2018新部编本二年级下册语文第12课寓言二则《亡羊补牢》教案4

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1、2018新部编本二年级下册语文第12课寓言二则《亡羊补牢》教案设计教学目标:1.认识5个生字,学会8个生字,理解“亡”“牢”等词语。2.能用自己的语言讲述亡羊补牢这个寓言故事。3.能懂得这则寓言所蕴涵的寓意。教学重难点:理解寓言的寓意。课文重点:全文感情朗读训练点:全文读说结合训练点:说说你还读过哪些寓言故事?课前准备:教师:挂图,生字词卡片。学生:收集寓言。教学时间:1课时教学过程:一、谈话导入,激发兴趣1、同学们都特别喜欢听寓言故事,比一比,谁知道的多!   今天我们再学习一则寓言故事——《亡羊补牢》。板书课题二、预习成果展示1.出示生字词,学生抢读

2、。2.出示课题“亡羊补牢”理解其字面意思“亡”是什么意思?“牢”又指什么?三、初读课文,了解内容1、师:看了课题,你想提出什么问题?2、师:课文哪几个自然段是讲丢羊的?哪几个自然段是讲补牢的?3、养羊人一共丢了几次羊,找出写丢羊的句子?  4、同桌互议羊怎么丢的?四、精读课文,理解内容。1、第一次、第二次分别丢了羊之后,养羊人是怎么想的?怎么做的?结果怎样?2、用横线标画街坊的话,用波浪线标画养羊人得话,看谁读得好?示街坊劝他说:“赶快把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧。”3、同桌分角色朗读,还可以加上动作。4、有感情地朗读第五自然段,体会养羊人的心情。此时的

3、他非常后悔老师也想读他非常后悔的句子(故意去掉“赶快”。)5、你看(看图)养羊人正拿着锤子正在认认真真的修羊圈呢。假如你就是他的街坊,站在他的身旁,展开想象,你会对他在说些什么呢? 知错就改  五、体会寓意,拓展思维。1、讨论从养羊人的经历中,你吸取了什么经验?(引导学生用自己的话说出寓意)一个人做错了事,只要肯接受意见,认真改正,就不算晚。2、在我们的生活中,也常常发生类似的事情,你能举例说说吗?3、教写生字怎样记住这两个字?用课件指导学生书写“窟窿”写在图上街坊就是——(邻居),注意“坊”读轻声。 街:把中间的“圭”去掉,就是“行”。人们经常行走在大

4、街上,而街道路面最初是用“土”铺的4、复述故事:咱们小学最近要举行故事大王比赛,学校让老师先进行海选,那我们就开始吧!讲故事是有要求的,仔细听:首先要把故事熟练地记在心里才行,然后加上你的表情、动作和声音的变化,这样才能把故事讲得绘声绘色!(学生准备,师巡回指导) 七、限时作业  板书设计:           想法  已经丢 后悔亡羊补牢  做法  不补  赶快堵  (未为迟也)        结果  又少   再没丢预习提纲:导语:你听说亡羊补牢这个寓言故事吗?你能从中明白一个道理吗?今天,让我们跟随作者走进寓言故事吧!1.把词语表中的词语抄写在横线

5、上,比一比谁写得漂亮,记得牢固!2、“亡羊补牢”是个成语,其中“亡”和“牢”的意思都发生了改变。现在“亡”的意思是“死亡、灭亡”。“牢”的意思是“监牢、坐牢”。读一读课文,体会一下“亡”和“牢”在文中的意思,分别填在括号内()()3.解释下面的词语。(联系上下文、查字典或换词语等方法理解词语)亡羊补牢:4.默读课文,概括主要内容:《亡羊补牢》这篇寓言故事共有()个自然段,说一个养羊人第()次丢了羊;街坊劝他(),养羊人();第()次他又(),才()街坊的(),于是(),他的羊()。这则寓言告诉我们()。5.生活、学习中有课文中的这现象吗?联系生活实际说一

6、说。《亡羊补牢》限时作业:姓名等级一、听写。4分二、选择(在正确的后面打对号)2分1、请给“羊圈”这个词选择正确的读音(juànquān)2、请给“亡羊补牢”中的“亡”选择正确的解释(1)失去(2)死亡三、填空4分“亡羊补牢”这个成语的意思是这则寓言告诉我们

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