2011年教育学考研大题答案和预测情况分析——酷考教育

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1、酷考教育对2011年的押题情况介绍刚刚参加完教育学考研的学员已经向我们酷考发来了贺电，大家用“非常感谢”、“预测题出的太棒了”“预测题的预测能力真强大”等等，这是对我们酷考教师最《酷考教育学考研八套全真预测卷》的预测结果做一个分析。酷考在210分的大题中我们一共预测了180分，这仅仅是大题。这是何等的辉煌战绩！180分可是10年北师大专业课复试的录取线，谢谢在酷考辛勤工作的老师们！辨析题：46～48小题，每小题15分。共45分。我们直接命中这三道题的知识点，其中有一道题完全一样。46、德育应当普遍存在于一切教学中。酷考预测题：预测卷二第47题：

2、德育就是学校对学生做好道德教育工作。预测卷八第47题：老师在语文课上利用课文中主人公的精神向学生渗透道德教育，这是直接的德育途径之一。凡是学员做了这两道题，就是对德育含义的理解，再做这道德育的真题一定会答题。这是间接命中，然而我们的预测题体现了帮助考生理解的强大功能。此外，我们的徐影老师在强化班、讲冲刺班的时候，非常明确的对德育与教学做过明确而详细解说，并且点明这部分内容必须记忆。47、学不可以己，青取之于蓝而青于蓝，表明荀况对师生关系的不唯师说。酷考教育的押题班第30题，徐影老师特别讲了荀子、王充、韩愈老师师生观各自的观点与不同，一再提醒大家

3、要记忆，要区别，如果认真听课的同学这个一定是错不了的。48.经典条件反射与操作条件反射无根本差异（几乎完全一样）酷考教育预测题：预测卷四第52题：经典性条件反射和操作性条件反射的异同点。如果考生之前做了酷考的这道题，怎么可能不知道二者没有差异，差异在哪里，考生还知道相同点在哪里，这道题会答的非常完美。有考生说考场上看到这道题，激动地想哭！这也是我们强化班里柴老师细心讲过的。简答题：49～53小题，每小题15分，共75分。酷考教育直接命中45分。49.简述课堂教学设计的主要依据。酷考教育的强化班、冲刺班、押题班都向学生强调过教学设计这一整块内容的

4、重要性，依据就蕴含在教学设计的方法这一块知识中。徐老师讲课时还特意向大家讲了一套答“依据”类题的方法，如果你学会了答教育学原理里“依据”的方法，这套方法加上教学设计的方法的内容，是不是考场上的你再也不会迷茫失措。50.简述中华人民共和国教师法对教师权利的规定。酷考教育的押题班徐老师说过，教师的权利与义务，学生的权利与义务要明确，并且挑出几项最重要的权利和义务讲解后强调记忆，点明这里是出题的重点。51.简述陈鹤琴“活教育”这思想体系的三大命题。酷考教育的预测题：预测卷一第51题：简述陈鹤琴“活教育”的目的论及其现实意义，并在这道题的答案的解析中，

5、还提醒考生“别忘了复习陈鹤琴所有的教育思想”。这也是我们强化班、冲刺班中徐影老师自信一定要押的知识点。52.自我效应感的基本含义和提高措施。酷考教育预测题：预测卷三第52题，简述班杜拉的自我效能感理论及其意义。稍有遗憾的是我们没有预测到自我效能感的提高措施，但是考生理解了它的意义后也会自己判断出一些提高措施，重点在于我们预测到了效能感的理论含义，这是决定考生在这道题上生死存亡的关键。我们酷考课堂柴老师对这道题的重视更是不用叙述了。53.教育研究为什么要遵守针对研究对象的伦理原则，简述该原则的主要内容。酷考教育的预测题没有对这一知识点直接命中，只

6、在预测卷二第53题：简述教育研究中选题的主要来源和基本要求。在答案解析中引导考生复习此题的同时也别忘了重视教育研究的原则。此外，这是李老师在讲研究方法时强调并为大家详细解释过的知识点。分析论述题：54～56小题，每小题30.共90分。酷考直接命中90分。54.通过材料，用教育目的的知识来分析是什么观点，以及考生依据这两种观点对教育改革的看法。这道题考的是对生活准备说和生活适应说的知识点。酷考教育的学员打电话很激动的说，“这是徐老师上课时押到的题目，尤其要学生注意理解含义，只有理解含义了才会灵活答题，听酷考的课真是物有所值”。预测题里我们挑选了教

7、育目的理论中重中之重教育无目的论出的题，在这道题答案的解析中我们也强调一定要重视生活准备说和生活适应说的内涵。55.赫尔巴特的兴趣观及其在教育理论体系中的应用。酷考教育预测题：预测卷五第51题，简要介绍赫尔巴特的课程内容选择与儿童的经验和兴趣相一致的思想。凡是做了我们预测题的同学，这道题一定不是难点，这就是知识点的直接命中。我们坚持认为赫尔巴特是历年出题的必考点，去年考过今年一定也不放松。有位考生遗憾的说自认为去年考过不用复习了，就忽略了预测题上的这道题，现在正在追悔莫及，在QQ上说“要给师弟师妹们推荐酷考的预测题和课程”。56、建构主义认为…

8、…(学生在学习知识之前已经具有了一定的先前知识和经验，而这些知识经验会对之后的学习产生一定的错误)，请简述错误概念转变的影响因素，分析说明如何在教育中