长江大学文理学院毕业论文（设计）环节质量标准

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1、长江大学文理学院毕业论文（设计）环节质量标准一、教学目标毕业论文（设计）是对学生总体素质进行全面检验的综合性教学环节，其目标是培养学生综合实践能力和创新能力。二、教学要求1．毕业论文（设计）工作的开展要制定详细、可操作性强的工作计划与安排，严格执行规章制度，做到对各环节有检查、有记录、有总结，程序规范，措施到位。2．要为毕业论文（设计）的完成提供所需的条件，实验室、资料室、机房等要对学生全面开放。3．毕业论文（设计）要在指导教师的指导下完成，指导教师应具有中级及以上职称。4．指导教师要选好毕业论文（设计）题目

2、，拟定任务书，制定和审定学生毕业论文（设计）开题报告、总体方案和进度计划。对学生查阅资料、调研、实验、绘图、使用计算机等环节进行安排和指导。5．指导教师在指导毕业论文（设计）期间，必须坚守岗位，加强过程管理，采取多种方式考核、检查学生的工作进度和工作质量，及时解答和处理学生提出的有关问题，如实记录毕业论文（设计）期间对学生的指导情况等。6．指导教师要指导学生规范化撰写毕业论文（设计）报告，并认真审阅、修改。7．指导教师对学生毕业论文（设计）应当实事求是，客观公正地进行评价，并写出审查意见，应当指导、参加学生论

3、文（设计）的答辩。8．指导教师要客观公正评定学生毕业论文（设计）成绩，认真做好毕业论文（设计）有关资料的整理与归档工作。三、本科毕业论文（设计）质量评估表（表1、表2）四、本科毕业论文（设计）教学管理评估表（表3）表1长江大学文理学院本科毕业论文（设计）质量评估表（理工农医类）学生姓名专业班级院（系）论文名称评价指标观测点分值评估等级标准评分A级C级选题选题性质8(7~8分)选题来自生产实际或学科前沿，有较大理论意义或实用价值（5分）选题具有一定的理论意义或实用价值难度和工作量7（6~7分）题目有一定难度，工

4、作量饱满（4分）题目的难度和工作量满足毕业论文（设计）的基本要求开题报告综述情况10（9~10分）有完善的文献综述，能全面反映该学科及相关领域的发展状况，归纳总结正确、精炼。开题实施方案合理可行。（6分）有文件综述，基本反映该学科发展状况，无明显错误。开题实施方案基本合理。查阅文献资料5（5分）充分查阅最新文献资料(≥15篇,且有部分外文文献资料)(3分)基本完成教师指定的文献资料阅读任务。理论知识与科研能力基础理论与专业知识10（9~10分）基础理论熟练，专业知识扎实。（6分）掌握基本的理论和专业知识。科研

5、能力15（13~15分）设计合理，理论分析与计算正确，实验数据准确可靠，反映出作者有较强的实际动手能力和科研能力。（8~10分）设计基本合理，理论分析与计算无错误，实验数据无差错，实际动手能力一般。研究成果与学术水平研究成果与学术水平25（22~25分）对研究的问题有较深刻的分析或者有独到见解，成果突出，有较高的学术价值或较大的应用价值。（16~18分）对研究问题能提出自己的见解，成果有一定意义。论文撰写质量写作能力15（14~15分）论文结构严谨，逻辑严密，语言流畅；论述层次清晰，重点突出，表达准确。（9~

6、10分）论文结构基本合理，论证基本清楚，层次较为分明，文字尚通顺。规范化5（5分）文本结构规范；标点、符号、计量单位使用准确；图纸、图、表格、曲线等符合国家标准或工程要求。（3分）基本达到规范化要求评估等级优秀（）良好（）合格（）不合格（）（90~100）（75~89分）（60~74分）（＜60分）总分综合评价：评审人职称评审日期表2长江大学文理学院本科毕业论文（设计）质量评估表（文法经管类）学生姓名　专业班级　院（系）　论文名称　评价指标观测点分值评估等级标准评分A级C级选题选题性质8(7~8分)选题有重要

7、的理论意义和现实意义，富有创新性。（5分）选题具有一定的理论意义和现实意义，有新意。难度和工作量7（6~7分）题目有一定难度，工作量饱满（4分）题目的难度和工作量满足毕业设计（论文）的基本要求文献综述综述情况10（9~10分）有完善的文献综述，能全面反映该学科及相关领域的发展状况，归纳总结正确、精炼。（6分）有文件综述，基本反映该学科发展状况，无明显错误。查阅文献资料5（5分）充分查阅最新文献资料(≥20篇,且有部分外文文献资料)(3分)基本完成教师指定的文献资料阅读任务。学术水平学术水平25（22~25）论

8、文有独到见解，对研究的问题有较深刻的分析，有较高的学术水平或使用价值。（15~17分）论文能提出自己的看法，水平一般。研究能力研究能力25（22~25）合理运用研究方法及资料，语言流畅；论述层次清晰，重点突出，表达准确。（16~18分）掌握基本的研究方法，能运用收集的资料进行分析，观点正确，但论文缺乏一定的深度。论文撰写质量写作能力15（14~15分）论文结构严谨，逻辑严密，语言流畅；论述层次清晰，