数字卡片与小筐之间摆放准备好的触觉平衡板作为小桥连接它们.◆主班老师站在散放在数字卡片旁:“小朋友们看,地上有这么多数字宝宝，它们找不到家了，我们要帮助他们找到自己的家,这些数字宝宝的家住在桥对面的小筐里,老师先送几个，然后你们再送他们回家，好不好”◆老师示范从散放的数字卡片中取出‘5'：“每次只能送一个数字宝宝回家我送5”，然后从触觉平衡板上走过，走到尽头时从触觉平衡板上下来，将手中的数字放到带有5的数字标签的小筐里。然后再走到散放的数字旁继续游戏。◆老师:“我已经送了几个数字宝宝回家了，那接下来请我们家长带着小朋友们也来送数字宝宝回家吧”◆家长引导幼儿遵守游戏规则：每次只取一张数字卡片、去时必须走“小桥”，回来时不用过桥，拿的数字卡片必须放到数字相同的小筐里。◆根据幼儿兴趣，控制时间.七、结束活动：准备:结束背景音乐过程:◆主班教师：“好了宝宝们，今天的游戏好不好玩啊，回家后呢我们也可以让爸爸妈妈跟我们一起在家里玩这个游戏，那么今天的游戏就到这吧,咱们下周再见.让我们一起说再见儿歌吧”，40

21◆配班教师放结束音乐音乐，主班教室在听背景音乐的同时带领宝宝们一起说再见拍手儿歌(“小宝宝快快来，我们一起，摆摆手，摆摆手，说再见，我们一起说再见，再见～～～"）◆一位教师欢送宝宝和家长，另一位教师整理活动室为下个时间段活动作准备。亲子数学B班第七周活动(一）主题活动：11－19的发现(二）教育目的:1、通过操作数棒十分别与数棒1－9的组合,练习11－19的数名。2、11－19的数字与数量的结合.3、为塞根板Ⅰ的出现做预备.（三)准备材料：数棒1组（四)活动过程：一、接待工作（开课前2分钟）◆配班教师:在亲子活动开始前2分钟站在主活动室门口面带微笑的迎接家长和宝宝。如：．“欢迎小宝宝和家长们来到XX亲子园，数学A班,我们马上要开始今天的活动了，请到主活动室里面准备上课."◆主班教师：放优美舒缓的音乐并在蒙氏线上等待家长宝宝到来二、走蒙氏线（5分钟）目标：1、安抚宝宝情绪,使宝宝和家长能够尽快进入活动氛围。2、在走线的过程中锻炼宝宝的身体平衡能力及注意力.准备：节奏舒缓优美的背景音乐.世界名曲或传统的民乐为好.过程：1、主班教师在前面带领已经来到主活动室的家长和宝宝走蒙氏线。主班教师双手叉腰脚跟顶脚尖缓慢行走，在走线的过程中，向家长说明走线的目标及要求(目标略,：要求家长让宝宝脚跟顶脚尖缓慢行走以保持身体平衡训练宝宝注意力），宝宝情绪稳定后，教师可变化身体动作让宝宝模仿。如学小鸟飞等！～。2、配班教师看好时间,时间到了要逐渐减弱背景音乐，直到最小，主班教师引领家长和宝宝坐在蒙氏线上.四、引导展示工作(5-10分钟）1、介绍活动名称，将教具端放在工作毯上散放。2、请幼儿将数棒以10－1的顺序自上而下垂直排列在工作毯外左上方。3、教师取出数棒10放在工作毯左边说：“这是几？”再取数棒1放在数棒10右边，点指数棒1问：“这是几?”4、将数棒1接在数棒10的后面,从10的最左端开始触摸点数到1的最右端，说：“10和1合起来是11”请幼儿跟读“11”40

221、将数棒1放到工作毯外右下方，左端与工作毯右边对齐。2、老师请幼儿以相同的方法进行数棒10分别与数棒2－9进行组合，将与数棒十组合过的数棒依次排列在数棒1上方。3、可以让每个宝宝来到老师这里反复练习几次。4、活动结束教具归位,教师讲解教育目的.◆延伸活动：金色串珠棒与彩色串珠棒11－19的发现目标：巩固主题准备:金色串珠棒10根、彩色串珠棒1－9为一套分别装在两个小碟子里（要求准备的套数与参与活动的幼儿数相匹配）；“桥”若干、白色绒布若干。过程:1、老师：“小朋友们，刚才老师用数棒找到了11－19，那现在老师给你们每人发一些串珠棒，你们和爸爸妈妈一起来找一下11－19，好不好，先请家长和宝宝一起来取工作桌。”2、工作桌铺好后，配班教师给每个家庭发一份操作材料。家长引导宝宝用金色串珠和彩色串珠来进行组合11－19.3、老师掌握时间，观察幼儿操作情况并适当指导。4、活动结束，提示家长和幼儿要将用完的教具归位。五、自由操作时间(15—20分钟）目标：让宝宝们对已经学习过的内容进行进一步的加深巩固，让家长能够知道如何引导宝宝进行训练,老师针对宝宝进行个性化指导及适当的变化延伸。准备：数棒、金色串珠棒、彩色串珠棒、砂数字板、数字与筹码、数棒等以往学过的数学教具及感官教具、数数看、数字小屋等巩固数字认知、锻炼宝宝思维发展和精细动作的玩具。过程：1、教师:“聪明的宝宝们，我们又到了宝宝自己操作教具的时间了,那现在就请爸爸妈妈们带着宝宝去选择自己想要操作的玩具吧。”配班教师将已经准备好的玩具盛放在教具柜子上,让宝宝和家长选择并操作。指导：在自由操作过程中，教师要观察每个宝宝的进行情况，并对家长做出个别指导，在指导过程中,要求配班教师共同指导。六、收玩具（4分钟）目标:让宝宝养成物归原处的好习惯，培养宝宝的秩序感。准备：《收玩具音乐》过程：◆教师:“好了，宝宝们，我们的小玩具玩累了要回家了,那我们现在把他们都送回家好吗？让家长引导宝宝把玩具送回原来的位置。◆配班教师播放音乐，引导宝宝将玩具送回指定的位置。40

23家庭延伸：在家中，可让家长培养宝宝取放物品要有秩序性，物归原处的好习惯。五、互动游戏（５－１０分钟)１、找朋友问好（3分钟)目标：帮助宝宝建立良好的礼貌行为习惯,培养宝宝初步的社会交往意识.准备：音乐《找朋友》过程:◆主班教师：“亲爱的家长们，亲爱的宝宝们,你们好！欢迎来到亲子园，今天呀XX老师带大家一起来找朋友，被找到的宝宝我们一起向他问好好不好，那先请X老师（配班)放音乐咱们一起拍手好不好。◆配班教师播放《找朋友》音乐，大家跟着一起拍手唱歌，当放到“我的朋友在这里”时停止音乐，主班教师开始从身边的第一个宝宝开始：“我找的好朋友是你，请问你叫什么名字?”让幼儿自己回答，然后老师和所有宝宝向他问好：“XX、XX，欢迎你！”2、跳一跳准备：背景音乐、数字卡片1、2、3、4、5、6目的：1、通过跳的动作锻炼宝宝的身体协调能力。2、初步感知单双数3、训练幼儿的反应能力过程：老师:“我们已经问完好了，接下来呢，老师带大家做一个新的游戏‘跳一跳’可是可不是随便跳的，先听听游戏规则"游戏规则：★教师将准备好的数字卡片贴在白板上，把1、3、5放在一排，2、4、6放在一排★老师先让幼儿认读数字,然后说：“当我说到135中任一个数字时你们就用单腿跳,当我说道246中任一个数字时你们就用双腿跳,好不好，那我先请一位家长和配班老师一起示范”★示范完毕后,请全体家长带着幼儿随意走动，当听到老师的口令时作相应的动作。★刚开始幼儿可能不太清楚游戏规则，可以多进行几次,等到他们掌握规律后就会做得很好。★根据幼儿兴趣控制时间、背景音乐七、结束活动：准备：结束背景音乐过程：◆主班教师：“好了宝宝们，今天的游戏好不好玩啊,回家可以跟爸爸妈妈玩这个游戏,那么今天的游戏就到这吧，咱们下周再见。让我们一起说再见儿歌吧”，◆配班教师放结束音乐音乐，主班教室在听背景音乐的同时带领宝宝们一起说再见拍手儿歌(“小宝宝快快来，我们一起，摆摆手,摆摆手，说再见，我们一起说再见，再见～~～”）40

24◆一位教师欢送宝宝和家长,另一位教师整理活动室为下个时间段活动作准备.亲子数学B班第八周活动(一）主题活动：塞根板（Ⅰ）（二)教育目的：1、练习11－19的数名、数字、数量相结合。2、学会连续数的排列.(三）准备材料：1、塞根板（Ⅰ）1套：塞根板Ⅰ：约12厘米×41厘米的木板两块，各分格成5格，每格都印有数字10.第2块板的最后一格没有数字。数字板:分别印有数字1－9的9块木板,可插入塞根板的每一格中。2、金色串珠棒9根，1－9的彩色串珠棒1组分别放在两个木盒中。3、绒布一块（四)活动过程:一、接待工作（开课前2分钟）◆配班教师:在亲子活动开始前2分钟站在主活动室门口面带微笑的迎接家长和宝宝。如:．“欢迎小宝宝和家长们来到XX亲子园，数学A班，我们马上要开始今天的活动了，请到主活动室里面准备上课。”◆主班教师:放优美舒缓的音乐并在蒙氏线上等待家长宝宝到来二、走蒙氏线(5分钟）目标:1、安抚宝宝情绪，使宝宝和家长能够尽快进入活动氛围.2、在走线的过程中锻炼宝宝的身体平衡能力及注意力.准备：节奏舒缓优美的背景音乐。世界名曲或传统的民乐为好。过程:1、主班教师在前面带领已经来到主活动室的家长和宝宝走蒙氏线。主班教师双手叉腰脚跟顶脚尖缓慢行走,在走线的过程中，向家长说明走线的目标及要求(目标略，：要求家长让宝宝脚跟顶脚尖缓慢行走以保持身体平衡训练宝宝注意力)，宝宝情绪稳定后,教师可变化身体动作让宝宝模仿。如学小鸟飞等!～.2、配班教师看好时间，时间到了要逐渐减弱背景音乐，直到最小，主班教师引领家长和宝宝坐在蒙氏线上。四、引导展示工作（5—10分钟)★塞根板11－19的数字构成1、取工作毯介绍教具，将教具放在工作毯上.2、取出1－9数字板放在工作毯右边排整齐。40

251、老师：“小朋友们，看看老师这的塞根板每格中的数字都是几？”，老师可以找胆大的幼儿来回答，也可以让家长引导幼儿来集体回答。2、教师取数字板“1”，轻轻插进第一块塞根板的第一格，叠在“0”的上面，清晰地说出“11"。请幼儿跟读.3、以相同的方法将数字板“2－5”插入第二格至第五格，组合成11－15。4、11－15的名称练习。⑴教师连续点读11－15。⑵提问：“哪一个是11?”“14在哪里?”⑶教师分别指着11－15说：“这是多少？”让家长引导幼儿回答。5、老师：“宝宝们真是太棒了，那现在老师这还有6－9没有插到相应的位置，请宝宝来帮助老师把他们放到属于他们的小格子吧。”6、引导幼儿插好后，进行名称练习。7、将1－9的数字板顺序弄乱，再让幼儿练习11－19的正确插入方法。10、幼儿练习完毕后教师表扬表现得好的小朋友，将数字板逐一取下，准备进入下一部分的活动.◆延伸活动：彩色串珠棒与塞根板1的结合目标：巩固主题过程：1、老师：将1块塞根板放在工作毯的左侧，另一块扣在它上面,数字板按照1－9的顺序排列在工作毯的右上方；彩色串珠棒按1－9的顺序呈金字塔形排列在工作毯的右下角的绒布上，将盛有金色串珠棒的盒子放在彩色串珠棒的左侧。2、取1根金色串珠棒和1的彩色串珠棒放在第一格的左侧纵向排列放成11.再将数字板1插进塞根板的第一格说：“11"3、将扣在上面的塞根板向下移一格，取一根金色串珠棒和2的彩色串珠棒放在塞根板第2格的左侧纵向并列排成12，再将数字板2插进塞根板的第二格说：“12”4、老师说:“我已经帮助前面格子里的数字找到了朋友，剩下的你们来找好不好。”老师逐个请每个幼儿来进行串珠棒和塞根板配对练习。5、可以反复几遍加深印象。6、全部完成后请幼儿随教师一起点读塞根板上11－19的数字，感知11－19的连续性。7、活动结束，教师讲解教育目的和家庭指导。家庭指导：11－19的认知需要家长在家中经常给幼儿巩固，可以先用实物让幼儿进行10与其他数字的组合，然后再用实物与数字配对，也可以适当的让幼儿描摹数字的写法，为了增加幼儿学习数字的兴趣我们也可以让他粘贴数字、给空心数字涂颜色等多种方式来对幼儿进行数学兴40

26趣培养.五、自由操作时间(15—20分钟)目标:让宝宝们对已经学习过的内容进行进一步的加深巩固，让家长能够知道如何引导宝宝进行训练，老师针对宝宝进行个性化指导及适当的变化延伸。准备:数棒、金色串珠棒、彩色串珠棒、砂数字板、数字与筹码、数棒等以往学过的数学教具及感官教具、数数看、数字小屋等巩固数字认知、锻炼宝宝思维发展和精细动作的玩具。过程:1、教师：“聪明的宝宝们，我们又到了宝宝自己操作教具的时间了，那现在就请爸爸妈妈们带着宝宝去选择自己想要操作的玩具吧。”配班教师将已经准备好的玩具盛放在教具柜子上，让宝宝和家长选择并操作。指导：在自由操作过程中,教师要观察每个宝宝的进行情况，并对家长做出个别指导,在指导过程中，要求配班教师共同指导.六、收玩具（4分钟）目标：让宝宝养成物归原处的好习惯，培养宝宝的秩序感。准备：《收玩具音乐》过程：◆教师：“好了,宝宝们，我们的小玩具玩累了要回家了，那我们现在把他们都送回家好吗?让家长引导宝宝把玩具送回原来的位置。◆配班教师播放音乐，引导宝宝将玩具送回指定的位置。家庭延伸：在家中，可让家长培养宝宝取放物品要有秩序性，物归原处的好习惯。五、互动游戏（５－１０分钟)１、找朋友问好（3分钟)目标：帮助宝宝建立良好的礼貌行为习惯，培养宝宝初步的社会交往意识.准备：音乐《找朋友》过程：◆主班教师：“亲爱的家长们，亲爱的宝宝们，你们好!欢迎来到亲子园，今天呀XX老师带大家一起来找朋友,被找到的宝宝我们一起向他问好好不好，那先请X老师(配班)放音乐咱们一起拍手好不好。◆配班教师播放《找朋友》音乐，大家跟着一起拍手唱歌,当放到“我的朋友在这里”时停止音乐，主班教师开始从身边的第一个宝宝开始：“我找的好朋友是你，请问你叫什么名字？”让幼儿自己回答，然后老师和所有宝宝向他问好：“XX、XX，欢迎你！”2、踩尾巴目标：1、训练幼儿的反应能力、身体协调能力。2、增进亲情关系，体验亲子游戏的快乐。40

27准备：撕成长条的各种颜色的皱纹纸若干、欢快的背景音乐过程：★老师：“小朋友们,今天老师又给大家带来了好玩的游戏‘踩尾巴',是让小朋友和爸爸妈妈一起玩的游戏，大家想不想玩啊～,那先看老师给大家说一下游戏规则"★规则：教师给每位家长发一根长长皱纹纸条，家长给在腰间长得一头放在屁股后当成尾巴，音乐开始，小朋友,想办法踩到爸爸妈妈身后的尾巴，爸爸妈妈要想办法闪躲尽量不要让小朋友踩到,被踩到尾巴后，教师再给家长发新的“尾巴”，游戏继续，看哪个家庭的小朋友，踩的尾巴最多,注意在游戏过程中家长要注意安全尽量避免冲撞，也可以和幼儿互换角色。★教师介绍完规则后，游戏正式开始。★老师根据幼儿兴趣控制时间。七、结束活动:准备：结束背景音乐过程:◆主班教师:“好了宝宝们，今天的游戏好不好玩啊，回家可以跟爸爸妈妈玩这个游戏，那么今天的游戏就到这吧，咱们下周再见。让我们一起说再见儿歌吧"，◆配班教师放结束音乐音乐，主班教室在听背景音乐的同时带领宝宝们一起说再见拍手儿歌(“小宝宝快快来,我们一起,摆摆手，摆摆手，说再见，我们一起说再见,再见～～~”）◆一位教师欢送宝宝和家长，另一位教师整理活动室为下个时间段活动作准备.亲子数学B班第九周活动（一）主题活动：塞根板（Ⅱ）（二）教育目的：1、学习10－99的数名、数字、数量的结合2、初步了解十位数与个位数的关系.（三）准备材料：1、塞根板(Ⅱ）1套：塞根板:与塞根板(Ⅰ）规格相同的两块板组成,一块格内依序印有10－50，一块印有60－90数字板:同塞根板（Ⅰ）2、金色串珠棒450根装于一个木盒中；彩色串珠棒1盒3、绒布一块.(四）活动过程：一、接待工作（开课前2分钟）◆配班教师：在亲子活动开始前2分钟站在主活动室门口面带微笑的迎接家长和宝宝.如：．“欢迎小宝宝和家长们来到XX亲子园,数学A班，我们马上要开始今天的活动了，请到主活动室里面准备上课。”◆主班教师：放优美舒缓的音乐并在蒙氏线上等待家长宝宝到来40

28二、走蒙氏线（5分钟)目标：1、安抚宝宝情绪，使宝宝和家长能够尽快进入活动氛围。2、在走线的过程中锻炼宝宝的身体平衡能力及注意力。准备：节奏舒缓优美的背景音乐。世界名曲或传统的民乐为好。过程：1、主班教师在前面带领已经来到主活动室的家长和宝宝走蒙氏线。主班教师双手叉腰脚跟顶脚尖缓慢行走，在走线的过程中，向家长说明走线的目标及要求(目标略，:要求家长让宝宝脚跟顶脚尖缓慢行走以保持身体平衡训练宝宝注意力），宝宝情绪稳定后，教师可变化身体动作让宝宝模仿.如学小鸟飞等！～。2、配班教师看好时间，时间到了要逐渐减弱背景音乐，直到最小，主班教师引领家长和宝宝坐在蒙氏线上。四、引导展示工作（5-10分钟）★塞根板10、20、30……90的数字与数量的配对。1、取工作毯介绍教具，将教具放在工作毯上。2、将10－50的塞根板放在工作毯中央进行展示：⑴点读数字板上的数字10－50⑵教师分别在塞根板10－50的左边纵向排列相应数量的金色串珠棒.⑶从10开始,依次点读金色串珠棒所表示的量，接着点读相对应的数字，让家长引导幼儿观察老师操作并跟读。3、展示60－90的塞根板.请幼儿按以上的方法练习60－90的数、量的对应，老师可找胆大的宝宝来做。4、运用三阶段教学法进行10、20……90的名称练习.5、活动结束后，教师整理教具归位,讲解教育目的及家庭指导。家庭指导:在让幼儿进行百以内数的认知应先教幼儿认知整十,如先认10、20、30……，之后再进行21、22…………的认知,这样更有助于幼儿了解和掌握。★延伸活动：粘贴数字目标：巩固主题，加深10－90的数字认知准备:10－90的数字卡片、1－9、0的活动纸制字型、硬纸板10X10厘米若干、胶棒、工作桌.过程:1、老师：“好了，小朋友们，我们已经认识完数字10－90,那现在咱们一起做一个手工粘贴数字，先看老师怎么做。"2、教师将工作桌放好，准备好的操作材料一套放在托盘里摆在桌子的左上角，教师先拿出一个10的数字卡片,展示给大家：“这是10”，然后放在左上角，取一张硬纸板、放在桌子中间，取一个活动数字型‘1’，然后在‘1’40

29的背面涂上胶棒，然后粘在硬纸板的上,接着取活动数字型0同样的方法粘贴在1的后面,粘好后，拿起来展示给大家看：“我的数字10粘好了,那现在让爸爸妈妈带着你们也粘数字吧"3、配班教师请家长取工作桌,然后发个每个家庭一份操作材料（10－90的数字卡片、1－9、0的活动纸制字型若干、硬纸板10X10厘米若干、胶棒1根）4、幼儿照着数字卡片粘贴活动数字型,家长观察协助。5、根据幼儿兴趣可多粘贴几个数字,粘好后，叠放在桌子一边等待老师检查。6、教师逐一点评每个幼儿的作品，并表扬鼓励,可以让家长把幼儿粘贴好的数字带回家.7、活动结束，配班教师整理操作材料归位，家长将工作桌收好放到指定位置。五、自由操作时间（15—20分钟）目标：让宝宝们对已经学习过的内容进行进一步的加深巩固,让家长能够知道如何引导宝宝进行训练，老师针对宝宝进行个性化指导及适当的变化延伸。准备:数棒、金色串珠棒、彩色串珠棒、砂数字板、数字与筹码、数棒等以往学过的数学教具及感官教具、数数看、数字小屋等巩固数字认知、锻炼宝宝思维发展和精细动作的玩具。过程：1、教师：“聪明的宝宝们，我们又到了宝宝自己操作教具的时间了,那现在就请爸爸妈妈们带着宝宝去选择自己想要操作的玩具吧。”配班教师将已经准备好的玩具盛放在教具柜子上,让宝宝和家长选择并操作.指导：在自由操作过程中,教师要观察每个宝宝的进行情况,并对家长做出个别指导，在指导过程中,要求配班教师共同指导.六、收玩具（4分钟)目标：让宝宝养成物归原处的好习惯，培养宝宝的秩序感.准备:《收玩具音乐》过程：◆教师：“好了，宝宝们，我们的小玩具玩累了要回家了，那我们现在把他们都送回家好吗？让家长引导宝宝把玩具送回原来的位置.◆配班教师播放音乐，引导宝宝将玩具送回指定的位置。家庭延伸：在家中，可让家长培养宝宝取放物品要有秩序性，物归原处的好习惯。五、互动游戏(５－１０分钟）１、找朋友问好（3分钟)目标：帮助宝宝建立良好的礼貌行为习惯，培养宝宝初步的社会交往意识。准备:音乐《找朋友》过程：◆主班教师：“40

30亲爱的家长们，亲爱的宝宝们，你们好!欢迎来到亲子园，今天呀XX老师带大家一起来找朋友，被找到的宝宝我们一起向他问好好不好，那先请X老师（配班）放音乐咱们一起拍手好不好。1、配班教师播放《找朋友》音乐，大家跟着一起拍手唱歌，当放到“我的朋友在这里"时停止音乐，主班教师开始从身边的第一个宝宝开始：“我找的好朋友是你，请问你叫什么名字？"让幼儿自己回答，然后老师和所有宝宝向他问好：“XX、XX，欢迎你！"2、袋鼠采果目标:1、通过投掷的动作锻炼幼儿手眼协调能力。2、增进亲情关系，体验亲子游戏的快乐准备：大筐里装有各种颜色的海洋球、四个带着绳子的筐(绳子可以系在家长腰间）、背景音乐。过程:★教师：“今天呢～～现在到了亲子游戏时间，每次到了这个环节家长和宝宝们都很喜欢,那今天呢，老师又给你们带来个新的游戏.‘袋鼠采果'”★老师讲解玩法和规则：两个家庭分为一组，宝宝站在家长对面，家长和宝宝之间要留有一定的距离家长在腰间拴一筐子，当袋鼠妈妈，幼儿将果子扔进家长筐子里,在规定时间及规定距离内扔进的果子多者胜。★主班老师和配班老师再示范一遍,然后请家长和宝宝一起听口令开始游戏。★教师根据幼儿兴趣，控制游戏时间，可以为胜利者准备一份小礼物，其他家庭掌声鼓励。七、结束活动：准备：结束背景音乐过程：◆主班教师：“好了宝宝们,今天的游戏好不好玩啊，回家可以跟爸爸妈妈玩这个游戏,那么今天的游戏就到这吧，咱们下周再见。让我们一起说再见儿歌吧”，◆配班教师放结束音乐音乐，主班教室在听背景音乐的同时带领宝宝们一起说再见拍手儿歌(“小宝宝快快来，我们一起,摆摆手，摆摆手，说再见，我们一起说再见，再见～~～")◆一位教师欢送宝宝和家长,另一位教师整理活动室为下个时间段活动作准备。亲子数学B班第十周活动(一）主题活动：金色串珠棒与彩色串珠棒合成99以内数.(二）教育目的:1、学习10－99的数名、数字、数量的结合2、初步了解十位数与个位数的关系。（三）准备材料：1、金色串珠棒450根装于一个木盒中；彩色串珠棒1盒2、绒布一块。40

31(四)活动过程:一、接待工作（开课前2分钟）◆配班教师：在亲子活动开始前2分钟站在主活动室门口面带微笑的迎接家长和宝宝。如:．“欢迎小宝宝和家长们来到XX亲子园，数学A班，我们马上要开始今天的活动了,请到主活动室里面准备上课.”◆主班教师：放优美舒缓的音乐并在蒙氏线上等待家长宝宝到来二、走蒙氏线(5分钟)目标：1、安抚宝宝情绪，使宝宝和家长能够尽快进入活动氛围.2、在走线的过程中锻炼宝宝的身体平衡能力及注意力.准备：节奏舒缓优美的背景音乐.世界名曲或传统的民乐为好。过程：1、主班教师在前面带领已经来到主活动室的家长和宝宝走蒙氏线。主班教师双手叉腰脚跟顶脚尖缓慢行走,在走线的过程中,向家长说明走线的目标及要求(目标略，：要求家长让宝宝脚跟顶脚尖缓慢行走以保持身体平衡训练宝宝注意力）,宝宝情绪稳定后，教师可变化身体动作让宝宝模仿。如学小鸟飞等！～.2、配班教师看好时间，时间到了要逐渐减弱背景音乐，直到最小，主班教师引领家长和宝宝坐在蒙氏线上。四、引导展示工作（5-10分钟)1、将两块工作毯接起来，介绍活动名称和教具,并将教具搬到工作毯上.2、取一根金色的串珠棒10放在工作毯的左上方说：“10”3、然后问：“10和1合起来是多少？”再取1根金色串珠棒10与1根彩色串珠棒1合起来放在前1个金色串珠棒10的后面（留有间距）说：“11"4、再问：“10与2合起来是多少？”同法再取1跟金色串珠棒10与一根彩色串珠棒2合起来放在11的珠棒组合后面(留有间距）说：“12”5、用相同的方法排列至19后说：“10和10合起来是多少？”6、取表示20的两根金色串珠棒放在上面10的金色串珠棒的正下方(上下横排留有间距），再用同样的方法排列21－29的珠棒组合。7、用以上的方法,请愿意来常识的幼儿每人排列一行，直到99结束,老师表扬鼓励愿意尝试的幼儿.8、教师带领幼儿点读10－99，用三阶段教学法进行名称练习,家长鼓励幼儿积极参与。9、观察讨论：⑴教师点指横向9行珠棒中的任意一行，请幼儿回答珠棒组合之间有什么相同和不同之处。家长引导幼儿观察,教师小结:“他们十位相同”“个位数是1－9的顺序排列的"40

32⑵点指纵向排列的任一列珠棒,请幼儿回答有什么不同.“十位相同，个位不同"⑶引导幼儿发现其他规律10、活动结束后，整理时，按横向或纵向顺序整理教具,边整理边说数名,加深印象。家庭指导：在家中在教幼儿进行100以内数的认知时，家长要着重逐一强调个位与十位的位置不要颠倒。注意提示19－20、29－30……89－90的进位关系.五、自由操作时间(15—20分钟）目标：让宝宝们对已经学习过的内容进行进一步的加深巩固，让家长能够知道如何引导宝宝进行训练，老师针对宝宝进行个性化指导及适当的变化延伸。准备：数棒、金色串珠棒、彩色串珠棒、砂数字板、数字与筹码、数棒等以往学过的数学教具及感官教具、数数看、数字小屋等巩固数字认知、锻炼宝宝思维发展和精细动作的玩具。过程：1、教师：“聪明的宝宝们,我们又到了宝宝自己操作教具的时间了，那现在就请爸爸妈妈们带着宝宝去选择自己想要操作的玩具吧。”配班教师将已经准备好的玩具盛放在教具柜子上，让宝宝和家长选择并操作.指导:在自由操作过程中，教师要观察每个宝宝的进行情况,并对家长做出个别指导，在指导过程中，要求配班教师共同指导。六、收玩具（4分钟）目标:让宝宝养成物归原处的好习惯，培养宝宝的秩序感。准备：《收玩具音乐》过程：◆教师：“好了，宝宝们，我们的小玩具玩累了要回家了，那我们现在把他们都送回家好吗？让家长引导宝宝把玩具送回原来的位置。◆配班教师播放音乐，引导宝宝将玩具送回指定的位置。家庭延伸：在家中，可让家长培养宝宝取放物品要有秩序性，物归原处的好习惯.五、互动游戏（５－１０分钟）１、找朋友问好（3分钟)目标:帮助宝宝建立良好的礼貌行为习惯，培养宝宝初步的社会交往意识。准备：音乐《找朋友》过程：◆主班教师：“亲爱的家长们,亲爱的宝宝们，你们好!欢迎来到亲子园，今天呀XX老师带大家一起来找朋友,被找到的宝宝我们一起向他问好好不好,那先请X老师(配班）放音乐咱们一起拍手好不好。◆配班教师播放《找朋友》音乐，大家跟着一起拍手唱歌，当放到“我的朋友在这里”时停止音乐,主班教师开始从身边的第一个宝宝开始：“我找的好朋友是你，请问你叫什么名字？”让幼儿自己回答，然40

33后老师和所有宝宝向他问好：“XX、XX，欢迎你!”2、企鹅运蛋准备：小沙包或者球若干放在一个大筐里、塑料桶若干目标：⑴锻炼幼儿平衡能力⑵体验亲子游戏的快乐。过程：★老师:“小朋友们，今天我带来的游戏是‘企鹅运蛋’这是一个特别好玩的游戏，老师献给大家说一下游戏方法并且示范一下”★玩法：①游戏开始前，老师将准备好的沙包和小球的筐放在起点，在场地的中间和终点各放一个空的塑料桶,参加游戏的家庭数决定中间和终点小桶的数量。②爸爸（或妈妈）站在场地的起点，幼儿站在场地中间，比赛开始,爸爸（或妈妈)用大腿内侧夹住一只沙包学企鹅的样子，从起点走到场地的中间,把沙包放入小桶内，然后跑回起点运蛋（沙包）。这时，幼儿可从小桶把蛋(沙包）去除,也用大腿内侧夹住向前走到终点后，把蛋（沙包）放入终点的桶内，再跑回场地中间去运第二个蛋，在规定时间内看哪个家庭运的蛋最多为胜利。★主配班教师示范一遍后,游戏开始，规则：若中途沙包掉到地上，可捡起重新夹住前行；不准用手拿着沙包前行,夹好后再前行★根据幼儿兴趣控制游戏时间七、结束活动：准备:结束背景音乐过程：◆主班教师：“好了宝宝们,今天的游戏好不好玩啊，回家可以跟爸爸妈妈玩这个游戏，那么今天的游戏就到这吧,咱们下周再见.让我们一起说再见儿歌吧”，◆配班教师放结束音乐音乐，主班教室在听背景音乐的同时带领宝宝们一起说再见拍手儿歌（“小宝宝快快来，我们一起，摆摆手，摆摆手，说再见，我们一起说再见，再见～～～”）1、一位教师欢送宝宝和家长，另一位教师整理活动室为下个时间段活动作准备。亲子数学B班第十一周活动（一)主题活动：100串珠链与数字标签（二）教育目的：1、学习有规律的数1－100连续的数字2、练习数100以内10的倍数3、培养幼儿学习数的兴趣（三）准备材料：1、100串珠链：由10根金色串珠棒结成珠链.2、金色串珠板:将10根金色串珠棒连在一起,构成一个正方形板，代表100。40

343、表示1－9的绿色数字标签9张；表示10－90的蓝色数字标签9张；表示100的红色数字标签1张。数字标签：宽0。5厘米－1厘米，长2厘米的小纸签，纸上写有各种阿拉伯数字个位一个绿色、十位一个蓝色、百位一个红色。（四）活动过程:一、接待工作(开课前2分钟)◆配班教师：在亲子活动开始前2分钟站在主活动室门口面带微笑的迎接家长和宝宝。如：．“欢迎小宝宝和家长们来到XX亲子园，数学A班，我们马上要开始今天的活动了，请到主活动室里面准备上课。"◆主班教师：放优美舒缓的音乐并在蒙氏线上等待家长宝宝到来二、走蒙氏线（5分钟）目标：1、安抚宝宝情绪,使宝宝和家长能够尽快进入活动氛围。2、在走线的过程中锻炼宝宝的身体平衡能力及注意力.准备:节奏舒缓优美的背景音乐。世界名曲或传统的民乐为好。过程：1、主班教师在前面带领已经来到主活动室的家长和宝宝走蒙氏线.主班教师双手叉腰脚跟顶脚尖缓慢行走，在走线的过程中，向家长说明走线的目标及要求(目标略，：要求家长让宝宝脚跟顶脚尖缓慢行走以保持身体平衡训练宝宝注意力），宝宝情绪稳定后,教师可变化身体动作让宝宝模仿。如学小鸟飞等!～。2、配班教师看好时间，时间到了要逐渐减弱背景音乐，直到最小,主班教师引领家长和宝宝坐在蒙氏线上.四、引导展示工作(5-10分钟）1、介绍教具，端放于工作毯上.将标签1－9、10－90呈上下两端横排对齐排列,100的标示签放在第三横排与1、10对齐（如数字表示签示意图）2、将100串珠链折成正方形后，再将串珠板叠合在上面，进行比较.3、展开100串珠链,用桥从最左端开始点数到9，在1－9的每粒珠下面摆放相应的绿色标签.4、从10开始继续点数，每数到10、20……90之处就放置一个相应的蓝色数字标示签。5、数到100时，放置代表该数的红色标示签，同时，在串珠链的末端上方放置一片100的串珠板。6、从头开始点读标示签数字直到1007、提问：“串珠链一共有多少粒珠"“串珠板一共有多少粒珠”40

35“串珠链与串珠板都是多少粒珠"8活动结束教师整理教具归位。9、讲解教育目的。五、自由操作时间（15—20分钟）目标：让宝宝们对已经学习过的内容进行进一步的加深巩固，让家长能够知道如何引导宝宝进行训练，老师针对宝宝进行个性化指导及适当的变化延伸。准备：数棒、金色串珠棒、彩色串珠棒、砂数字板、数字与筹码、数棒等以往学过的数学教具及感官教具、数数看、数字小屋等巩固数字认知、锻炼宝宝思维发展和精细动作的玩具。过程：1、教师:“聪明的宝宝们，我们又到了宝宝自己操作教具的时间了，那现在就请爸爸妈妈们带着宝宝去选择自己想要操作的玩具吧。”配班教师将已经准备好的玩具盛放在教具柜子上，让宝宝和家长选择并操作。指导:在自由操作过程中，教师要观察每个宝宝的进行情况，并对家长做出个别指导，在指导过程中，要求配班教师共同指导.六、收玩具(4分钟)目标：让宝宝养成物归原处的好习惯，培养宝宝的秩序感。准备：《收玩具音乐》过程：◆教师:“好了,宝宝们，我们的小玩具玩累了要回家了，那我们现在把他们都送回家好吗？让家长引导宝宝把玩具送回原来的位置.◆配班教师播放音乐，引导宝宝将玩具送回指定的位置。家庭延伸:在家中,可让家长培养宝宝取放物品要有秩序性，物归原处的好习惯.五、互动游戏(５－１０分钟）１、找朋友问好(3分钟)目标：帮助宝宝建立良好的礼貌行为习惯，培养宝宝初步的社会交往意识。准备：音乐《找朋友》过程：◆主班教师:“亲爱的家长们，亲爱的宝宝们,你们好!欢迎来到亲子园,今天呀XX老师带大家一起来找朋友，被找到的宝宝我们一起向他问好好不好，那先请X老师（配班）放音乐咱们一起拍手好不好。1、配班教师播放《找朋友》音乐，大家跟着一起拍手唱歌，当放到“我的朋友在这里"时停止音乐，主班教师开始从身边的第一个宝宝开始：“我找的好朋友是你,请问你叫什么名字？”让幼儿自己回答,然后老师和所有宝宝向他问好：“XX、XX,欢迎你!"2、小兔采蘑菇40

36目的：通过双脚跳跃锻炼幼儿的身体协调能力和腿部肌肉的力量。准备：蘑菇模型若干分别装在若干个小筐里、万象组合里的塑料大圈若干过程：★老师：“小朋友们，你们知不知道，小白兔是怎么走路的呢？对一蹦一跳的，那今天呢,老师就带大家玩一个小白兔采蘑菇的游戏，先看老师怎么玩”★主班老师和配班老师示范玩法,配班老师充当小朋友。玩法：幼儿和爸爸（或妈妈）站在起点线后,当听到口令后，家长手拿小篮，依次跳进圈内并种下蘑菇，每个圈种一个蘑菇，全部种完后跑回起点把小篮交给幼儿，幼儿学小兔依次跳进圈内将蘑菇捡起来放入小篮内，然后跑回起点，以最先跑回的家庭为胜利.★教师示范完毕,游戏开始,根据幼儿和家长的兴趣控制游戏时间。七、结束活动：准备：结束背景音乐过程:◆主班教师：“好了宝宝们，今天的游戏好不好玩啊，回家可以跟爸爸妈妈玩这个游戏，那么今天的游戏就到这吧,咱们下周再见。让我们一起说再见儿歌吧”,◆配班教师放结束音乐音乐，主班教室在听背景音乐的同时带领宝宝们一起说再见拍手儿歌(“小宝宝快快来，我们一起，摆摆手,摆摆手，说再见，我们一起说再见，再见～～～”）1、一位教师欢送宝宝和家长，另一位教师整理活动室为下个时间段活动作准备.亲子数学B班第十二周活动（一）主题活动：100以内数字排列（二）教育目的：1、进一步理解1－100连续数之间的排列关系2、学会灵活使用各个数字。3、培养幼儿的观察力、专注力的培养。（三)准备材料:1、一百板一套：100数字板：正方形木板，印有10X10个方格.数字牌:印有1－100的小正方形塑胶牌100枚。可填入数字板上的方格中,盛放于木箱中。订正板：正方形纸板，在10X10个方格中依次印有1－100数字。2、胶卷瓶：将数字牌1－10，11－20、21－30……91－100分别放入10个胶卷瓶内,贴上相应的区域数字记号。(四）活动过程：一、接待工作（开课前2分钟）◆配班教师：在亲子活动开始前2分钟站在主活动室门口面带微笑的迎接家长和宝宝。如：．“40

37欢迎小宝宝和家长们来到XX亲子园,数学A班，我们马上要开始今天的活动了，请到主活动室里面准备上课。”◆主班教师：放优美舒缓的音乐并在蒙氏线上等待家长宝宝到来二、走蒙氏线(5分钟)目标:1、安抚宝宝情绪，使宝宝和家长能够尽快进入活动氛围。2、在走线的过程中锻炼宝宝的身体平衡能力及注意力.准备：节奏舒缓优美的背景音乐.世界名曲或传统的民乐为好。过程：1、主班教师在前面带领已经来到主活动室的家长和宝宝走蒙氏线.主班教师双手叉腰脚跟顶脚尖缓慢行走，在走线的过程中，向家长说明走线的目标及要求（目标略，:要求家长让宝宝脚跟顶脚尖缓慢行走以保持身体平衡训练宝宝注意力)，宝宝情绪稳定后,教师可变化身体动作让宝宝模仿。如学小鸟飞等!～。2、配班教师看好时间，时间到了要逐渐减弱背景音乐，直到最小，主班教师引领家长和宝宝坐在蒙氏线上。四、引导展示工作(5-10分钟)1、介绍教具，端放于桌上.2、分别将数字牌按1－10,11－20……,91－100的顺序，摆成10横排。上下左右留有一定间距，排列整齐.每个空胶卷瓶放在相应的横排数字牌的最右端，瓶身上数字的标记正对着幼儿。3、教师指定任意一个数字牌,请一名幼儿说出这个数名，不会说的家长可适当提示。4、教师说任意一个数字请幼儿取出相应的数字牌。5、将数字牌按1－10、11－20、21－30……91－100的顺序分别排列在100数字板的正方形小格子中。6、用订正板作参照,检查数字顺序是否正确。7、将每横排数字牌一个一个的边数边放回相应数字标记的胶卷瓶内.8、教师整理教具归位,讲解教育目的和家庭指导家庭指导：3－6岁的幼儿已具备了一定数学学习能力和逻辑思维能力,在家中家长可以多给孩子创设各种各样的数学学习条件，是抽象的数学学习能够融入到生活当中，为培养幼儿数学学习兴趣打下良好的基础，我们的家长也可以根据我们在亲子数学班里学到的一些教具，和方法在家中进行使用，这样能够很好将我们数学教育延伸到家庭。五、自由操作时间(15—20分钟)目标：让宝宝们对已经学习过的内容进行进一步的加深巩固,让家长能够知道如何引导宝宝进行训练,老师针对宝宝进行个性化指导及适当的变化延伸。准备：、100数字板、塞根板、数棒40

38、金色串珠棒、彩色串珠棒、砂数字板、数字与筹码、数棒等以往学过的数学教具及感官教具、数数看、数字小屋等巩固数字认知、锻炼宝宝思维发展和精细动作的玩具。过程：1、教师：“聪明的宝宝们,我们又到了宝宝自己操作教具的时间了，那现在就请爸爸妈妈们带着宝宝去选择自己想要操作的玩具吧。”配班教师将已经准备好的玩具盛放在教具柜子上，让宝宝和家长选择并操作.指导：在自由操作过程中，教师要观察每个宝宝的进行情况，并对家长做出个别指导，在指导过程中，要求配班教师共同指导.六、收玩具（4分钟)目标：让宝宝养成物归原处的好习惯,培养宝宝的秩序感。准备：《收玩具音乐》过程：◆教师：“好了，宝宝们，我们的小玩具玩累了要回家了，那我们现在把他们都送回家好吗?让家长引导宝宝把玩具送回原来的位置。◆配班教师播放音乐，引导宝宝将玩具送回指定的位置。家庭延伸：在家中，可让家长培养宝宝取放物品要有秩序性，物归原处的好习惯。五、互动游戏(５－１０分钟）１、找朋友问好(3分钟)目标：帮助宝宝建立良好的礼貌行为习惯，培养宝宝初步的社会交往意识。准备：音乐《找朋友》过程：◆主班教师：“亲爱的家长们，亲爱的宝宝们，你们好!欢迎来到亲子园,今天呀XX老师带大家一起来找朋友，被找到的宝宝我们一起向他问好好不好，那先请X老师（配班）放音乐咱们一起拍手好不好。1、配班教师播放《找朋友》音乐，大家跟着一起拍手唱歌，当放到“我的朋友在这里”时停止音乐，主班教师开始从身边的第一个宝宝开始:“我找的好朋友是你,请问你叫什么名字？”让幼儿自己回答,然后老师和所有宝宝向他问好:“XX、XX，欢迎你！”2、亲子乐翻天目标：1、培养幼儿的反应能力及身体协调能力。2、培养幼儿参加集体游戏的乐趣。准备:欢快的音乐过程：★老师:“今天是我们亲子数学班的最后一次亲子课了,所以老师找了一个很快乐的游戏来作为我们结束活动，也希望我们的宝宝和家长能够常来亲子园玩,那么接下来我们就一起来玩这个游戏吧"★老师讲解玩法：游戏开始时配班教师放音乐，所有的家长和小朋友围成一圈走步，当音乐停止时，老师说：“两人组”家长和宝宝就抱在一起,音乐开始继续走步，当音乐再次停止时老师说：“40

394人组"，那家长和幼儿就要在找一对家长和幼儿作为搭档抱在一起或站在一起，看谁做错了做错的家庭要表演节目给大家(注：老师在停止音乐后尽量说双数组避免幼儿落单，造成恐惧。）★根据幼儿兴趣控制游戏时间长短七、结束活动：准备：结束背景音乐过程：◆主班教师：“好了宝宝们，今天的游戏好不好玩啊,回家可以跟爸爸妈妈玩这个游戏，那么今天的游戏就到这吧,咱们下周再见.让我们一起说再见儿歌吧",◆配班教师放结束音乐音乐，主班教室在听背景音乐的同时带领宝宝们一起说再见拍手儿歌（“小宝宝快快来,我们一起，摆摆手，摆摆手，说再见，我们一起说再见，再见～～～”）◆一位教师欢送宝宝和家长,另一位教师整理活动室为下个时间段活动作准备。40