第七单元 小数的加法和减法

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1、第七单元小数的加法和减法教学目标1、在具体的情境中，体会小数加、减法的意义与整数加、减法的意义的相同点。2、经历探索小数加减法计算方法的过程，会正确计算小数加减法。3、能根据创设的现实生活情境，灵活的用小数的相关知识解决现实问题，发展应用意识。同时，体会数学与生活的密切联系。4、在现实情境中，理解整数加减法的运算律和性质对小数加减法同样适用，感受运算律和性质的普遍适用性。5、能合理、灵活的应用运算律和性质进行小数加减法的一些简便运算。教学重点探索并掌握小数加法和减法的计算方法，提高学生小数加减法的能力。教学难点理解用竖式计算小数加减法时，小数点要对齐的道理。教学关键教

2、学时，要突出小数加减法与整数加减法的内在联系，引导学生应用迁移的方法自主探索小数加减法的计算方法。第一课时教学内容课本第106页至107页中的例1、例2，课本第107页“课堂活动”中的第1、2、3题。教学目标知识与技能1、结合具体的情景、探索小数加减法的计算方法，能正确地进行小数加减法的计算计算。2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，在解决问题的过程中，发展估算意识。3、培养学生迁移能力和归纳概括能力。过程与方法引导学生用类比、迁移的方法探索新知。情感态度与价值观在解决实际问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。教学重点掌握小数加减法的计算方法。教学难点理

3、解“把小数点对齐”就是“把相同数位对齐”的算理。教学关键利用知识迁移使学生理解小数点对齐的算理。教具准备教学札记口算卡片若干张。教学过程一、激趣导入让学生报出自家水费和电费的数目，想知道一共有多少怎么办?从而引入小数加减法。板书课题：小数的加法和减法二、自主设疑以前我们已经学过学过一位小数加减法的计算，今天，看到这个题目，你想知道什么？1、计算小数的时候要注意什么？三、探究交流1、教学例1（1）现在每家每户都要用到水、电、气。李伯伯家这个月水费24.83元，天然气费51.6元。李伯伯家应付水费和天然气费共多少元？（2）自主探索、同桌交流。先估算，再列竖式计算。（3）全

4、班交流，指名演板：24.83+51.6=76.43（元）24.83+51.676.43让学生说出为什么这样列？为什么不把6与3对齐？引导学生总结：用竖式计算小数加法时，要把两个加数的小数点对齐，然后把相同数位上的数分别相加。2、教学例2（1）出示例2（2）自主探索，提出问题，引出算式：可能出现的问题：①大田村和黄桷村共出售小麦多少吨？49.5+32.48=（）吨。②大田村比黄桷村多出售小麦多少吨？49.5-32.48=（）吨。在例1的基础上，让学生自探第①个问题。然后反馈交流。（3）先让学生估算第②题的结果，指名解释估算过程。（4）自主探索竖式的计算方法。同桌交流。（

5、5）全班交流，板演如下：49.5-32.48=17.02（吨）49.5-32.4817.02让学生说出为什么要把被减数和减数的小数点对齐？（为了相同数位对齐）竖式计算时，百分位上怎么减？（向十分位借“1”，10个百分之一减8个百分之一是2个百分之一，所以差的百分位上的数字是“2”）3、议一议：计算小数加减法要注意什么？先小组讨论，再全班交流：（1）相同数位要对齐，要从低位算起。（2）进行加法计算时，要注意“满十进一”，进行减法计算时，要注意遇到某数位上不够减，要向前一位借“1”。（3）注意在得数里对齐横线上的小数点，点上小数点。一、拓展运用1、计算6.27+28.93

6、31-4.722、口算卡片即时练习：4.3+510+7.69.8-612.4+5.68-4.52.5+78.2-625.7-15.73.5+12.510-6.43、估算39.67+10.3885.3-24.8415.45+9.6五、全课小结通过这节课的学习，你知道了什么？有哪些收获？你认为自己今天学的怎么样？课后小记