2018新人教部编本二年级下册语文识字第3课《“贝”的故事》第2课时教学设计

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1、2018新人教部编本二年级下册语文《“贝”的故事》教学设计教学目标：1、会认“甲、骨、类”等16个生字，会写“贝、壳、甲”等10个生字，会写“贝壳、甲骨文、样子、可以、钱币、钱财、有关”等词语，2、默读课文，了解贝字的起源，贝的作用以及字形字义。3、进一步了解汉字的意思，与偏旁有关的特点 。4、进一步认识形声字的规律，归纳一批学习过的形声字来学习本课 。5、通过学习，感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。教学重点：了解贝字的起源和字形字义特点，掌握贝在左右结构和上下结构中书写不同的特点。教学难点：有贝字推衍开去，总结形声字形旁表义的特点。教学过程：第二课时教学目标：1、熟读

2、课文，进一步了解汉字的意思，与偏旁有关的特点 。2、进一步认识形声字的规律，归纳一批学习过的形声字来学习本课 。3、通过学习，感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。一、复习导入。 1、复习导入，复习本课生字词。  （1）出示本课词语自由读一读。    甲骨文  贝类  珍贵  漂亮装饰品佩戴钱币购买 偏旁钱财携带富贵货物 样子可以有关 (2)指名读词语师生纠正读错的字音。 （3）全班齐读词语三遍。 （4）单独出示文中16个要求会认的生字，指名学生朗读。 （5）一起朗读生字。      2、指名分段朗读课文。       二、再读课文，初步了解课文内容。 1、默读课文标出自然

3、段序号，想想每个自然段分别讲了什么。 2、指名说明每个自然段的大致意思。  （1）第一自然段贝壳是什么？它是什么样子的？在甲骨文中？贝字的样子像什么？引导学生归纳，这一段讲的就是贝字的起源。  （2）第二自然段贝壳有什么特点在古代人们把它用作什么？ 除了珍贵漂亮贝壳还有什么特点？它在古代有什么用途？引导学生归纳：这一段讲的是贝壳在古代的作用作为饰品。由于贝壳不容易损坏，所以古人还把贝壳当作钱币。根据这个特点，用贝字做偏旁的字，大多表示什么？(3)用贝字作偏旁的字大多与钱财有关，书上例举了一些例子。赚、赔、购、贫、货3、除了书上列举贝字旁的字，你还知道哪些其她贝字旁的字吗？(请同学们

4、让字典帮忙)三、细读课文，感悟中华文化的博大精深。1、再读课文，用横线勾出贝字的由来。2、精读细读，用波浪线勾画出贝的作用及特点。3、讲一讲贝的故事。四、拓展延伸。1、根据“贝”的故事，说说你还知道哪些字的由来。2、猜一猜：我还知道哪些字与什么有关。如：(1)铜镜与什么有关？(2)珠宝与什么有关？五、作业。1、将“贝”的故事讲给家人听。2、观察生活中的字，看看你知道哪些字的由来。