2018新部编本二年级下册语文第12课 寓言二则《亡羊补牢》教案 3

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1、2018新部编本二年级下册语文第12课寓言二则《亡羊补牢》教案设计教学目标:　　１、知识目标：　　学会本课的生字新词。　　２、能力目标：朗读课文，能用自己的话说说“亡羊补牢”，以及这个成语的意思，会用“从此”造句。　　３、德育目标：　　理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，体会寓言所蕴含的道理，懂得做错了事要及时纠正。教具准备:多媒体课件。教学过程:一、由生字“窟窿”的教学导入新课　　１、（课件及各种物件）这些都是我们日常生活中常见的事物。看，它们上面都有什么？　　２、出示生字词“窟窿”，指导读准字音：　　第4页共4页这两个字都是“穴”字头。注意：“窿”字

2、在书写时，这里的一小横可不能忘记。　　３、导入：　　当出现了窟窿的时候，该怎么办呢？今天，我们一起大家来学习一则寓言故事：《亡羊补牢》二、学习课文　　（课件：出现一个羊圈，上面有一个窟窿）话外音：现在，一个养羊人的羊圈上出现了一个窟窿，夜里，狼从窟窿里叼走了一只羊。　　（板书：少了一只羊）养羊人是怎么做的？　　１、请同学们自己阅读这个故事，注意读准生字的字音，并划出你不懂的地方。　　２、分节朗读课文，检查自学情况。　　３、学生质疑。（谁提出的问题最有思考性？）　　４、根据学生的问题，讨论解疑：　　⑴　词语（“亡羊补牢”暂时不考虑解释）　　⑵　“街坊”（提

3、示：指名一个学生问“你家住在哪里？”“谁家和他住在同一条街上（或小区）？”，“‘街坊’就是_____________。”）　　⑶　“后悔”出示课文中的原句。理解：　　他后悔什么？为什么会后悔？　　第4页共4页回答后，给课件配音：如果你是街坊，会对他说些什么？你是养羊人，听了街坊们的劝告后，会怎么想？（如果像你一样就好了，可惜这个养羊人__________）（板书：不听劝）　　（课件：有个窟窿的羊圈前，养羊人与一个街坊在一起），再男女生对读对话。　　　⑷　谁知夜里，狼又从这个窟窿里叼走了一只羊。（课件演示）（板书：又少一只羊）　　　现在，你有没有理解"后悔

4、"的意思呢？（板书：后悔）　　“不该不接受”早知道，当初就____________________，“不该不”，两个“不”说明他真的很后悔。　　　羊连丢了两只，你是养羊人，心里也会_____________，试试看，将养羊人心里的话读出来（指名读、齐读）　　（引读）转念一想，__________。　　　于是，他是怎么做的？__________。　　　结果怎样？__________。　　　结合理解“从此”：　　“此”表示“此时、此地”，“从此”就是从“____________”开始。　　　他怎么补的？补得怎么样？（课件：羊圈修补得结结实实的）（板书：堵上窟

5、窿；羊再也没有丢失）再朗读这段话，注意突出这些词。　　第4页共4页⑸　结合板书理解“亡羊补牢”。　　５、齐读课文。　　６、（课件：养羊人站在修补好的羊圈旁，羊在羊圈中快活地吃着草）看到羊圈被修得结结实实的，羊儿一只也没有少，养羊人此时会想些什么？三、总结全文，揭示寓意　　１、指名给课文配音。　　２、齐读全文。　　３、（课件：再次出现刚上课时出现的那些物件）刚刚上课的时候，老师给大家看了这些画面，它们上面出现了窟窿，该怎么办？　　　　如果，这些窟窿就像是我们同学身上的缺点，又该怎么办呢？四、拓展练习　　技能训练：　　　　小辩论：《我喜欢养羊人》或《我不喜欢

6、养羊人》　　先提出自己的观点（喜欢或不喜欢），并说清楚理由。第4页共4页