福建省厦门集美中学

《福建省厦门集美中学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、福建省厦门集美中学七年级上学期第四单元茉莉芬芳第一课时音美组蔡家谱[教学目标]1、让学生喜欢并能演唱民歌《茉莉花》，从而对我国的民歌产生浓厚的学习兴趣。2、以《茉莉花》为实例，初步了解民歌的特点、以及民歌的产生、发展与生活的关系等。3、学习运用比较的方法欣赏音乐，并能对音乐作出初步的评价。[教学内容]1、学唱和欣赏各类《茉莉花》：江苏版、东北版、萨克斯、图兰朵片段音乐等。[教学重、难点]2、学唱茉莉花，了解各个地方、各种题材之间茉莉花的差异。3、调动学生对茉莉花了解和学习的积极性。[教学准备]课件、钢琴[教学过程]一、导入：师：我们知道

2、在02年的时候，我国的歌唱家首次在金色大厅举办了个人音乐会，请问是哪一位呢？生：宋祖英。师：下面，就让我们一起欣赏宋祖英演唱的歌曲。（播放宋祖英悉尼个人演唱会中《茉莉花》片段）师：我们知道宋祖英演唱的是一首江苏的茉莉花，那么它是美声歌曲、通俗歌曲，还是流行歌曲呢？生：民歌。师：没错，你们知道民歌有哪些特点？生：。。。（让同学们打开p32把民歌的概念读一遍。）师：我们刚才听的是交响乐伴奏的茉莉花，那么让我们听听中国民乐伴奏的茉莉花，但是呢演唱者是我们在座的每一位同学，（播放伴奏录音）。茉莉花（一）的介绍，歌曲的特点。二、感受与鉴赏：1、欣

3、赏东北《茉莉花》师：我们知道南北方是有差异的，那么体现在哪几方面呢？生：性格，地形。。。师：在歌曲上有没有差别呢？师：下面就让我们一起欣赏一下北方的茉莉花（聆听歌曲）。师：我们跟着伴奏把这首歌哼唱一遍，再次体会歌曲的特点。2、对比两首《茉莉花》师：现在听完两首不同的《茉莉花》，请同学们来谈谈你们的感受吧！（学生发言）师：总结。着重解说下滑音、衬词。举例《小二郎》。。。说明下滑音的作用。3、用玫瑰、菊花、百合等的代表含义引出茉莉花语。如：在中国是优美；在西欧是和蔼可亲；在菲律宾是忠于祖国忠于爱情的象征等。再次阐述民歌当中用地方方言演唱的特

4、点。师：下面让我们一起欣赏用江苏方言演唱的茉莉花，让我们注意它与普通话不同的地方，并指出。生：。。。师：让我们在钢琴声中把这首歌唱一遍。三、相关文化：师：接下来，老师给大家讲个意大利歌剧《图兰多》的故事，轻松一下：  故事发生在中国元朝的时候，紫禁城里有位公主名叫图兰多，她美丽动人但也很残酷。据说她给来自各国的求婚者提了个条件，如果谁能回答出她提的三个问题，就可以娶她，并赢得皇位，但如果答不出，就得被砍头。因此很多人都死在了她的刀下。原来有个鞑靼国王子（卡拉夫）也被图兰多的美貌打动，决心不顾一切要娶到她，对她提出的三个问题，对答如流终于

5、获胜，并以火热的爱融化了公主的心。播放课件：普契尼介绍；主要代表作。（19世纪意大利歌剧作曲家普契尼创作歌剧《图兰多》。他有个朋友曾做过驻华领事馆的职员，从中国带回的八音盒里蓄有《茉莉花》等几首中国乐曲。柔美的中国旋律令他耳目一新，顿生灵感便移花接木，把《茉莉花》融入了《图兰多》的创作中。《茉莉花》为普契尼的歌剧添彩，《图兰多》也为中国音乐的传播增辉，这是中西音乐文化交流的一段佳话。）P37师：茉莉花出现在众多的国际场合比如：1997年中英香港政权交接仪式上、雅典奥运会闭幕式的最后8分钟，2002年有张易谋导演的申请世博会的短片《茉莉花

6、》等。透过《茉莉花》优美婉转的旋律，溢发的正是中国人民善良真诚的精神本质。《茉莉花》既是中国的，也是全世界的共同的文化财富。中国民歌《茉莉花》已成为中国人民和平友好的象征。师：下面请欣赏由当代美国著名萨克斯演奏家肯尼。基根据《鲜花调》改编的萨克斯独奏曲《茉莉花》。师：请同学们说说听了这首曲子的感觉如何？生：。。。四、1、音乐对号入座。听音乐选择歌曲名。2、小结：两首江苏的茉莉花;一首东北的茉莉花;<图兰朵>当中茉莉花的旋律;萨克斯管独奏曲茉莉花.五、下课（齐唱江苏茉莉花1、）效果追记（个人填写）：作为一名新教师能够把握住课堂；教学语言精

7、练；教态自然；能够通过课堂展示自己的专业；以饱满的热情贯穿整课堂，知识的链接清楚，能够调动学生学习积极性。在教学经验上不够丰富还向老教师多学习和请教，在今后的教学和学习过程当中会不断的努力进取。评课意见（教研组填写）：该教师教态自然亲切，课堂活跃；该教师注意关注学生的思维动态，师生互动，知识点的切入，教学效果等得到听课专家和老师们的好评，同行们还提出了一些宝贵的建议帮助新教师的成长和进步。评价人签名：黄小露评价日期：2007年11月17日