福建省厦门集美中学2016-2020年发展规划

福建省厦门集美中学2016-2020年发展规划

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1、福建省厦门集美中学2016-2020年发展规划(讨论稿)集美中学是由被誉为“华侨旗帜,民族光辉”的陈嘉庚先生于1918年创办的,即将迎来百年校庆。近年来,在全体师生员工的共同努力和社会各界的关心、支持下,学校办学效益有较大提升,校风、学风明显改善,社会的认可度日益提高。但随着时代的发展和础教育改革的深入推进,都对学校的发展提出了新的要求。为全面贯彻十八届五中全会“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念,扎实推进“美丽厦门共同缔造进学校”主题活动,推动学校各项事业在新常态下的科学发展,特对学校未来五年发展

2、提出新的愿景,本规划同时兼顾学校长远发展。一、学校发展回顾与面临机遇与挑战1.近三年发展回顾。三年来,学校大力推进素质教育,努力提高教育教学质量,以不断满足人民群众对优质教育的需求。学校获得省文明学校、省五一劳动奖状、省先进基层党组织、省素质教育先进校、省民族团结进步模范集体、市高中新课程实验工作先进校、市基础教育课程改革先进单位、市实施中小学教师继续教育工作先进单位等荣誉,为学校未来五年发展规划的制定提供了坚实的基础。19(1)办学规模不断扩大,办学条件明显改善。三年来,学校的办学规模不断扩大,由67个

3、教学班发展为86个教学班(初、高中各43个教学班),学生3868人,教职员工332人;2015年秋季2个诚毅班开始招生,进一步丰富初中的办学模式。办学条件日益改善,高中部新校区的各项设施设备、校园文化建设日趋完善;道南楼、科学楼等重新规划,布局更加合理,设备更加现代化;南薰楼、黎明楼重新启用,使学校教育资源得以充分利用。(2)深入推进教育改革,办学质量显著提升。学校坚持以福建省基础教育改革项目——“少教多学,提质减负”为统领,在各学科教学中全面开展行动研究,课堂教学面貌有所改善,效益有所提升。三年来,在考

4、生人数基本相当(570人左右),本一录取率从38%左右提升到56%左右,本科以上录取率稳定在95%左右;扩招后的初中的中考效益均值仍然稳健地保持在岛外片区前列,且优秀毕业生人数有不断增加的趋势;文体活动、社团活动、主题活动日趋活跃,品味逐渐提升。(3)加强师资队伍建设,社会效应日益彰显。一方面,慎选教师,关心新教师的成长,落实“青蓝结对”;另一方面,加大打造名师工程的力度,主动搭建平台,鼓励教师参加各级各类的培训、学科专业比赛、名师评选等。三年来,学校新增福建省首届名师1人,省级学科带头5人,市级学科带头

5、8人,市级专家型教师3人,市级骨干班主任3人,市级学科骨干21人;市级教学技能一等奖6人,二等奖6人,三等奖9人,省级教学技能大赛一等奖1人,二等奖2人,三等奖1人。学校教师的业务水平和敬业精神逐渐得到社会、学生、家长的认可。2.未来五年面临机遇与挑战19一是经济社会发展所带来的机遇。深化素质教育,创新人才培养模式,实现教育事业优质、特色、可持续发展,满足广大人民群众日益增长的对优质教育的需求,成为当前我国教育事业发展的战略选择,也是“美丽厦门共同缔造”的必然要求。学校所处的集美区既是文教区,又是厦门市极

6、力打造的新城区。集美区经济、社会、文化的发展,不仅为学校创造了良好社会环境,也对学校办学质量提出了更高的要求。到2020年,集美区城市化水平要达到85%以上,人口规模达100万人。“集美新城”战略的实施,必将为学校生源提供有利的保障。二是教育内部自身发展所带来的机遇。随着高考体制改革的深入推进,2016年福建高考由省自主命题走向“全国卷”;2017年秋季实行“文理不分科”,这必然会引起学校全方位变革。抢占教育改革的制高点,统筹规划,主动作为,将成为学校缩短差距、实现跨越式发展的良机。三是学校自身发展所带来

7、的机遇。以百年校庆为契机,高举弘扬嘉庚精神的伟大旗帜,凝聚人心,广积人脉,集思广益,让办好集美中学再次成为师生员工、海内外校友和社会各界的共识,必将有助于学校的发展。尽管学校的教育发展水平在近三年间获得了极大提升,但仍然存在不少问题:一是办学规模扩大与质量提升的关系。随着初中办学规模的扩大,学生素质差异加大、师资队伍倾向年轻化,管理成本、难度增加,这都有可能成为制约学校办学质量提升的因素。19二是优质高中生源的吸纳与高中办学质量的关系。虽然不能说生源对学校发展起决定性的作用,但生源对学校办学品质与社会影响

8、力的影响却是不容置疑的。由于平行志愿的推行和岛内外生源分布及质量的差异,近年来,学校高中的生源素质日趋下滑,优秀生源缺失较为严重,尤其是本校的优秀初中毕业生的流失,已成为学校发展的瓶颈。三是对外合作交流与学校影响力的关系。学校历来是厦门乃至福建省教育对外交流的窗口,但由于诸多因素的限制,学校正逐渐成为一所区域性学校,国内与国际影响力正在消退,导致对外交流的形式比较单一,低层次的交流居多,高层次的合作偏少。继承与发扬集美中学做为

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