2018新部编本二年级下期语文年下册教学计划 1及教学进度

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1、2018新部编本二年级下期语文教学工作计划及教学进度　一.教材分析　　本册教材包括口语交际,课文,识字,写话,语文活动五个内容,分10个单元。其中口语交际8次，识字8课，课文30篇；写话8次；语文活动10次。教材有以下特点：　　1.话题单元，板块结构——教材通过话题组合单元，采用板块结构，分为口语交际，阅读，识字写字，写话，语文活动等板块。板块之间既自成体系，又相互关联，始终贯穿提高学生语文综合素养一主线。　　2.口语先行，写话单列——口语交际编在每单元课文之前，以发挥母语学习优势，强化口语交际功能，突出口语先行特点。写话单列，以突出低年级

2、写话的重要性。目的是提前起步，降低难度，减缓坡度。　　3.选文全新，人文熏陶。以全新的面貌出现突出语文教育的人文情怀。　　4.综合实践，正和拓展——每个单元最后的“语文活动”注重综合性学习，在综合中向生活延伸。　　5.学生为本，自主探究——教材设计有利于学生的自主学习，有利于师生与教材的互动。口语交际是从学生生活实际中提取的话题;识字教学引导学生发现规律，自主识字；阅读教学强调学生的自读自悟；写话内容既来源学生生活，又联系单元话题。其次，教材还配有精美的图片，课后设计了生动有趣的儿童形象，对话框等。体现了学生为本。二.教学要求9　　1）口语

3、交际　　　1.用普通话交谈，并就不理解的地方向人请教，有不同意见与人商讨。　　　2.认真听别人说话,把握主要内容,简要转述.　　　3.听故事,看音像作品,能复述故事。　　　4.能具体讲述故事，清楚讲述见闻。　　　5.有表达的自信心。　　2）阅读　　　1.激发阅读兴趣，感受阅读乐趣。　　　2.学习用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。　　　3.学习默读，做到不出声，不指读。　　　4.联系上下文和生活实际了解词语意思，在阅读中积累词语。　　　5.针对课文内容发表自己的感受和想法，乐于与人交流，从中受到熏陶。　　　6.尝试借助语言文字展开想象，感

4、受语言的优美。　　　7.背诵制定课文，认识常用标点符号，体会标点符号表达的不同语气。　　3)写字　　　1.喜欢学字，有主动识字愿望。　　　2.认识汉字590个，会写其中311个。　　　3.掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首，按笔画规则写字。　　　4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范，端正整洁。9　　　5.借助拼音识字，用阴虚，部首查字典，学习独立识字。　　4）写话　　　1.对写话有兴趣·，写自己想说的话。　　　2.能把观察到的的图画内容用自己的话写下来，并表达自己对周围事物的认识和感想。　　　3.学习吧想象到的事物写出来。　　　4

5、.在写话中了与运用阅读和生活中学到的词语。　　　5.根据表达的需要，学习正确使用逗号，句号，感叹号。　　5）语文活动　　　1.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容与人讨论。　　　2.结合语文学习，观察大自然，用口头或图文的方式表达自己的观察所得。　　　3.热心参加各种活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。　　　4.培养实践能力，逐渐增强语文素养。三.学生基本情况　　本班级由原来的54人变成现在的56人，本期转入2人。由于上期的努力，班级有很大改观，但是任重道远。由于学校新的质检方案，班级面临新的挑战。下面学校班级很小，三人一个班，5

6、人一个集体...，要想再次与之争高下，难度很大。因为从对他们的了解，差生少，而且有发展潜力，而我班人数是他们的很多倍，差生情况很不乐观。因此马虎不得。　　后进生生基本情况　　本班学习最吃力的是史廷林、张来、雷淼涵、张迪维、张迪素等,9基础太差，学习习惯令人担忧，好在上期有所改观。张迪维在上期有所进步，但是还需加倍努力。孩子各方面的能力均欠佳,反映迟钝.对这些学生的教学有很大的难度，。这些孩子拼音都没掌握，因此还得带着拼音教学。　　四.提高教学质量的具体措施　　(一)转化后进生措施　　　1.全面了解差生的具体情况，做到心中有数。摸清差的根源。

7、根据各自的情况进行转化。时刻关注差生，及时发现他们的丁点进步。　　　2.从第一天抓起，不放松，从最后一个抓起，不放弃一个差生。　　　3.以退为进，给差生补拼音，补所缺的知识。　　　4.关爱每一个差生。用爱来感化他们，让他们体会到自己是老师的宝。　　　5.以最大的耐心去转化他们，做到不嫌弃，不冷对，不讽刺，只有鼓励，只有微笑。　　　6.从第一次作业抓起。即使动不了笔也得把空本子交上，让他们懂得学习规矩，养成良好的学习习惯。　　　7.对他们在两个月之内，做到手把手地个别辅导。利用一切课余时间对他们进行指导。　　　8.作业做到降低要求，减少数量，

8、但是必须要按时交，老师做到当面批改。逐步提高要求。　　　9.多和家长联系，多反映学生优点，让学生，家长增强信心。　　　10.培养小助手，尽可能发挥小助手的作用。　　　11.做个有