2018新部编本二年级下册语文识字 第2课《“贝”的故事》教案.doc

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1、2018新部编本二年级下册语文识字第2课《“贝”的故事》教案课题3贝的故事课型新课年级备课时间主备人一、教学目标知识与技能：1 能够认读“甲骨文”“饰品”的词语，会写珍贵钱币等词语。2、默读课文，了解贝字的起源，贝的作用以及字形字义。3进一步了解汉字的意思，与偏旁有关的特点过程与方法：进一步认识形声字的规律，归纳一批学习过的形声字来学习本课情感态度与价值观：通过学习，感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。二、教学重点、难点重点：了解贝字的起源和字形字义特点，掌握贝在左右结构和上下结构中书写不同的特点。难点：有贝

2、字推衍开去，总结形声字形旁表义的特点三、学法指导：朗读法，讲授法，练习法四、教具　1课件，词语图片教学过程：一、复习导入。1复习导入，复习本课生字词。（1）出示本课词语自由读一读。甲骨文贝类珍贵漂亮，装饰品，佩戴，钱币，购买，偏旁，钱财，携带，富贵，货物。(2)指名读词语师生纠正读错的字音。（3）全班齐读词语三遍。（4）单独出示文中14个要求会认的生字，指名学生朗读。（5）一起朗读生字。2指名分段朗读课文。二、再读课文，初步了解课文内容。导学过程生：自由读一读词语。生：纠正读错的字音生：齐读词语生：指名学生朗读生字生：

3、一起朗读生字生：指名分段朗读课文。生：默读课文标出自然段序号二次复备31、默读课文标出自然段序号，想想每个自然段分别讲了什么。2、指名说明每个自然段的大致意思。（1）第一自然段贝壳是什么？它是什么样子的？在甲骨文中？贝字的样子像什么？引导学生归纳，这一段讲的就是贝字的起源。（2）第二自然段贝壳有什么特点在古代人们把它用作什么？引导学生归纳：这一段讲的是贝壳在古代的作用作为饰品（3）第3自然段。1.除了珍贵漂亮贝壳还有什么特点？2.它在古代有什么用途？3.根据这个特点，用贝字做偏旁的字，大多表示什么。4除了书上列举贝字旁

4、的字，你还知道哪些其她贝字旁的字吗？（学生查字典回答）三、指导写字指导书写，贵，购，财，三个用贝做偏旁的字，提示学生：被，贝出现字的不同位置，最后一点的长短有所不同。　　　　生：指名说明每个自然段意思生：讨论贝壳是什么？和它的样子生：学生举手回答。贝壳的作用生：学生举手回答。贝壳特点及用途生：说一说贝字做偏旁的字表示什么生：说一说贝字旁的字还有哪些生：指导学生书写贵，购，财六、课堂小结：说一说为什么，贝字做偏旁的字大多与钱财有关。七、布置作业：完成本课练习册八、课后反思3板书设计2贝的故事贵，购财，贝的特点：珍贵、不容

5、易坏装饰品用途：用贝当作钱币备课组长签字年月日负责人签字年月日3