2018新人教部编本二年级下册216《雷雨》教学设计

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1、2018新人教部编本二年级下册《雷雨》教学设计一、教案背景　　　１、面向小学二年级学生　　　2、人教版二年级下册第六单元第186课　　　　　　3学生课前准备：　（1）在生活中观察雷雨这一自然现象。　（2）利用百度搜索雷雨的相关知识、视频，加深对雷雨的认识。二、教学课题　　《雷雨》是人教版新课程实验教材二年级下册，这一篇课文是向学生展示美丽神奇的自然景象，在火热的夏日，一场雷雨送来一阵凉爽，雨后的景色更是令人舒畅。本文用字精确、语言优美生动，是一篇极富表现力的文章。为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。三

2、、教材分析教学内容：　　人教版新课程实验教材二年级下册第五单元第18课《雷雨》内容分析：《雷雨》是一篇描写大自然景物的文章。本课是一篇看图学文，以简炼的语言，形象地描绘了一幅夏日雷雨图。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序，清晰地展开陈述，写景细致逼真，引人入胜。学情分析：　　二年级的学生已经具有一定的自学、朗读、表达能力。我在教学中充分挖掘学生生活经验的基础上，运用了多媒体组合课堂教学环境，创设生动、形象、有感染力的课文情景，多形式读文，感受雷雨前、雷雨时、雷雨后的不同特点。教学重点：1、学会“压，乱，垂，虹”

3、四个生字，书写“压、垂”。1、能正确、流利地朗读课文。教学难点：1、联系生活感悟雷雨前、雷雨时、雷雨后景物是怎样变化的。2、有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。教学准备：　　课前利用百度搜索《雷雨》相关的音频、视频，帮助学生从不同角度感悟雷雨。调动学生已有的生活经验，引发学生学习的积极性和探究欲望。一、教学方法１、信息收集法：课前让学生留心观察雷雨这一自然现象，有了直观的认识，在课堂上就更能体会到作者的情感。２、情景教学法：利用百度搜索的音频、视频，制作多媒体课件再现雷雨的情境，加深学生对雷雨前中后景色的感悟，

4、在理解的基础上，采用多种形式的朗读促进感悟。二、教学过程第一课时一、创设情境，揭示课题1、请学生闭上眼睛，聆听音乐并说说自己听到了什么？（播放：刮风下雨闪电雷声的旋律）【百度音频】http://box.zhangmen.baidu.com/m?word=mp3,,,[%C0%D7%D3%EA%C9%F9]&cat=0&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%C0%D7%D3%EA%C9%F9+%C1%E5%C9%F9+%CA%D6%BB%FAmp3%C1%E5%C9%F9+mp3%C1%

5、E5%C9%F9&si=;;;;0;;0&lm=-1&mtid=4&d=2&size=0&attr=1,0&titlekey=978379509,3294101255&mtype=2　2、今天我们就来学习新课文《雷雨》。（板书课题）二、自读自悟，学习生字　　1、自由读课文，要读准字音，读通句子，遇到不不认识的字划出来。2、学习生字“压、乱、垂、虹”，用自己的方法识记，扩词。3、书写生字，出示课件，重点指导“压”、“垂”的书写。4、让学生配合课件思考：为什么句子“一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。”用“垂”字，而不用

6、掉、落等其它动词？5、学生先把每个字临写一个，对照总结之后，再临写一个，争取第二个比第一写得好。6、开火车读生字。7、把词语放入句子中，指名读句子。三、朗读感悟课文。１、请同学们看画面，认真听，认真看，想想课文围绕雷雨写了哪几个时候的景象？（播放课文情境朗读的画面）　　　【百度搜索】　　　http://www.xiexingcun.com/xy4/UploadFiles_7708/201006/2010060321580450.swf　　课文围绕雷雨写了雨前、雨中、雨后的景象。　　板书：雷雨前——雷雨中——雷雨

7、后　　２、让同学找一找，课文哪几个段落写雷雨前的景象，哪几个段落写雷雨时的景象，哪几个段落写雷雨后的景象，分别在书上做记号。　　初感“雷雨前”：１、联系生活，让学生说说雷雨到来方前我们会看到什么景象？生汇报。（播放画面）【百度图片】http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D2%F5%CC%EC&in=5538&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=9&rn=1&di=120195595080&ln=1998&fr=&

8、fm=result&fmq=1330096158421_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn9&-1&di120195595080&objURLhttp%3A%2F%2Fwww.sj33.cn%2Fdphoto%2FUploadFiles%2F200909%2F20090916223801373