徐绽-范猛考研英语阅读理解总结

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考研英语阅读理解英语课作为一门非常重要的基础课，从着手开始准备考研到正式考前一个半月的这段准备时间里，应重点复习，投入的时间要占平时复习时间的三分之一。英语的提高是个日积月累，厚积薄发的过程，也是逆水行舟、不进则退的过程。你可以花一个月时间突击政治。但绝不敢自恃英语基础不错，放松英语的学习。提高英语成绩的捷径，我认为是多做阅读题：一是阅读理解的分值太高了，决定着考研的成败、考生的命运，无法不重视。二是阅读理解在巩固词汇，培养语感，提高英语水平方面有不可替代作用。那么究竟如何提高呢？建议如下：一、资料的选择首先，历年考试真题是必备的资料，真题是一个标准，做真题可以把握试题难度，出题角度，了解命题重点。其次，考研阅读辅导书，这种资料贵精不在多。另外，比较权威的考研机构有配合授课的课后练习，模拟冲刺，这种书也是不错的。资料的选择上要把握难易程度。如果太难，文章中有很多单词不认识、有很多句子不理解、问题又偏又怪、做下来错的一塌糊涂，只会打击你的信心，浪费你的时间，也不会有很大收效。比英语真题简单也行不通，所以我建议大家选择比真题难度稍高的资料。研究生的阅读试题题材广泛，涉及到包括政治、经济、文化、科技、军事、科普，教育等在内的方方面面；所选体裁多样，包括记叙文、议论文、说明文、新闻文体等；文章内容时新，具有可读性，一般很少有考生读过的文章出现，所以选择的辅导书覆盖面要广，内容要跟得上时代变化。在你选择时，要考虑书籍的作者、出版社、书的质量，难易程度及参考他人对该书的评价。买书前，不妨借同学的书看一下或到书店详细阅读该书的介绍，做一两篇阅读把握难易程度，选项设置等。有些出版商只为牟利不负责任出书，书的内容东拼西凑，答案分析牵强附会或者干脆没有，甚至连答案都是错误的，这种书百害而无一利。二、阅读能力的提咼阅读能力的测试包括阅读速度，理解程度以及记忆能力等。要想获得满意的考研英语成绩，最根本的方法就是提高词汇量，加强阅读训练，同时熟悉一些阅读技巧和做题方法也是至关重要的。每个人都有自己习惯的做题方法，不能说哪种方法更高明，要大家纷纷仿效。我比较赞同的一种方法是先快速浏览问题，然后带着问题通读全文，了解文章的大概内容，这一遍要快，不理解的地方跳过，然后做题。这时我们心中已大概知道答案的分布，跳过无关部分，快速找到答案所在处，仔细阅读，反复推敲，直到选出正确答案。可以用直接法和排除法相结合选择答案，排除法是四个选项都看，逐一排除选项，选出正确答案。这种方法可提高正确率，但花费的时间较长。做阅读题，要避免以下几点：第一，不忠于原文，主观选择答案。尤其对比较熟悉的题材或有个人习惯看法的问题往往容易以自己的主观看法代替作者的观点。阅读理解的各选项间干扰性很大，许多答案都有其合理的一面，但不是作者在文中要表达的观点，不是最确切的答案。所以我们必须仔细推敲，将原文的真正含义理解透彻，用原文要表达的意思对照四个选项，选出最切合原文句意的答案。如果对原文中心思想把握的不到位，跟着感觉走，想当然的选择答案，就会被错误选项蒙蔽。对某一题材的熟悉有助于理解文章的内容，但也会出现误导答案的选择。第二，问题简单化，粗心以及一些不良的阅读习惯。研究生的阅读题比六级要难一些，一般情况下文章的中心思想比较隐含，不会放在每段的第一句，答案不会在文章中直接给出。所以我们通过阅读，除了理解文章的字面意思外，更要对一些没有被文字表达出来的信息，通过作者的观点，自己已有的经验，知识做出合乎逻辑的推断。做题时要注意文章中的一些关键词，这些关键词在理解作者的态度和选择答案方面有非常重要的作用。这些关键词包括一些重要信息的转折词，如but,yet,although,however等，这可以让我们了解到作者要转换话题或否定已述内容。表示举例的有suchas,forinstanse。表示目的的有tothisend,forthispurpose,withthisobject。另一些词如asaresult,finally,inconelusion则表示作者对自己所述的事情要做一概括并准备结束所谈及的问题。一些同学做题注意力不集中，做题速度慢，还有做阅读题读出声，一字一字读，碰到不懂的单词查词典的习惯，这是很不好的。考研时间是非常紧的，要在有限时间内做完所有题就需要平时多锻炼。平时做题在保证正确率的前提下要注意提高阅读速度。阅读时碰到不认识的单词可以通过构词法，根据上下文意思或该词的同位语推测，不要经常查词典，做阅读题是培养语感，巩固词汇的过程，不是积累词汇的过程。做题查词典一是浪费时间，不利提高阅读能力，二这也不是背单词的好办法。由于阅读题材广泛，体裁多样，所以在平时的训练中要广泛阅读，尽可能地接触各种文章，不要受自己兴趣爱好影响，对那些自己平时不感兴趣或觉得较难的文章更应该多训练，为考试做准备。考研有很多句子偏长，修饰语多，分隔现象严重，词义隐晦令人费解。分隔现象增多破坏句子连贯性，修饰成分多则造成理解困难，降低阅读速度。这种长句平时也要多多锻炼的。可以先弄清句子的基本成分，再弄清句子中的各修饰成分在句中作用以及各成分间的相互关系，然后根据上下文理解句子意思。考试时是没有时间这样一二三去分析的，平时这样锻炼可培养习惯思维，考试时速度自然而然就快了第三，做完题缺少检查。对感觉把握不大或较难的试题，尤其是概括归纳题，作者意图题等在做完后要根据全文和问题的答案，看是否有矛盾，是否符合逻辑。一些细节题，推测题，判断题要在文章相关段落中找到根据，以做到确保无误。在平时的训练中，要总结适合自己的方法，发现缺点及时纠正并在下次做题中避免发生类似错误。足够数量的词汇和娴熟的语法知识是提高阅读理解能力和增强阅读速度的基础，阅读理解的技巧和方法有助于提高答案正确率及答题速度。这段时间要合理安排时间，掌握大量词汇，熟悉一些语法知识，培养语感。考研英语阅读理解各类题型的命题规律小结其实，英语复习中，大家很容易忽略的一个捷径就是通过分析历年真题来提高阅读质量。在做英语阅读部分时，不仅需要阅读技巧，同时也需要了解各类题型的命题规律以及掌握一些有效的答题技巧。请大家注意到考纲里关于阅读的要求：考生应能读懂不同类型的文字材料（生词量不超过所读材料总词汇量的3%，包括信函、书刊和杂志上的文章，还应能读懂与本人学习或工作有关的文献、技术说明和产品介绍等。根据所读材料，考生应能：①理解主旨要义；②理解文中的具体信息；③理解文中的概念性含义；④进行有关的判断、推理和引申；⑤根据上下文推测生词的词义；⑥理解文章的总体结构以及单句之间、段落之间的关系；⑦理解作者的意图、观点或态度；⑧区分论点和论据。根据大纲和历年考题，我们把题型分为7种：推理题，例证题，词汇题,句子理解题，指代题，主旨题，态度题.下面就我去年在复习真题并结合老师的讲座有一套命题规律小结：（一）推理题推理题一般包括数字推理，知识推断和逻辑推理，它主要考察我们理清上下逻辑关系的能力，可以算是各类题型中最难的一种（我错的最多的一种，所以首先总结它的规律）。推理题常常考查考生④进行有关的判断、推理和引申⑦理解作者的意图、观点或态度等，逻辑词常用的有：“infer,imply,suggest,conelude"等。秘诀：1.看是否通过题干返回原文（或根据选项返回）2.依据原文的意思进行：三错一对”的判断3.注意推理时的”最近答案”原则注意：不要”想的太多，推得太远.”推理题的答案很大程度上是原文的重现不易定非要经过逻辑推理从原文得出。（二）例证题例证题要求考生⑧区分论点和论据⑥理解文章的总体结构以及单句之间、段落之间的关系：主要是考察考生通过段落，句子来推测文章的主旨,支持的观点等.标记词有：“example,illustrate,case,exemplify,illustration"等。秘诀：1.返回原文，找出该例证出现，即给该例证定位2.90%向上,10%向下，搜索该例证周围的区域，找出例证支持的观点.找出该论点,并与四个选项进行比较，的出选项中与该论点最一致的正确答案.注意:举例的目的是为了支持论点,例子看不懂也没关系3.错误选项特征就是就事论事！4.常识判断如果一个选项仅仅符合常识，不一定是answer如果不符合常识，一定不是answer（三）词汇题词汇题主要测试考生⑤根据上下文正确推测判断词义的能力。标志是Theword“…”inline…refersto…秘诀：1.返回原文，找出该词汇出现的地方2.注意结合上下文，理解该词的意思—3.可判断该词汇是否超纲，如果是纲内词汇，则字面意思，必然不是正确答案4.词汇的正确答案，经常蕴藏在原文该词出现的前后参考：2000年第1,2,5篇（四）句子理解题句子理解题要求考生②理解文中的具体信息；③理解文中的概念性含义秘诀：1.返回原文，找到该句子。

12.对原句进行语法和词义上的精确剖析，应该重点抓原句的字面含义,不要进行归纳，演绎,推理.3.一般说来，选项中的正确答案意思与原句完全相同，只不过是用其他英语词汇表达而已.正确选项与原句之间没有任何推理关系。（五）指代题指代题主要考察考生整体理解文章的能力，并推断出该处指代词所代表的含义。秘诀：1.返回原文，找出题的指代词.2.向上搜索，找最近的名词，名词性词组或句子.3.将找到的词，词组或句子代入，替换该指代词,看意思是否通顺.4.将找到的词，词组与四个选项想比较，找出最佳答案.

2（六）主旨题主旨题①理解主旨要义,主要测试考生对短文整体理解概括的能力。一般是第一或最后一个题。标志词有：“mainlyabout;mainlydiscuss;besttitle;digest"等。秘诀：1.注意首段和各段第一句话，将其含义连接成一个整体2.小心”首段陷阱”，不要一看开头就选择答案.（参考94年第2篇最后一题）3.快速作文法解题.做题前可以自己思考一下”如果是我写这个题目，我会怎么写？”（参考94年第1篇最后一题）（七）态度题态度观点题主要考察考生⑦理解作者的意图，观点或态度的能力.标志词：attitude,purpose等.秘诀：1.精确理解四个选项词语的含义归纳起来，常见的态度词有：Opposition反对suspicion怀疑的Approval支持indifference冷漠（一般不选）Optimistic乐观的subjective主观的objective客观的pessimistic悲观的biased有偏见的impartial偏心的sensitive敏感的2.不要搀杂自己的观点.3.可以寻找文中一些具有感情色彩的词4.可以抓论述的主线及举例的方式好了，小结完毕，这可是我研究了5遍真题的基础上提炼出来的小秘诀。很多人还在大量做模拟题却适得其反。我只想提醒大家一句，千万不要忽略了历年真题的作用，把它利用好，能给你带来事半功倍的效果，省心、省时、省钱，而且还高效率。大家都重视起来吧!!一切从解题的需要出发来阅读文章一、理解文章的行文思路英语文章的行文特点一般是相对固定的。文章的结构类型也相对固定。我们以2003年考研英语阅读理解试题的第二篇文章为例来说明观点论证型文章的行文特点。因为所有的文章都是来自现实生活，因此，作者的文章必定围绕着一个主题biomedicalresearchvs.animalrightsadvocates；作者通常会以弓丨言或事例弓丨出要议论的话题Toparaphrase18th-centurystatesmanEdmundBurke,allthatisneededforthetriumphofamisguidedcauseisthatgoodpeopledonothing.；然后作者必定要提出自己的观点Scientistsneedtorespondforcefullytoanimalrightsadvocates,whoseargumentsareconfusingthepublicandtherebythreateningadvancesinhealthknowledgeandcare.接下来作者会用举例等方法来论证自己的观点：1.Forexample,agrandmotherlywoman…2.Scientistsmustcommunicatetheirmessagetothepublicinacompassionate,understandablewayinhumanterms,notintheIanguageofmolecularbiology；在文章的结尾处,作者还会提出解决问题的方法Muchcanbedone.不难看出，熟知文章的行文思路，对解答文章的主旨大意题、段落内的推理判断题以及作者的观点态度题都是极有帮助的。我们建议考生朋友们在做了一定量的历年真题之后，回过头来总结一下文章的结构特点，这对以后的阅读和解题都会大有裨益。二、练成快速分清文章主次内容的本领一篇文章所包含的内容很多，而试题往往只考查其主要思想观点和部分细节内容，因此我们读了文章后面的阅读试题以后，一定确立这样一个意识，即，只关注和查找和试题有关的内容，只要能够回答问题，不必弄懂每一个细节。这种阅读方法的依据是，考研阅读当中的试题60%以上题型为细节题，解答这些试题只要找到其在原文中的出处，就能够确定答案，不需要联系文章的其他内容。阅读文章当中常常有一些举例的地方，其所设涉及的人物往往有很长的定语，比如,NancyDubler,directorofMontefioreMedicalCenter,contendsthat…GeorgeAnnas,chairofthehealthlawdepartmentatBostonUniversity,maintainsthat…对于这些细节，我们一般不用对人名后的限制说明部分太注意，重点是看这个人他/她有什么观点。三、分清文章中的观点和事实细节区分事实和观点是阅读理解能力最为重要的一环。表明作者观点的句子一般为判断句，如,Therearereasonstobeoptimistic.Sadtosay,thisprojecthasturnedouttobemostlylowlevelfindingsaboutfactualerrors….IbelievethatthemostimportantforcesbehindthemassiveM&Awavearethesamethatunderlietheglobalizationprocess…Allthesearebeneficial,notdetrimental,tocustomers.文章中事实细节往往带有更加明显的标志,如,Forexample,Forinstanee.InAmerica,还有一些数据等都是事实细节的标志。利用一切线索为解题服务一、文章中的连词和副词是解题的线索连词和副词是文章当中的重要连接手段，它们使文章的各种内容成为一个逻辑整体。需要大家注意的词有but,however,nevertheless,while,though,although,and,ononehand…ontheotherhand,consequently,asaresult,consequently,thus等等。这些词表达着文章当中的并列、因果、转折等逻辑关系，往往是作者表明自己观点的依据。二、文章中的例子和引用之处一般会出题现在最为常考的方式是问作者为什么要举某个例子或弓丨用某人的话比女口,Theauthorusestheexampleofcancerpatientstoshowthat；TheauthorbeginshisarticlewithEdmundBurke'swordsto。三、文章中带有形容词比较级和最高级部分容易出题大家对themost,further,greater,longer,morecomplex等字词要高度敏感，这些地方往往是出题的地方。四、文章当中的结构复杂句往往蕴涵着试题这类句子通常为，带有许多插入成分的复杂单句,带有很多附加成分的复合句，其中以定语从句为多。总之，在考研英语阅读的中后期，同学们应该以如何在考试当中获取高分为复习的中心任务，努力培养和提高自己的做题能力和技巧。充分意识到树立大阅读意识对考研阅读复习的促进作用，从大处着眼，在具体做题实践当中将各个小的技巧贯彻落实，这是一条捷径。15分钟之内搞定阅读B首先要弄清楚阅读B和阅读A的不同之处：阅读A的重点在于准确理解，相比之下B部分更侧重的是对文章的结构的把握。弄清楚这一点是至关重要的，因为这种本质性的差异使得作A、B两部分的方法大相径庭！步骤一：速读文章（4-5分钟之内），找出中心论点和各段主旨，重点注意blank出的上下文并简单猜测一下此处大概内容。这一步看似简单，其实其中有很多技巧。读和读不一样，比如你看我这篇帖子和看报纸上的新闻时候都在读，但侧重点不一样。现在你是在精读，看报纸是浏览罢了。但要注意的是，读阅B的时候不能用看报纸一样的那种浏览来速读，而应该始终记得自己的目的：观察文章结构！比如：第一段提出现象，第二段提出相关评论和作者论点，第三段给正例，第四段给反例，最后一个结论。当然，我举这个例子太俗，也没什么代表性，我只是为了说明一种文章内部一定有某种结构。限于时间和条件我就不举具体的例子来说明了。各位可以多练习一下，每次读都要在头脑中替作者构思该怎样写，怎样衔接，怎样才能更有说服力，渐渐的你就可以在很短的时间里迅速掌握文章的结构了。这里有一点要特别注意：千万别被作者把你的思路带进文章里面。举个简单的例子，比如某篇文章讲如何才能获取女孩子的芳心（我假设的），至今仍然没有女朋友的你（当然也是假设的）可能对这个话题就很感兴趣，对其中的细节若有所悟，文章所要传达的内容基本都被你吸收了。如果这是阅读A的文章,你就赚到了，回答问题可能也很轻松；可若是阅读B的文章，你就倒霉了，津津有味的读了半天，结果结构上的特点一点没领会。明白我的意思了没？步骤二：从A到G仔细的看每一个选项，看一个确定一个，并对不能确定的选项作简单标记（4-5分钟）。有了步骤一的基础，你可能很容易便能确定某选项的位置了，甚至没看到这个选项的时候你大概已经想到这个选项应该是这个样子的（这种几率很小），也可能对某几个还有些犹豫。不要紧，还有时间，继续下一步。步骤三：仔细观察文章blank处的上下文的每一个细节（连词、特定名词etc），回至选项群按细节排查（4-5分钟）。这时真正考验功力的地方了。所有的疑惑和难点都在最后这几个不好确定选项里面隐藏着。我的建议是通过细节部分进行排查。比如，在此blank之后文章中出现了一个之前从来没出现过的名词，而这个词在某个选项中被介绍过，那么此blank估计就该添这个选项了。细节有时候很难发现，这就需要你不断的把可以选项带回去试验（有点像方程验算）。其实只要精神足够集中，且无根本性的单词障碍，最后这几个绊脚石也是应该很容易被弄掉的！步骤四：不放心的话按照自己添的重新看一遍文章，而且注意，还是要速读！一般来说只要进行重点阅读就够了（1分钟之内）。不过一般本人都省略这一步，因为我觉得最后这步意义不大。毕竟文章不是你写的，你选出来的选项可能在你看来还是不够完美，于是你会紧张，甚至又重新的去排查一遍……结果可能一无所获，在浪费了n多时间之后还把自己弄得很烦躁。得不偿失。择的时候就弄错了某个选项；然而自己还不知道，还以为那个肯定保。这个要留神！3.一定要把精神集中在对结构的理解上，这样做题准确而且迅速！我本人状态好的时候可以10分钟之内搞定一篇，而且一个不错；最神奇的就是，有时候我甚至连关键词都没弄明白什么意思。

3另外还有一些经验之谈，仅供参考。1.7个选项中必然有2个是干扰项（这个白痴都知道。。这两个干扰项我总结有两种。一种是与正确选项有同样的连接关系（顺承、逆承、因果etc）这种比较难辨别，要注意。另一种是简单的相关（比如同一本书里面的其他章节的内容），这个就要求你对文章的大体内容也要了解。2.先入为主的选项不一定是对的，要在走头无路的时候敢于怀疑。也许步骤一中精神不够集中，对某处的结构理解出现了偏差，这就会导致你在第一遍选择的时候就弄错了某个选项；然而自己还不知道，还以为那个肯定保。这个要留神！3.一定要把精神集中在对结构的理解上，这样做题准确而且迅速！我本人状态好的时候可以10分钟之内搞定一篇，而且一个不错；最神奇的就是，有时候我甚至连关键词都没弄明白什么意思。

4考研英语阅读理解B部分通关策略一、关于考试形式和内容的规定考研英语阅读部分从2005年开始新增了B部分，2006年调整了三种备选题型：7选5（填空式阅读）、排序题和匹配题（又分实例匹配和论点归纳题两种）。根据2009年考研英语大纲，阅读理解B节部分主要考查考生对诸如连贯性、一致性等语段特征以及文章语篇结构的理解（也就是说侧重考察考生对整篇文章布局结构和上下文信息衔接性和关联性的理解和判断能力）。每次考试从这3种备选题型中选择一种进行考查。考生在答题卡1上作答。备选题型有：题型一：7选5（填空式阅读）本部分的内容是一篇总长度为500~600词的文章，其中有5段空白，文章后有6-7段文字，要求考生根据文章内容从这6-7段文字中选择能分别放进文章中5个空白处的5段。题型二：排序题在一篇长度500-600词的文章中，各段落的原有顺序已经被打乱，要求考生根据文章内容和结构将所列段落（7-8个）重新排序，其中有2-3个段落在文章中的位置已经给出。题型三：匹配题（又分实例匹配和论点归纳题两种）在一篇长度为500词的文章的前或后有6-7段文字或6-7个概括句或小标题，这些文字或标题分别是对文章中某一部分的概括、阐述或举例。要求考生根据文章内容，从这6-7个选项中选出最恰当的5段文字或5个标题填入文章的空白处。二、考点分析1、单位分值较高：阅读理解的B节分值为10分，设置5道小题，尽管没有PARTA的总分值高，但是单位分数是2分。2、阅读文章综合能力较高：所考文章的长度长于PARTA勺文章，阅读量大，而且阅读难度和做题难度也都远远超过PARTA要求考生在提高阅读速度的同时，还要能够准确地猎取和筛选文章的具体信息能力。3、考查提取文章脉络结构：概括出文章的大致含义，尤其是要掌握作者的写作意图、观点、区分出论点和论据，并能把握文章的写作结构和脉络层次。因此，考生不仅需要了解文章的主干内容，还要把握文章结构上的逻辑关系和整体布局，也就是即能从整体眼光掌握文章逻辑结构，又能从细微处摸清文章脉络走势，从而准确无误地将选项部分和文章某个部分一一对应，并可以与空白处的上下文有机地衔接起来，这样才可以更有把握面对此题型。三、题型特点和策略经过教学和摸索，虽然考研PARTB有三种题型，形式上多样灵活，但我们可喜的发现，此类题型的测试点与〈〈全国硕士研究生入学统一考试英语考试大纲》上的要求是一致的！即主要考查考生对诸如连贯性、一致性等语段和文章结构的理解。关于“重要信息对应”就是利用现在较为成熟的几种答题策略：同义复现法、敏感数据等线索法、代词指代法，结构复现法，文章结构法等等。通过上述方法，考生可以在段落板块中迅速定位大致的信息点，进而锁定有关系的内容，简单介绍这些方法。1、同义复现法：同一词汇或结构出现或者是相似词汇或结构出现。如attract=appealfor（在选择区附近出现了attract而在选项中出现了appealfor，这是就可以锁定或圈定答题范围）。2、敏感数据等线索法：此方法是指文章或选项中出现了数据，年代和人名、地名等情况是，考生可以高度敏感，把具有此类信息的范围和待选择项联系在一起3、代词指代法：利用代词基本的一个特性就是指代关系，如果文章里出现了代词，那么就一定存在着被这个代词所指代的人或者事物，如果设置的填空与包含代词的信息有关，代词就可以作为解题的突破信息点4、结构复现法：其实就是同一结构（一般是指句型）的重复出现。如…so…that…等结构，在填空区附近，而某选项中有此结构，这时就可以考虑是否一致上述的方式是解决此类题型的众多方法中一些，但不管怎样，我们应该从中发现规律，就是一种多样性的“一一对应”，这种方法的有效性，还在于考生首先对于这些方法的熟练，与此同时，在做题中训练“有效的找”，抓重复的技能要掌握方法，才能熟能生巧，通过反复操练才能达到炉火纯青的地步。方法有了，也会找了，这种题型也就变得相对容易了。在这里还想说说还没有考过的题型，也是考生相对较难掌握题型--语段排序题这种题型的解题策略不仅遵循上面已经讨论的方法，考生还要注意文章的结构，毕竟这种题型是把文章的顺序打乱，并不是不完整。此类文章有几种经典的模式，模式一：话题+问题+解决办法阅读指导：这类文章多属叙述性的说明文。文章往往是先提出某个领域或某个方面出现的问题，然后分析问题，最后提出或陈述解决的办法。总结说就是“问题一一分析一一解决办法”。模式二：列举阅读指导：列举是常见的段落写作方式，其特点就好比我们列一个清单。列举涉及大量的事实或细节，在有明确的表示列举的信号词的情况下（如：First/Second/Third/Finally/）比较容易把握；但在没有这类信号词时，考生有时会因头绪繁多而难以把握。但实际上，列举总是逐项或分层次进行的，无论有没有信号词，我们只要清楚有哪几个层次，在心里给它们标个序号，纷繁的内容就会变得井然有序。模式三：结果原因/现象成因阅读指导：探讨某种现象的原因的文章是考试阅读中经常遇到的。它属于说明文。这类文章往往先引入某种现象或状况：可能是社会现象或某一方面问题的状况，也可能是自然现象，然后探讨为什么会有这种现象或状况，即产生的原因。在阅读这类文章时首先要确定讨论的现象或状况，然后梳理清楚作者所列举的若干原因。现象与原因的对应关系模式四：对比与比较阅读指导：此模式是考试阅读中经常出现的。文章通过对比或比较来说明两个事物间的不同之处或某些相似点。对比或比较的写作方式一般有两种：一种是分开比较模式，即先论述甲事物的特点或状况再论述乙事物的，可简述为“A+B模式；另一种为交替比较模式，即对事物的几个方面进行逐项比较，可简述为“A/B+A/B”模式。在阅读这类文章时要注意文章在哪几个方面进行了比较，哪些是不同点，哪些是相同点。模式五：议题+观点+论证阅读指导：这类文章往往是作者就某一话题发表自己的观点，然后加以论证。阅读这类文章要注意以下几点：①文章的话题是什么？②作者就这一问题提出了什么样的观点曲作者用了哪些主要事实来证明自己的观点？模式六：错误观点+异议+证明/议论阅读指导：这类文章在考试阅读中出现频率很高，属于论说文中的驳论。作者通常在文章一开始就介绍一种对某一问题的流行观点，然后表示异议或直接表明不同的观点。接着用事实论证流行观点的错误所在或通过议论驳斥流行观点，支持自己的论点。在阅读这种类型的文章时我们要注意以下几点：①所引述的流行观点或他人的观点是什么？②作者的观点或态度是什么？是赞成还是反对？要注意区分作者的观点和他人的观点。一般来说，一些转折词语往往是作者的观点和流行的观点的分界线，如：However/But/Nevertheless/Asamatteroffact等。③作者用了哪些论据来反驳流行的观点或证明自己的观点。经过四年的摸索和调整，新增的考验PARTB的题型已相对稳定与成熟。05,06年考查的是难度相对较大的语段填空题，而07年则选择了匹配题中的论点归纳题，08年仍然选择的是语段填空题，这也说明了这种7选5这种题型在考试中的稳定性和重要性，但考生也不可按以往的惯性来预测09年的考查就一定是此题型，所以考生还是要把三种题型都作为复习的重点，按照新大纲的要求，合理有效的利用参考资料对三种题型进行全面的复习和准备较为合理。1.例证题：①例证题的标记。当题干中出现example,case,illustrate,illustration,exemplify时。②返回原文，找出该例证所在的位置，既给该例子定位。③搜索该例证周围的区域，90%向上,10%向下，找出该例证支持的观点。例子周围具有概括抽象性的表达通常就是它的论点。注意：举例的目的是为了支持论点或是为了说明主题句。举例后马上问这个例子说明了什么问题？不能用例子中的话来回答这个问题。④找出该论点，并与四个选项比较，得出选项中与该论点最一致的答案。⑤例证题错误答案设计的干扰特征经常是：就事论事。择的时候就弄错了某个选项；然而自己还不知道，还以为那个肯定保。这个要留神！3.一定要把精神集中在对结构的理解上，这样做题准确而且迅速！我本人状态好的时候可以10分钟之内搞定一篇，而且一个不错；最神奇的就是，有时候我甚至连关键词都没弄明白什么意思。

5?即用例子中的某一内容拉出来让你去选。（X）要求：在阅读中，遇到长的例子，立即给这个例子定位，即找出起始点，从哪开始到哪结束。1.指代题：①返回原文，找出出题的指代词。②向上搜索，找最近的名词、名词性短语或句子（先从最近点开始找，找不到再找次近的，一般答案不会离得太远）。③将找到的词、词组或句子的意思代入替换该指代词，看其意思是否通顺。④将找到的词、词组或句子与四个选项进行比较，找出最佳答案。2.词汇题：“搜索代入”法①返回原文，找出该词汇出现的地方。②确定该词汇的词性③从上下文（词汇的前后几句）中找到与所给词汇具有相同词性的词（如一下子找不到就再往上往下找），代入所给词汇在文章中的位置（将之替换）看语义是否合适④找出选项中与代替词意思相同或相近的选相，即答案注意：a.如果该词汇是简单词汇，则其字面意思必然不是正确答案。b.考研阅读不是考察字认识不认识，而是考察是否能根据上下文作出正确的判断。c.词汇题的正确答案经常蕴藏在原文该词汇出现的附近。注意不能靠单词词义直接往下推。d.寻找时要注意同位语、特殊标点（比如分号，分号前后两句话的逻辑关系不是形式上的并列就是语义上的并列，也就是两句话的意思相同，所以可用其中一句话的意思来推测另一句话的意思从而推出所给词汇含义）、定语从句、前后缀，特别要注意寻找时的同性原则。比如：让猜一个名词词组（动词词组）的意思，我们就向上向下搜索名词词组（动词词组）。▲隐蔽型词汇题：题干与原文的某句完全重合，只有一两个词被替换掉。隐蔽型词汇题的做法跟词汇题的做法几乎一样，往上往下找。3.句子理解题：①返回原文找到原句。②对原句进行语法和词义的精确分析（找主干），应该重点抓原句的字面含义。若该句的字面含义不能确定，则依据上下文进行判断。注意：局部含义是由整体决定的。③一般来说，选项中的正确答案与原句意思完全相同，只不过用其他英语词汇换种表达而已。④句子理解题的错误选项干扰项特征：推得过远。做题时应把握住推的度。思路：对句子微观分析?不行就依据上下文?选择时不要推得过远。4.推理题：“最近原则”①标志：learn,infer,imply,inform②看是否可以通过题干返回原文或依据选项返回原文。一般要围绕文中的一两个重点进行推理。推理题无论通过题干能不能定位，我们都要把它固化到文章的一两点上。③依据原文的意思进行三错一对的判断。先不要进行推理，若有一个选项跟原文的意思一模一样，则该选项必然是正确答案。推理题不是考察我们的想象力，它实际是考察我们原文中的某几个点如一个、两个点所涉及的问题我们读透了没有。因此，不推的比推的好;推的近的比推的远的要好。④推理题的最近答案原则：不推的要比推的好，推的近的要比推的远的好，直接推出的要比间接推的好。（原文的某句话变个说法）注意：做题时不能想得太多，推得过远。是否把原文读懂才是关键。5.主旨题：“串线摘帽”即在自然段少的时候串串线，串线法解不出来时，大帽子、小帽子摘一下。①主旨题的标志：mainlyabout,mainlydiscuss,thebesttitle②串线法：抓首段和其余各段的第一句话，把其意思连接成一个整体。要注意总结性的提示词和转折词，特别要注意中心句。（主要针对自然段少的文章;针对自然段多的文章，主旨题最好联系中心句。找一个和中心句最贴近的）③小心首段陷阱。④主旨题错误选项的干扰特征经常是：⑴局部信息，即选项的内容小于文章的内容;⑵范围过宽，即选项的内容大于文章的内容。⑤逆向思维法、快速作文法：在两个选项看上去都十分正确无法选择时，试着从选项出发，想象一下如果自己以此选项来写文章会有那些内容，然后把它与文章的内容比较，接近的即为正确选项。6.作者态度题：①标志：attitude②应精确理解四个选项的含义。③不要掺杂自己的观点。④可以寻找文中一些具有感情色彩的词。如：fortunately,excessively,toomany.⑤举例的方式。⑥抓论述的主线。把第一段读透，把其他各段的段首段尾句拉出来，看整个文章的谋篇结构。⑦做作者态度题时特别注意：首先看清楚是谁对谁的态度。7.判断题：①看可否通过四个选项具体化到文中一点或者根据自然段原则定位。②每个选项都应返回原文，不能凭主观印象进行判断。③要重点抓是“三错一对”还是“三对一错”的关系（做题是要看清题目）。8.细节题：看完题目回到原文，重叠原文，得出答案9.重点题型中的几个问题：①词汇题：字面意思不是答案，要根据上下文推测其深刻含义②句子理解题：一般不要求推理，只看句子本身。③推理题：答案很大程度上是原文的重现，不一定非要经过逻辑推理从原文中得出。10.正确答案的特征：①正确答案经常与中心思想有关。②正确答案的位置，最常见的三个位置是：段首段尾处、转折处、因果处。③正确答案经常运用的原则是：同义替换、正话反说、反话正说。④从语气角度来看，正确答案中经常含有不肯定的语气词和委婉表达的用词。如：can,may,might,possible,notnecessarily,some.⑤正确答案经常具有概括性、深刻性，不能只见树木不见森林。11.错误答案的特征：第一大层次：①无中生有（未提及的概念）；择的时候就弄错了某个选项；然而自己还不知道，还以为那个肯定保。这个要留神！3.一定要把精神集中在对结构的理解上，这样做题准确而且迅速！我本人状态好的时候可以10分钟之内搞定一篇，而且一个不错；最神奇的就是，有时候我甚至连关键词都没弄明白什么意思。

6②正反混淆（选项的意思跟原文的意思正好相反）;③所答非所问（虽然选项的说法没有问题，符合原文，但和题干搭不上边）第二大层次：①过分绝对；②扩大范围（注意隐蔽型的扩大范围mostly）；③因果倒置；④常识判断;⑤推得过远;⑥偏离中心;⑦变换词性。常识判断：如果一个选项仅仅符合常识，不一定是正确答案，还要看文章中类似的意思有没有出现;如果一个选项不符合常识，一定不是正答案。能够不由自主地按照正确的思路解题了，才表明我们正确掌握了这些技巧共享！！！！！！阅读40分高分研究考研与高考、各类出国考试（TOEFLGREGMA等）被认为是改变中国学生人生命运的三大考试。英语一直是筛选学生人选硕士研究生的最权威尺度，考研外语录取最低分数线（50~60分）的通过率被严格地控制在15~18%，一个的命运与其外语能力，在这里更确切地说是与考研英语能力（注意，有人的外语水平不低，但考研英语成绩却不理想）息息相关。阅读理解与考研英语长期以来考研英语阅读理解部分的教与学总是处于一种尴尬状态之中。一方面，人人知道它的重要性：阅读理解占研究生入学考试英语总分的50%，每道阅读题分值为2分，往往因一念之差，选错一题，就会痛失2分，需要提醒大家注意的是，有的时候半分就能决定成败。站在更深的层次，考研英语虽然从形式上分为词汇、语法、改错、完形填空、阅读理解、翻译和作文等几部分，但归根结底都是在变相地考阅读理解。所谓完形填空无非是把阅读理解的文章去掉若干个词，要求您在阅读理解的基础上补缺；翻译就是把阅读理解文章选出几句话来，同样需要您在阅读理解的前提下，用通顺甚至是华丽的汉语表达一下而已；词汇和语法都要求在对题干句阅读理解的基础上，再结合词汇及语法的具体特点才能作出最佳选择，而我们许多同学做词汇、语法题目时，非常重视词汇和语法的自身特点，却忽视了对于题干句语义的理解，这是非常简单而又常见的错误，当然也是这类题目准确率不高的一个主要原因；阅读理解不过关，作文也受到直接影响。阅读是别人写的文章让您读，而作文是自己写文章让别人看，别人写的文章您看不懂，头脑里没有素材、没有模型，自己笔下何来好文章。对于广大考生而言，阅读理解部分完成的好坏关系研究生入学考试的成败，阅读理解过关等于研究生入学考试轻松了一大半。但另一方面，考生大量背诵篇章，拼命作题，外加分析、总结，经过长期不懈的努力后，结果收效甚微。通常情况下，有很多考生阅读理解分数可以达到20至25分，但超过35分的同学却廖廖无几。新与旧我认为一本书的新旧不在于其形式、不在于是否在其封面上打上2000年版或3000年版的标志，而在于其内容，在于其思想是否领先于那个时代，一个伟大思想辉煌时代的到来往往是在这个思想的创造者死后的半个或一个世纪——这就是人类的历史！本书力排对着答案讲题、将阅读当成翻译来讲解的传统弊端，从分析应试高手心得出发，精研历年考研阅读理解试题，深入体会和理解真题的题型与思路；充分考虑到中国学生的实际水平和常见错误，针对各类题型为考生提供一套实用操作性很强的技巧和方法，提高考生临场实战能力，为未来的考试做好准备，这是同类书籍中的独家做法！同时也避免了考研讲解传统上的事后明白——“马后炮”的缺陷。要知道看了答案，再查词典，人人都会讲考研。考生难点分析根据考生水平的水同，一般存在如下三种问题：*部分考生读不懂文章，对于复杂句尤其是长句、多义词及难词理解有误。这些考生的英语阅读的基本功还有待提高。*还有的考生文章读得懂，但抓不住重点，不知道到文章的什么地方去找答案，他们常常抱怨时间不够，来不及答题！*对于水平较高的学生而言，尽管不存在上述问题，可以读懂文章，也知道答案在文章中所处位置，但由于受到陷阱题的蒙蔽而犯错误，事后会觉得冤枉。常常听到考生这样的对话：考生甲：“这种题太阴险了，我看懂了文章就应该能作对题，但我看懂了，却做不对，没道理！”考生乙：“那您还是没看懂！”阅读高分对策一半是基本功，一半是技巧。基本功漫谈阅读的基本功是取得阅读高分重要保证，但这需要从长计议，非短期能奏效。中国大学英语教学体制是中国考生阅读理解能力低的主要原因。几乎所有到美国读书的中国学生会感觉到自己的阅读能力明显不足，因为在国外，通常学生每次课后作业需要阅读长达数十页到数百页的文章，非常不适应，感到自己多年来在中国炼就的高超语法水平（如虚拟语气有多少种特例、很多八百年都用不上一次的词语搭配）却无用武之处。据我多年应试与教学的体会，中国学生阅读最大的障碍在于对英语长句、复杂句的感觉和把握。文章读不懂，其实读不懂的还是难的句子，目前在研究生入学考试阅读部分中出现含有50~70个词汇长度的句子已属司空见惯，如果文中充满了主系和主谓宾单句的话，恐怕没有谁读不懂！对于大多数同学而言，个别单词不认识并不会造成语义理解的障碍，除非您的单词量实在是太小了，事实上很多同学阅读水平处在这样的一个阶段：很多单词是认识的，但句子长的，结构复杂了，句子语义理解起来就很慢、很吃力，或根本不理解，从而导致整个文章理解的障碍。不见高山不显平地，事实上，只有当您能够读懂高于考研水平的句子的时候，才能真正享受到读考研文章的乐趣，才能够体会到考场的做阅读题时的轻松感。那么对于难句怎样才能过关？请参照王若平《硕士研究生英语入学考试阅读基本功——难句过关》、石春桢《精编英语阅读220篇》、《新概念英语4》。考研阅读能力的最低要求文章读一遍，能知道文章的中心、段中心及文章结构是对于考研阅读的最低要求，否则，无论您如何努力，不提高基本功，都无济于事。我不是教您诈——技巧的实质就是反命题取得阅读高分的另一半就是技巧，技巧的实质是什么？可以说技艺就是反命题，技巧的运用过程就是命题与反命题的较量过程。其实命题和小时玩的捉迷藏相似，每一道题目都是经命题者精心设计的。很多同学都有这样的体会，当题目吃不准的时候，做对很难，做错却很容易。我对题目的四个选项是这样划分的，其中作为答案的选项是解，其余几个选项都是干扰项，所谓干扰项就是您特别容易去选但又是错误选项，是非常有诱惑力的选项。其实命题的过程就是一个合理地设计陷阱的过程，反命题就是反其道而行之，理智地躲避陷阱。所谓技巧是通过对标准化命题特点的理性分析、研究命题大路套路，在掌握命题规律的基础上，预测题目，或在对题目理解不全面的情况下，抓住标准化命题的致命弱点，最大概率求解。甚至只看选择项，不看文章，即可选对答案。本书是一本什么书？可以说本书是帮您从思维上战胜阅读的专用书。利用命题规律和解的特征提高答题命中率，这正是本书的重中之重，芸芸考生的一大法宝。阅读应试技巧来源于英语应试鬼才们的应试心得中国目前有一些英语应试的精英，被西方人认为是英语应试鬼才。为什么说是鬼才呢？因为这些人英语考试经常会取得一些难以令人置信的好成绩，他们考研究生就得97分，考TOEFL就得677分，考GR蹴得2340分以上，考GMA就得750分以上。当初，中国人GRL考到2300分以上，美国人就会取消这些成绩，理由是作弊，因为正常“人类”是不应当考到这样高分的，连命题人自己也做不到，除非作弊。后来每年都有中国学生GRE考分超过2300分，他们才不得不承认中国人的智商确实达到这个程度了，西方人就将他们称为是英语应试的奇才、鬼才、怪才。技巧从何而来？技巧是中国英语应试鬼才的考试心得！本书的考研英语之九阴真经部分集英语应试鬼才们的应试心得之大成与考研命题专家之精华，希望大家细心体会高手们对于命题的理解与临场应试的心法。择的时候就弄错了某个选项；然而自己还不知道，还以为那个肯定保。这个要留神！3.一定要把精神集中在对结构的理解上，这样做题准确而且迅速！我本人状态好的时候可以10分钟之内搞定一篇，而且一个不错；最神奇的就是，有时候我甚至连关键词都没弄明白什么意思。

7题型就是出题的套路相声中讲的黄半仙算命，老百姓说他算得很准。比方一个农村妇女丢了首饰，也就告诉她，我已经算清楚了，丢的东西定是在锅台边、灶坑边，或床底下，这些都是她他常“出没”的地方，结果当然能找到。这和抓贼也一样，如果要黑社会老大抓一个小偷，就易如反掌，因为他对贼路很熟悉，知道他们哪些地方会去，那些地方根本不会去，可谓探囊取物，手到擒来。以上的事例无非是想说明，“仙有仙路”，黑社会有黑道，解题也同样要熟悉命题规律，掌握题路。本书中真题挖掘部分为原命题组长的对真题命制规律的剖析。技巧的总结需要理智的头脑历史上范蠡辅佐越王功成身退，不是他不想当官，而是他明白越王是一个只能共患难、不能同享乐的人而已，但文仲却没有这个智慧而被杀。后来，范蠡在民间做生意，发了财，他的一个儿子犯了死罪，他要派他的小儿子去行贿，但长子坚持要去，不得已，只好让他去了。范蠡说：长子此去，一定会失败，因为长子同他一起创业，倍感挣钱的艰辛，对于财物很珍惜，出手不大方，所以不会成功；而小儿子是在优越的环境下长大的，自然能够挥金如土，才有望成功。后来果如其言，其子被杀。我讲了范蠡的故事无非是提醒大家，洞察力是一个人应付一切包括考试在内的一种十分重要的能力。与以往的技巧书比起来，理性和洞察力是本书的最大特色。战斗经验的总结——“考过的是解”每套试题无非是各种题型按一定难度的组合，所以作完题目后的总结很重要。总结什么？大多数老师和同学的作法是总结词汇及用法，这有助于累积英语的零碎知识。但需要提醒大家的是对于题目的总结更重要的是对于题型的归纳和分析，要知道，凡是全真题出现过的题型、考过的思路都极可能是重复的考点。要记住：“考过的是解。”记得我的一个学生在考六级之前一个星期，很没信心，说自己的基本功太差，后来我就说你就将从前做的全真题的解都看一遍，总结一下解的规律，看看有没有感觉。后来他对我说：确实很多解都有规律，尤其是难题，如：“考过的是解”、“隐蔽外有解”、“合理项不是解；不合理项是解”、“中心思想是解”、“照抄原文不是解；同义替换是解”、“含义肯定的不是解，含义不肯定的是解”、“具体的不是解，概括性的是解”、“系表结构是解”、“some是解”、“具体是不是解；抽象的是解”、“简单的不是解，复杂的是解”、“含义矛盾的是解”、“复合句是解”、“比较结构是解”等等。后来他在考研考试后说，考场上感觉好级了，因为这次考试难题太多，如果没有对解的深入理解，恐怕即使花再多时间，也很难做对。当自己做完题后，看到别人仍然苦苦奋战于考场上的时候，心中暗暗得意。后来此人果然成绩不错。此君悟性极高，故能顿悟标准化命题的真谛。目录1考研阅读之倚天屠龙篇考研阅读心理学2考研阅读之九阴真经篇阅读应试理论2考研阅读之盘龙云海篇考研阅读潜在命题点的挖掘3考研阅读之射雕英雄篇—————最新阅读练习精选4考研阅读笑傲江湖篇—————最新考题全真测试第一部分考研阅读之倚天屠龙篇考研阅读心理学最好的精神食粮出人头地、实现自我价值的抱负，坚忍不拔、苦中作乐的毅力，非凡的智慧、“宁静以致远”的心态和独孤求败的必胜信念，是考研最好的精神食粮。剑未出，意先至，降龙伏虎。成功者在从千军万马中杀将出来的成功者中，有的是大学一毕业的就考研、占有天时之利的应届生，有的是屡战屡败、屡败屡战的“老运动员”，还有的是辞去公职、孤注一掷的考研勇士，还有的是为摆脱不幸婚姻羁绊、改变不良生活环境苦心孤诣的拓荒者。自信自信至关重要，自信在某种情况下超越了学习本身。当年考研究生的时候，我和一个师兄说，“我考的这个专业仅我知道的报考人数就超过20个，确实挺担心的！”师兄笑了笑说：“要是高手，一个就够了，要是不行的，一百个也没用。”的确，在这庞大的报考大军里有许多人只是想试一试，这些人的竞争力是不强的。一个强者足以制你死地，一百个弱者不构成威胁。我相信自己的能力，这咱自信来自于本身的素质，更来自于对自己的思考。自信与勇气是人最可贵的品质，它不是与生俱来的，而是需要一点点的培养和呵护。而我对考研的最深的体会之一便是始终如一地相信自己：你就是自己的主宰之神。这样才有一种持续不断的能力去支撑自己，踏踏实实地向前走，便会使所谓的坚持、韧力成为自然而然的东西。这段时间，婚恋、房子、金铁必须暂时搁置，一切凡尘杂念，抛诸脑后。记住老子的这句话：圣人无为而无所不为，圣人私而故能其私。凝聚你的精力于一点，就会无坚不摧，也就是所谓的无欲则刚。“苦大仇深者必胜”考研与其说是知识的竞争，不如说是意志力的竞争。某君的家乡在一个小山村里，那里的条件特别差，“在座诸位生长在大城市，比我当时的条件好多了。那里别说辅导，连上学都难。”后来他去大城市进修，一心一意想考研，国内当时如果考不上就得回农村，终于拼了老命考上了，跳出了农门。自古那些流芳千古的文学大家（在古代，人才和文才几乎可以画等号，那时候几乎没数理化）一般都是在仕途不利的背景上抒发自己郁闷的情怀而有所成就的；而那些通过科举当上官的人则易于碌碌无为，并不是那些当官的人资质差，而是因为他们已经满足现状从而限制了他们上进。当今那些大城市的、条件优越的、有后路的同学不容易考上研究生的原因也在于此。要想考研，必须从思想上断绝自己的退路，置之死而后生，苦大仇深者必胜！“从绝望中寻找希望，人生终将辉煌”——一位智者如是说。考研方法论——不动声色、暗渡成仓成功范例一位老兄，在某中专任教，觉得将来实在没有出息，就暗下决心，刻苦考研。但是周围环境不允许，他的酒肉朋友、同事和其他人经常找他玩。他每天总是趁别人不在的时候，暗暗地学，或偷偷地带书出去学。该人确实是一位“武林奇才”，他的考研书一般都包上牛皮纸书皮，上书“笑傲江湖”、“射雕英雄传”、“天龙八部”等武侠书名。有时学校开大会，领导在上面讲话，他在下面津津有味地读“金庸小说”，别人也就见怪不怪。平时朋友请喝酒，照去；打牌，照去；单位举办舞会，照去。表面上一切如常，但他每天有一条铁的纪律：必须潜心读三小时的考研书。因为装得太像，别人根本没有觉察到他在准备考研。后来他去考研，周围的人都以为他没戏，最后他们单位几个大张旗鼓考研的人反倒没考上，他却成功了。我讲这个例子不是让你去学他，而是让你体会方法的多样性，每个人都应找到最适合自己的方法。具体的方法因为而异，有人适合早睡早起，有人适合开夜车，有人适合以时间求成绩，有人善用效率换分数，有人明着学，有人偷着练。总之，“不管白猫黑猫，抓着耗子就是好猫。”禅说心烦意乱是考研的大敌，本人消除烦恼的办法很简单。凡事对于我而言都可以分成两类：一类是目前可以解决的事情，即使难度很大，也是属于困难，困难是可以通过努力来解决的。对于这类事情一定要立即去做，否则很多现在可以通过努力解决的事情，如果拖沓不做，将来做起来会很难，将会变成困扰；另一类是现在不能解决的事，则是困扰，对于这类事情就无需考虑。困扰和困难不同，困扰是你所不能解决的问题。如果硬着头皮总想着做，却做不成，只能所思不遂，这就是困扰的根源。目前解决不了的事情很多是可以通过时间来解决的，那么就留给将来去做。一位老者对自己的儿孙们说，“不要有过多的担心，想想在我这一生中所有担心的事情中，真正发生的有几件？”是呀，想想看，在生活中，我们是不是有择的时候就弄错了某个选项；然而自己还不知道，还以为那个肯定保。这个要留神！3.一定要把精神集中在对结构的理解上，这样做题准确而且迅速！我本人状态好的时候可以10分钟之内搞定一篇，而且一个不错；最神奇的就是，有时候我甚至连关键词都没弄明白什么意思。

8太多没必要的担心？“不思过去，不思未来，我生只有一呼一吸须臾之间”，佛说。平常心不见高山不显平地，平常心的获得往往并不是在平常的环境下轻易得来的。“考前几个月总是担心考不上，又想找工作，怀疑自己辞职考研这步棋是不是走错了。晚上常常失眠，白天无精打采，寝食不安，体重下降了十多斤。突然在我所在地区发生了一场强烈的地震，在地震带来的恐慌恐惧之中体验到了生死轮回，在生死关头，原先折磨那些忧虑都显得那么渺小、不屑一提。当一夜未眠的我看到太阳出现在地平线上，心里终于打定了主意。谋事在人，成事在天，只要我努力了，即使失败也没有什么后悔的。卸却了精神枷锁（其实这一枷锁是自加的），全力一搏，考取了研究生。”一个成功的考生现身说法。“二战新期间，我是盟军的一个潜艇上的一名工作人员，不幸潜艇被德军发现，包围在一块水域中，德军使用深入密集轰炸，我此时此刻深切地感到生命的脆弱，时刻都有粉身碎骨的危险，轰炸持续进行了三天，在惊恐万状的三天中，每一分、每一秒都显得那样地漫长，三天仿佛三年！后来德军以为我们已经不复存在了，便离开了。度过了这样的灭顶之灾，以后遇到什么艰难的事情都不会感到紧张了，都能用一种平和的心态去面对它。”一位第二次世界大战中的老兵回忆说。境界孔子曰：“生而知之者上也，学而知之者次也，困而学者又次也，困而不学者，民斯为下矣。”自古至今，人和人的境界就存在差异，下面让我们从不同层次的人面对考研过程中一些常见问题态度探讨一下考研的境界。问题一：“考研太难了，不说专业课，就说外语和政治这两门公共课就要命，不知要花多少时间和精力？”普通境界：秉承中华民族自强不息、吃苦耐劳优良品质，心中想的是今后甚至是一生的幸福，吃苦在先，享乐在后。切记：吃得苦中苦，方为人上人。最高境界：与天奋斗，其乐无穷！与地奋斗，其乐无穷！与人奋斗，其乐无穷！快乐=奋斗。世界上没有比个人奋斗更有趣的事了——伟大的胸怀。问题二：旁人对考研者有闲话、有看法，甚至打击、下绊都不足为奇，因为有些人能够容忍尸位素餐之徒在工作时间打牌、闲聊乃至吃喝嫖赌博，就是不能容忍好学之辈利用业余时间考研、考博。普通境界：“走自己的路，让别人去说吧！”。高级境界：“侮辱我吧，打击我吧，让我成为一真正的人！——钢铁怎样炼成的？”问题三：害怕考不上，害怕失败，害怕旁人可能的闲言碎语，害怕万一自己考不上别人幸灾乐祸的神情，害怕……普通境界：在真实的生命里，每桩事业都由信心开始，并由信心跨出第一步。当我们承担起巨大的困难的时候，千万不要被内心的怀疑所击倒。高级境界：独孤求败——金庸心目中的偶像。问题四：考场上什么心态答题？普通境界：读文章、读题、找答案，疲于奔命，被试题牵着鼻子走。最高境界：以一种挑剔、透视、居高临下的眼光观察试题，以轻松、愉快近似于捉迷藏的心情游玩于试题之中。看看这次出的是什么题、又是什么套路的出现？看看命题的质量如何，是否具备合理性？“这道题命题深得要领！”顺手就把题做上了——这是我答题时的状态。比大地宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的胸怀——宰相肚里能撑船的翻版。最后我想要说的是，过去的已经过去，留给自己的是教训和财富。要着眼未来，洒脱一点，以勇气去面对一切。我要写点东西的时候，总是想用心来交流。各位曾经过五关、折六将的朋友如能将自信、平各的心态和坚忍不拔的毅力带入考研乃至整个人生，则无往而不胜！第二部分英语阅读之九阴真经篇阅读应试理论篇一、考研英语阅读理解的特点（一）有关文章难度方面的一些容易被人忽视的事实考研的文章大多选自国外比较新的书刊。对于一个英语专业的本科生而言，阅读国外比较流行的杂志如《Time》、《Newswee》等，水平仅限于弄懂文章大意、了解内容梗概而已，若想像中国学生看《读者》一样，能够真正读懂每句话的含义、真正读出味道来，这几乎是不可能的。本人曾经用考研试题对一些英语水平较高但对考研没有专门准备过的英语专业本科生进行测试，一般成绩均在40~70分左右。如果一个人没经过考研的专门训练英语成绩就能达到70分，那就可以称为人才。难怪一个非英语专业的本科生读考研文章总是觉得那么难，这就意味着如果您要想从容地参加考研英语考试的话，您就需要至少在某些方面达到不低于本科专业英语（四年几乎是纯英语的训练）水平。那么考研英语阅读理解文章的难点在哪里呢？考研的考试大纲规定，文章中出现无法猜测而又影响理解的关键词，如超过大纲的范围，应用汉语注明词义。这样出题者在词汇难度方面就没有太多的发挥余地。事实上从最新的考研实考试题文章来看，绝大部分单词都是大纲中有的，少数超纲词汇也有中文注释，即使个别词不加注释，也不会影响对文章的理解。因此出题者就只能在句子难度方面做文章，通过使用复杂句来达到这一目的。简而言之，多重复合句、被动句、插入成分、分割句、省略句、倒装句和双重否定句的广泛应用，给考研阅读增加了决定性的难度。考研文章难度体现的另处一个方面是命题的难度。从目前来看，无论是对付考研赫赫有名的老手，还是初生牛犊不怕虎的新手都不能从本质上破解考研命题的思路，无法讲清楚为什么有些文章看懂了题会做错，无非含糊地说“题出得难就是了”。难究竟难在什么地方，命题都是通过什么方法使题目变难的，增加难度是否有一些常规的模式，你自己是否也能够出几道类似的难题，有没有什么办法避免此类错误。命题思路不清楚当然就更谈不上解题的技巧了。基于中国考生在应试中的实际情况，本书将对此方面进行重点介绍。（二）文章题材及长度试题中阅读理解部分一般为五篇文章，每篇约400~600字，阅读总量在2000~2500字。文章选材广泛，出现率最高的是社会生活、科普和经济，其余的还包括体育、人物传记等。社会生活体裁包括文化、历史、家庭、教育、人口、交通、环境能源及其他社会现象。阅读这类文章的关键是抓住作者论述的中心以及作者对于理论或成果的优劣的评判。考研阅读理解文章的题材多样，有议论文、说明文和应用文。希望大家注意不同体裁的文章不同考试要点：对于说明文，要注意事实和数据；对于议论文而言，要注意作者的结论和观点，以及作者对其他观点的态度。二、生研阅读理解的大纲要求*掌握所读材料的主旨和大意；*了解用以阐述主旨的事实和有关细节；*根据上下文判断大纲附表以外的某些词汇和短语的意义；*既理解个别句子的意义，也理解上下文之间的逻辑关系；*根据所读材料进行一定的判断、推断和引申；*领会作者的观点和态度；三、阅读的大忌——试图弄懂文章中的每一个词首先，中国学生通常存在的习惯性的错误做法是：考试时对于文章中的每一个词都希望尽量搞懂。遇到难的词汇的时候，尤其如此。这和中国式的英语教学有关。当养成一个不良习惯，特别注意生词、难词，却忽视了对意思的理解，很少有同学说过对大学英语课文感兴趣，因为他们学习大学英语的过程几乎就是一个背单词的过程。这样在阅读的时候，他们也按通常的习惯，注意词汇，重视局部，忽视整体。择的时候就弄错了某个选项；然而自己还不知道，还以为那个肯定保。这个要留神！3.一定要把精神集中在对结构的理解上，这样做题准确而且迅速！我本人状态好的时候可以10分钟之内搞定一篇，而且一个不错；最神奇的就是，有时候我甚至连关键词都没弄明白什么意思。

9从应试得分的角度出发，这种做法是十分不合算的，搞清文章中每一个单词的意思固然对文章的理解以及答案的选择有帮助。但是由于考生词汇量、阅读理解能力及时间等的限制，我们无法、也不可能，同时也没必要把文章词汇全部搞清楚。对于大多数同学而言，在阅读过程中永远都要可能出现不认识的词，这是命题人员增加命题难度的一项措施。即使将来大家整体水平提高了，也会如此，因为出题的难度也会水涨船高。换句话说，您（指大多数考生）永远都会需要和生词打交道，要学会和生词打交道。对付生词的有效方法是根据合理化原则顺势阅读。也就是当您遇到生词的时候，如果不影响对语义的理解，就不要理它，顺势读下去；如果该词汇影响到整体语义的理解，就应当根据周围语言环境，根据合理化原则推测出一个合理的含义，继续顺势向下读。记住：您是在读文章，不是在背单词。四、积极的阅读较高境界的阅读是把注意力集中在作者的思想上，而不是个别是零碎“单词”上。比如读到but的时候，应当能够“预见”到下一句的意思与上一句的不同，意思相反。能够抓住作者的文章的主题，及文章的脉络，这样就越读越明白，而不会只见树木，不见森林。考研文章的常见脉络如下：*时间顺序：按时间的先后说明某一理论的发展，某一研究成果由过去至现在的情况。*一般具体：首段做总的说明，其他段落分别说明或具体论述首段观点。*具体一般：前面几段分别说明，末段总结。*对比：以进行对比的两个事物之间的基本共同点或差异为主题展开。我们应注意根据文章中的结构词把握文章的脉络。文章按结构分类，又可分为顺承式文章和转折式文章：*顺承结构指的是前后两个部分之间内容相近，相辅相成，通常由下列连接词连接：similarly,first,second,because,thus等；*转折结构一般指两个部分之间内容相反，相互对立，通常由下列转折词连接：however,yet,but,while,nevertheless等。区分文章是属于顺承式还是转折式，主要看文章中是否有转折词。若无，则为顺承式文章；若有，则为转折式文章。我们还可以抓住一些结构词来判断文章结构走向，这些结构词包括：1.综述——详述结构词*表示综述的词汇：often,generallyspeaking,thus,therefore等；*表示详述的词汇：forexample,because等。2.分类——列举结构词*表示分类的词汇：therearetwo/threetypes等，其特点为“基数词”；*表示列举的词汇：first(ly),second(ly),third(ly)…last(ly)等，其特点为“序数词"或“序数词+ly”。3.对比——比较结构词*表示比较即顺序的词汇：similarly等；*表示对比即转折的词汇：however,but等。五、传统上大力提倡的快速阅读法*略读或跳读(Skimmming即从头到尾寻找重点词、关键句去理解；*查读或扫读(Scanning)，即在文章特定部分寻找某一线索，就像我们日常阅读电视报当天节目一样。这两种方法都适用于长篇文章的阅读，目的是在尽量少的时间中了解文章，找到答案。六、阅读速度假象快速阅读在考试中的目的在于节省时间，做更多的题目或检查已做的题目。但快速阅读与其说是一种方法，不如说是实力的体现！以前我考六级的时候，做题常觉得时间不够用，后来考GREGMAT寸，时间更紧张。但此后考TOEFL却轻松得不得了，可以自由地在考试中上厕所，还可以悠闲地看看周围同学答题的样子。交卷之后，我旁边的一考生对我说，我看你答题太快了，一直往后翻，搞得我神经太紧张了。当一个人站在高处看低外的时候自然如此。很多同学在阅读的时候，往往是一目十行后，大脑中一片空白，根本不知文章所云。要解决速度和准确性这一矛盾，需要考生平时在阅读过程中多注意体会和训练，不宜过分强调速度。一般来讲，我们提倡的快速必须是在对文章理解的基础上才能进行，也就是希望考生在一开始不要图快，不求速度，但求准确，什么时候读懂什么时候结束。然后通过一段时间的训练，理解能力上去了，速度自然就提高了。七、阅读顺序——先读文章？还是先读题？阅读的顺序很有讲究，仁者见仁，智者见智，有多种方法：*大多数考生在阅读时采用下面最传统的三部曲：第一部：读文章第二部：做题目第三部：有拿不准的再回头读文章有的时候还可能重复循环下去，这种做题准确率较高，缺点是速度慢，效率很低。*先浏览题，记住大致考点，再读文章，划下重点位置，最后做题，一气呵成。我比较喜欢此种方式。*直接从问题入手，边读题边到前面的文章中寻找答案。*不读文章，只做题目。本法仅适用于“狗急跳墙”的时候。八、不良的阅读习惯考生平时阅读文章时应注意克制以下常犯的毛病：*“指读”：用手指、铅笔、尺子指着文章，一个单词一个单词地读。这样无形中限制了眼睛“扫描”的速度，从而降低了阅读速度。*“头读”：每次换行读时，头作相应的摇动动作。这样时间长了，不仅人的颈部很容易出现疲劳的症状，也限制了阅读速度。*“声读”：必须读出声音才能理解，也就是必须将书面上的字符转化成声音才能使脑子理解，这样也会影响阅读速度。因此，考生庆多进行“默读”训练，学会直接将字符转化成意思的技能。*“回读”：一遇到生词或不熟悉的短语的时候，返回句首段首重读。*“译读”：又称母语阅读。在阅读的过程中，不断进行单词、短语、至句子的翻译，通过译成母语来达到理解。九、常规命题思路中心+细节=文章*文章中心常考：常于主题句中表现出来，主题句可以出现于文章的首句或篇中，一篇文章也可以没有明确的主题句。*段中心常考：可以在段子的首句和末句，也可以没有明显的段中心句，需要自己概括出来。*细节题的实质：细节题针对文章的某个局部命题，通俗地说，所谓细节题就是将文章中的一句话拿出来单考。*指代(信息传递)常考：文章中的指代常作为考察内容。命题模式：B指代A，B具有X特点，结论为A具有X特点。有时只是简单地提问指代关系。*倒着考：即是将文章中的某句话，倒过来考一遍。命题模式：文章中A导致B;问题：有B这一结果，为何？答案：因为Ao择的时候就弄错了某个选项；然而自己还不知道，还以为那个肯定保。这个要留神！3.一定要把精神集中在对结构的理解上，这样做题准确而且迅速！我本人状态好的时候可以10分钟之内搞定一篇，而且一个不错；最神奇的就是，有时候我甚至连关键词都没弄明白什么意思。

10*反着考：即是将文章中的某句话，反过来考一遍。命题模式：文章中A具有X属性，B与A不同；问题：B有何属性？答案：非X属性。十、阅读题类型及其特点考研阅读题目一般有五种题型，分别是：*主题性问题*细节怀问题*态度性问题*推断性问题*词汇性问题下面详细介绍这5种题型的特点、解题思路：（一）主题性问题主题性问题，顾名思义，要求考生找到一篇文章的中心思想。命题形式有以下3种：1.MainIdea类型典型问题形式：Whatisthemainidea/pointofthispassage?选项形式为陈述句。要求考生选择表达作者思想、观点的句子。2.Maintopic类型典型问题形式：Whatisthemaintopicofthispassage?选项形式为名词或名词词组。要求考生指出文章的Topic（论题），或Subject（主题）,或title（标题）等。3.Purpose类型典型问题形式：Whatistheauthor'smainpurposeinthepassage?选项形式多为动宾结构。要求考生找到主要的写作目的。抓主题句是概括中心思想的一个常见方法，主题句表达中心思想，其他的句子均围绕其展开说明或议论。它通常以判断句的形式出现，在文章的通常位置为第一段首句、第一段末句和全文末句等地方。*第一段首句许多文章开门见山，一开始就摆出要说明的主要对对象或要论述的主要观点。接下去的句子和段落都说明或论述它。这样，文章的结构就属于一般具体，主题句也就在首段首句。*首段末句也是主题句常出现的地方，在这种情况下，这个主题句不仅是对全文的总结，也是对第一段的总结，而且开启第二段及以后的说明或论述。简而言之，这种文章的结构是：具体说明或论述（一段）总结（一段末的主题句）后文的具体说明和论述。这种形式的主题句之前通常有表示总结的提示词，如：inconsequence,toconclude,insummarytosumup,inshort,inbrief;或表推断的提示词：therefore,thus,asaresult,accordingly;或表示转折的提示词：but,yet,however等。转折之后出现主题句的情况比较多，对于这种谋篇套路编写的文章，笔者给它起个名字叫新老观点对应性文章。文章中出现诸如apopularbelief,frequentlyassumed,universallyaccepted等词句提示作者将要在下文提出一个标新立异的与之不同的新观点，那么新观点就是主题大意，而作者对老观点的态度则是批判的。*文章首末两段均有主题句主题句到末段才出现的情况较少，常见的情况是文章开门见山提出主题句，中间加以论述，文末复述首段主题，这也是写作的方法之一。主题性问题干扰项的特征：*局部信息：是主旨题干扰项最常见的特点，是指选项中出现之涉及文章的细节，如一句无展开论述的话；某自然段的大意，此种选项干扰性很强，做题时尤其需要留神。有超过一半的文章中心在文章的首句和末句。从解的特征来看一般符合“概括性的是解；中心思想是解”。参见解是特征节。*概括范围太宽：指选项包含的内容超出或多于文章阐述的内容。提问标题的干扰项常有此特点。此种干扰项是“概括性的是解”的克星，需要注意。*无关信息：即文章中未提到、或找不到语言依据的信息。（二）细节性问题细节性问题为阅读考题的基本问题，占很大比重。此类考题比较简单，因此是我们拿分的部分，有必要争取全部细节性考题答题正确。体会：大部分细节题体现“中心思想是解”。下面将细节性考题分类进行讨论。1.According题型此题型为最基本题，由Accordingtothepassage或Thepassagestatesthat引导，考查学生对于文章中Factual（事实）内容的掌握，如时间、地点、事件等细节问题。对策：利用题目中的关键词寻找文中对应词，在对应词周围查找到答案。2.数字题型此种题型为比较基本的题目，考查学生对数字的理解能力，一般有如下3种考查方法：*运算型：通过四则运算（主要是加减法）求解。对策：注意原始数据不是解。*多个选一个题型：文中出现多个时间或数字，对应不同的事物，问题只考其中一点。对策：对号入座。*域型：文中时间后数字为一区域／范围，求最高、最低或其中某一点。*世纪型：已知某一年份，求其为哪个世纪。如已知1906年，问其为19世纪初。这种题极易做错，请考生注意。*文字表达型：文章并未出现数字，只有表示数字概念的文字，求其表示的数量。此种题目稍难，因为文章中没有现成的数字，要求考生通过表达数字要领的文字加以推断，如：一个圆被两条相交直线分割，分成几部分？3.是非题型*三误一正该题型指三项错误，只有一项符合原文内容。典型提问方式：Whichofthefollowingistrue?根据题干或选项中的关键词回返原文，找到相关句与选项相比较就能得到答案。如果定位困难，可以考虑运用排除法，不符合解的特征及“含有原文中未提到的新概念”等选项可以排除，这样找到正确答案的可能性就大。*EXCEPT题型该题型俗称“三缺一”题型，即题目四个选项中有三个符合文章内容，剩下一个不符合，题目便是要求选出这个不符合文章内容的选项。典型提问形式如：Whichofthefollowingistrueexcept?Whichofthefollowingismentionedexcept?Whichofthefollowingisnotmentioned?这种题型有两种考法，一种是考并列、列举句，只考一个句子，考局部。这是因为它要求其三个选项中的每一个都是文章中并列或列举句中出现的。利用这一特点，我们在读文章的时候就多留意，如看到并列、列举句，可预想到它有可能考到，如发现题目中有“三缺一”题型，则应到并列、列举外找答案。另一种是篇章性的考法：三个干扰英在文章中不同部分出现，难度很大。这种题目难度大于TOEFL接近GRE做EXCEPT®时需注意不要漏看题干中的EXCEPJNOT等词。4.例证题型例子是考研的阅读理解常考点之一，典型提问方式如下：TheauthorprovidesinLine…（Paragraph…）anexampleinorderto…例子是中心思想的体现，解的特征符合“中心思想是解”。文章出现例子无非是为了说明一定的道理，关键在于这个例子在文章中出现的位置，但不管如何，这个例子之前或之后不远处通常总有一句总结说明就是答案，即被例证对象。如果例子与全文主题有关，则例证主题，“中心思想是解”；如果例子与段落主题有关，则例证明段落主题，“段中心是解”。细节题干扰项的特征细节题有难有易，较容易的可以根据题干或选项的线索回原文定位，然后由相关句得到正确答案。细节题干扰项有如下几种：*无：选项中所讲内容在原文中根本不存在，或找不到语言依据：如本身正确但在原句中无语言依据的无关选项，原文中没有提到甲，但选项中有甲；原文中有甲与乙，但未对甲与乙做比较，而选项中说明甲比乙如何；原文中说甲有乙特征，但选取项中说甲有乙之外的特征；选项中的限定词表示的范围或程度大于或小于文中提到的范围或程度。*反：选项的内容与原文相矛盾一原文说西，选项说东；原文说低，选项说高。*混：原文说甲事物有某特征，但选项却张冠李戴，挪乙事物上。*偏：原文中说某事物有诸多特征，而且题干要求多种特征，但选项仅讲了一个特征，这就属于偏。（三）态度性问题择的时候就弄错了某个选项；然而自己还不知道，还以为那个肯定保。这个要留神！3.一定要把精神集中在对结构的理解上，这样做题准确而且迅速！我本人状态好的时候可以10分钟之内搞定一篇，而且一个不错；最神奇的就是，有时候我甚至连关键词都没弄明白什么意思。

11态度性问题考查学生是否了解文章作者或文中某人对某事物所持观点或态度。命题形式为Theattitudeoftheauthortowardssomethingisoneof…？态度性问题的选项一般分为以下三种：*褒义词：positive,wonder,support,useful,interesting,enthusiasm,admiring等；*中性词：indifferent,impassive,uninterested,ambivalent,neutral,apathetic,humor,disinterested,disinterested,disinterest等；*贬义词：disgust,critical,negative,tolerant,disappointment等。策略：*遇到这样的词，要用笔画下来，以免以后不好找。*根据文中有典型褒贬含义的词汇判断。*当题目要求找出作者对某人的态度时，答案多为褒义词，其他词类可能性较小。（四）推断性问题典型提问方式tcanbeinferredfromthepassagethat。此类型问题考查学生根据已知内容推断引伸含义的能力。命题形式包括下列五个动词：infer,inply,suggest,conclude和assume。此类型问题要求考生根据文章中的关键词、短语、结构等进行推断，或要求考生通过阅读某段或几段内容，推断出一个结论，类似于主题性问题。注意防止不依据关键词而凭空进行推断，这是许多考生存在一的个通病。（五）词汇性问题根据上下文判断大纲词汇表以外某些词汇和短语的意义，主要考察两种情况：*熟词僻义或具体词义在特定语言环境的场合考法。注意在这种情况下，常规含义不是解。*超出词汇表的生词含义的推断。主要策略：*根据构词法推测超纲词的含义：熟读王争《词汇的奥秘》，不但可以使你速记考研词汇，熟悉词汇考试要点，而且通过由此掌握的构词法对临场推测超纲词汇很有价值。*心里一定要清楚，只有根据上下文来判断该词真正具有合理性的词义，才是您唯一的出路。这里的上下文指该词所在句子本身，也包括句子的上下句或更远的上下文。一般而言，上下文线索所提示的意义与所考词汇的关系要么为同义关系，要么为反义关系。例如二者为同义关系，那么所考词汇的意思就是线索提示词的意思假如二者为反义关系，所考词汇的意思就是线索提示词的反义。提示词与所考词汇关系的形式与结构如下：同义关系：所考词汇在文章中被同义词、同位语、定语从句等解释或定义时，那么它与提示词构成同义关系，这些解释有时伴随过渡词，如namely,inotherword,thismeans.下定义的典型方式如下：名词（被定义对象）+定语从句（定义内容）名词（被定义对象）+be+名词（定义内容）名词（被定义对象）+becalled+（定义内容）by+名词（被定义对象）+bemeant+名词（定义内容）反义关系：凡是所考词汇与线索提示词之间以下列结构表示转折或对立关系的，二者可构成反义关系。例如：but,yet,however,although,while,whereas,despite,insiteof,incontrast,onthecontrary等。利用逻辑和语法：有时根据上下文提供的线索或其他方法，仍不能得到唯一答案，就可以利用语法和逻辑的规则来判断。十一、阅读的路标文章十大命题原则任何事物的运作都有其一定的规律，考研阅读理解试题也不例外，它完全体现测试法的理论，表现在命题上便是依据一定的命题原则进行题目设计。我们将这种规律归纳总结成以下十条原则，即十大考试要点：（一）列举处常考列举指的是First,…Second,…Third,…等逐条出，并列指的是A、BC逐项列出。它们共同的特征是列出三点或三点以上的条目。本书统称为“列举处常考”。该类型语句常考的题型是“细节性问题”，主要有两种：*Which题型该题型只要求从并列的三项中选一项作为答案，其它选项与题目无关。*EXCEPT题型该题型要求考生通过核对文章内容，排除满足文章内容的三个选项，而留下“不”符合文章的“错误”选项，作为答案，通常称为“三缺一”题型。参见阅读类型与特点节EXCEPTS型。（二）转折处与强对比处常考转折处常常是语义的重点，命题常常要涉及，转折一般通过however,butyet,infact等引导。强对比常由unlike,until,however,but…引导。命题模式如下：文章中说A具有X属性，B与A不同。问题是B有可属性？参见常规命题思路节“反着考”。（三）例子常考句中由as,suchas,forexample,forinstance等引导的短语或句子为举例句，需要注意的是例子一般是和文章的中心或段中心紧密相关的，常考“推断性问题”和“细节性问题”，而大多数这类问题的解都符合“中心思想是解”的解题思路。参见解的特征节“中心思想是解”。（四）数字与年代常考文中的数字、年代、日期等常常是命题者的命题点。参见数字题型。（五）最高级及绝对性词汇常考文章中常出现first,must,all,only,anyone,always,never,none等绝对性词汇或most+形容词（副词）和形容词（副词）+est等最高级词汇，或only,sole,unique,simply（只要），just（只要）等表示唯一的词汇往往是考题要点，一般出“细节性问题”。这是因为它们都有一个共同的特点，那就是概念绝对，答案唯一，无论是命题还是答题，不会产生歧义和疑问，因此很容易命题，答案绝对正确。相反地，如果文章中出现相对性的词汇，就很难有唯一的答案的。请大家琢磨一下下边的例题，文中：Someofthepeoplechoseredhats,somechosegreenhats,andothersblueones.问题：Whatcolorhatsdidsomepeoplechoose?因为其中some为相对性词汇，所以就没有唯一正确的答案，答案可能为red，green或blue，这样就会给评卷造成了困难。大家体会一下，其实命题也受到许许多多的限制，要按照一个固定套路进行。（六）专有名词常考包括人名、地名、或其他的专有名词。当您阅读之前，先扫视一下文章后的题，如果有专有名词，划下来，这样在阅读的时候才能有的放矢。（七）隐蔽处常考隐蔽处顾名思义，即是指句子中隐蔽之处、容易忽视之处，包括：*同位语*插入语*定语*长句后半句*从句*副词*不定式（八）因果句常考句中含有如下结构或词汇的称为因果句：*表示因果的连词：because,since,for,as,therefore,so,consequently等；*表示因果的动词：cause,resultin,originateform等;*表示因果的名词：base,basis,result,consequence等。这些因果句都是指明某两个事件之间因果关系的，尤为命题者所青睐，因为通过命题可以考查文中两个事件内在的因果关系。此种句型一般出“推断性问题”。择的时候就弄错了某个选项；然而自己还不知道，还以为那个肯定保。这个要留神！3.一定要把精神集中在对结构的理解上，这样做题准确而且迅速！我本人状态好的时候可以10分钟之内搞定一篇，而且一个不错；最神奇的就是，有时候我甚至连关键词都没弄明白什么意思。

12（九）段落句常考文中首段第一句（段首句）和末段最后一句（文尾句）都是十分重要的地方，往往是文章作者表达中心思想，进行总结综述的地方，因此常出主题性问题、细节性问题，和结构性问题。（十）特殊标点常考有一些特殊标点的含义也属于考查范围：*破折号：表示理解，考细节性问题；*括号：表示解释，考细节性问题；*冒号：表示解释，考细节性问题；*引号：表示引用，考细节性问题；综上所述，我们可以利用上面所介绍的考题点，作为“路标”，迅速地指引我们找到正确答案；同时作为命题规律，检验自己所选答案的正确性。有些同学做题很快，其中一个很本质的原因在于他对考点非常敏感，见到“路标”就能预见考题，未见考题，已知答案。如果说读完文章后就能预测出后边会考哪五道题，确实是言过其实，但对应试高手而言，一篇文章读过，心理已预见到七、八道考题，而之后真实考题尽在预料之中确实是常见的。十二、解的特征每道都由题干（即问题）与四个选项组成。我对四个选项这样划分：其中一个是答案的选项称为解，其余三个选项不称为选项，而称为干扰项，因为几乎每个选项都被命题者加上了十足的功力，麻痹考生，以达到不容易被考生答对的目的。这样由命题难度梯度决定，解必然有如下特点：“中心思想是解”对一主题题型“中心思想是解”非常好理解。但大家一定要注意到大多数细节题也符合“中心思想是解”，因为很多细节刀是围绕中心的细枝末节。“隐蔽处有解”指方章中的或一名话的隐蔽之，常见有同位语、插入语、定语、长句后半句、从句、副词、不定式等。“合理项不是解；不合理项是解；无关项是解；事实是解”问：“狗是干什么的？答：“狗是看门的”在各类英语考试中，这种选项显然是错误的因为人人都知道狗是看门的，狗是看门的是常识，是典型的合理项，合理项不是解。那么，狗是干什么的？我给大家举个例子：狗是锻炼身体的。很多同学不理解，觉得没有道理。其实文章中很可能六我们家养了一条狗，每天早上我和狗都去跑步，狗跑多快，我就跑多快，后来我身体就越来越好，所以狗就成了锻炼身体的了。但问题问狗是干什么的，干扰项中必然出现诸如狗是看门的选项，那是给那些想瞎猜的人准备的，理由很简单，就是不能让考生不看文章答对题。总之合理项是指合理的选项，合理项主要分为两种情况:一种是生活常识，另一种是在不看文章的前提下，问题与答案极其吻合。但想想看，反其道而行之呢？对策：“合理项不是解；不合理项是解；无关项是解；事实是解”。“照抄原文不是解；同义替换是解”如果选项中出现照抄原文的情况，有时选项同文章中的某句话一模一样，此选项高度可疑，而某选项通过同义替换，或词类转换如由名词转换成动词，则“同义替换是解”。“含义肯定的不是解，含义不肯定的是解”“人之初，性本善。”人类的本质是善良、这一点在考试上也一样，很多同学出于善良、朴实的天性喜欢得出一个确定的结论。“文章我看就要看懂懂，结论一定要明确”，很多同学就是这样想的，但一选就容易错误。命题者从加大题目难度的考虑，当考到对一个问题的结论的时候，通常不会让您得到肯定的一个结论，即使有非常明确结论的东西他也不喜欢考，要不怎么达到15%~18%通过率哪？这样我们很同学答题很不对路，而我则不一样，一见到含义不肯定的、模模糊糊的东西就喜欢，就觉得心潮澎湃，因为我知道不但我能答对此题，而且还知道别人错在那里，这里提醒大家一定要从思维上战胜考试。“can是解"“could是解"“may是解"“usually是解"“Right是解"“most是解"“moreorless是解”“relatively是解”“belikelyto是解”“whetheror是解”“notdefinitely是解”“possible是解”“suspicion是解"“notnecessarily是解"“dubious是解"“hesitate是解"“suggest是解"…“潜在的是解”“potential是解”“trend是解”“threat是解”...“未知是解”“unknown是解”…“绝对的不是解”“must不是解”“always不是解”“never不是解”“themost不是解”“all不是解”“only不是解”“any不是解”“none不是解”“entirely不是解”“absolute不是解”“最高级不是解”…*例外：在表示原因，表示方式、方法时。“具体的不是解，概括性的是解”只见树木，不见森林，这是很多学生阅读的一个阶段，命题者常利用这一点“欺负”考生，将解做成概括性的选项，干扰项使用具体的内容，使同学犯瞎子摸象的错误。“both是解"“various是解"“and是解"“名词复数是解"“many是解"“general是解"“notonly…butalso是解"“系表结构是解"…“some是解"some作解，既符合概括性的是解，也符合含义相对的是解。具备此两者“美德”的单词不多，所以some咅受命题者青睐，古今中外的各种考试中不时出现。别忽视了长相和some不一样的certain，其实质也是some的一种。“someone是解"“somebody是解"“something是解"“someday是解"“certain（—些）是解"“具体的不是解，抽象的是解”与具体的选项相比，抽象的不容易理解，这成了命题者增加难度的常见手段。“approach是解”“concept是解”“misconception是解”“awareness是解”“property是解”“character是解”“chance是解”“opportunity是解”“重要是解”重要是解，是“抽象的是解”的一种常见形式。择的时候就弄错了某个选项；然而自己还不知道，还以为那个肯定保。这个要留神！3.一定要把精神集中在对结构的理解上，这样做题准确而且迅速！我本人状态好的时候可以10分钟之内搞定一篇，而且一个不错；最神奇的就是，有时候我甚至连关键词都没弄明白什么意思。

13“important是解”“necessity是解”“essential是解”“significant是解”“dominant是解”“special是解”“vital是解”“particular是解”“fundamental是解”…“基础是解”“basis是解”“bebasedon是解”“basic是解”“inthenature是解”“origin是解”“originate是解”…“虚词型的解”“same是解”…“insteadof是，深刻含义“another是解"“other是解"“more是解"“either是解"“also是解"“beside是解"“additional是解"“extra是解"“部分是解"“nearly是解"“notenough是解"“part是解"“inadequate是解"…“简单的不是解，复杂的是解"“含义矛盾的是解"“different是解"“separation是解"“division是解"“XandnotX是解"解”“complex是解”“discuss是解”“极端的不是解，中庸是解”“复合句是解”“长的是解”“比较结构是解”“字面意思不是解是解”“双重否定是解”“三重否定是解”“难的是解”“difficult是解”…“相互作用是解”“interfere是解”“effect是解”“eachother是解”“affect是解”“respond是解”“adaptto是解”“influence是解”“compensate是解”“associatewith是解”“relationship是解”“cooperation是解”“depend是解”“变化是解”“change是解”“shift是解”“vary是解”“alter是解”“variation是解”“formation是解”“nolonger是解”“delay是解”“improve是解”“postpone是解”“increase是解”“convert是解”“积极向上的是解”凡是参加考研的同学，都是国家重点培养的人才，作为国家的未来的代表，一定要注意灌输正面的、积极向上的思想，考研试题也不例外，这即是“积极向上的是解”的根源。“objective是解”：记住作者的态度一般永远是客观的，如果选项中出现此选项的话。“独出心裁是解”“new是解”“inventive是解”…“主观是解”主观的难于客观的，符合“难的是解”“忽视是解”“neglect是解”“ignore是解”“expect是解”“speculate是解”“suspect是解”“overlook是解”“overestimate是解”“like是解”“dislike是解”…二选一，50%概率求解的方法：“反义项，解在其中”“形似项，解在其中”“近义项，解在其中”实战出真知，技巧是从大量试题中总结出来的，要想真正掌握技巧，那就要去实战中去。请大家继续阅读本书，当您读完本书后，再重读本篇，体会一下是否对此有更深入的理解？是否有新的感觉？十三、万无一失的答题方法*从正面解题，抓住文章的中心思想，掌握文章的脉络结构，明查文章的细枝末节。*从反面验证解的合理性，及命题的合理性，避开陷阱，排除隐患。*不但要知道哪一个是解，解对在那里，而且还要知道其余三个非解选项（即干扰项）错在什么地方。如果您能够做到以上三个方面，（注意此三者并无因定顺序，尤其是在答题遇到不顺利的情况下），那您才真正达到高手做题的那种与世无争、独孤求败的境界。这与其说是方法，不如说是境界，没有非凡的阅读能力，只能是纸上谈兵。如果您现在没有此能力，不要着急，那就请您将它看作是您今后奋斗的目标，催人奋进的动力。第三部分考研阅读之盘龙云海篇考研阅读潜在命题点的挖掘第一节阅读理解基本理论一、备考1.体裁虽然大纲说文章材料可多样化，包括记叙文、说明文和议论文，但从实际考题来看，以议论文为主，说明文为辅。请看对最近5年考题的统计：年份议论文说明文200340200240200141200050199941考研的议论文一般都存在鲜明的观点和态度，作者的写作目的就是为了陈述观点，或表明态度。论点的特征是其争议性，内容包括支持或反对某一观点，提倡某一思想或就某一话题表示明确的态度。文章的组织结构逻辑性强，段落内部句子之间联系紧密，段与段之间意思紧密相连，整篇文章围绕一个中心展开，各个段落和中心意思存在某种联系。文章内容抽象，并且有充足的证据。说明文大部分属于新闻报道。其特点是以事实为主，观点为辅，从不同方面论文某一话题。出题者不会考虑你爱不爱读他所选的文章，他关心的是文章的语言难度、背景难度、适不适合出题，因此所选的文章大都较枯燥，即使不枯燥，由于语言难度大，也会使你感到乏味，尤其是碰到平时不甚了解的主题。考生在阅读心理上要自我调节，当文章读着费劲，感到烦躁时，告诫自己：我在考试，文章乏味是正常的。2.题材主要包括广泛关注的社会话题（注意：这里所说的社会主要不是中国，而是西方国家尤其是美、英、加、日等国），如社会生活、文化、教育等的发展问题，科技新进展和商业经济等题材。3.语言考研阅读文章最明显的特征是句子的结构复杂，而且较长。我们采用语言难度测试软件对英文书刊文章进行了分析：一篇文章的阅读舒适度在0~100之间，难度与舒适度成反比，该数值越大文章越容易读，越小则阅读难度越大。教研英语文章大部分的阅读舒适程度在10~50之间，平均为40左右，总体来说读着费劲，很不舒服。根据可读性可把文章按难度分12个级别，即1~12级：1级最容易，12级最难。大多数教研阅读文章的难度级别在7~12择的时候就弄错了某个选项；然而自己还不知道，还以为那个肯定保。这个要留神！3.一定要把精神集中在对结构的理解上，这样做题准确而且迅速！我本人状态好的时候可以10分钟之内搞定一篇，而且一个不错；最神奇的就是，有时候我甚至连关键词都没弄明白什么意思。

14之间。可见如果考生能把教研文章非常顺利地读懂，再注意扩充单词，你的英语阅读就有相当的水平了。为简化起见，我们用可读性发表示阅读舒适程度。本书所选的每个段落或每篇文章都注明这两个指数，供考生参考。1.与本书同时阅读或先于本书阅读的书籍：报刊选读商业类：BusinessWeek（商业周刊），Economists（经济学家杂志）。时事/社会问题类：Newsweek新闻周刊），Times（时代周刊），TheWashingtonPost（华成顿邮报），USAToday（今日美国）?TheTimes（泰晤士报）?TheGuardian（卫报）。科普类：NationalGeographic（国家地理杂志），ScientificAmerican（科学美国人），Science（科学杂志），NewScientists（新科学家），Discovery（发现杂志）。准备词汇的书《傻哥考研词频归类记忆》：傻哥编编著。《硕士研究生入学考试星火词汇巧记速记》：“星火考研系列”体系，青岛海洋出版社出版。准备长难句的书《硕士研究生入学考试阅读基本功——难句过关》：“考试虫”体系，航空工业出版社出版。二、阅读的顺序——先读文章还是先读题？这个问题可以说因人而异，各有利弊。常见的有三种阅读方法：1）先读问题，读完一题然后去文章相应的地方找答案，看一题做一题。优点是：针对性强，阅读时无关内容可略过，阅读速度快，省时间。教研阅读题总体来看，题目的先后顺序与其对应于文章中的先后顺序大致相同。但肯定有少数题目不按原文的顺序出现。这种情况往往出现在下列题目上：段落大意题、个别句子题、词汇题。缺点是：对文章的整体把握差。对于下列题型可能会感到无从下手：主旨题、上下文逻辑关系题、作者观点/态度题、判断推理题。2）通读文章后看题，然后再回来读有关段落。优点是：对文章有一个总的概念和印象。对于下列题型有利：文章主旨题、上下文逻辑关系题、作者观点/态度题、判断推理题。缺点是费时间，对文章的细节记不清楚。3）读一层意思做几道题，阅读和做题交叉进行。优点是：速度适中，对于刚读完的内容印象深，记忆效果好。特别当考题集中在前面的段落时，优越性最明显。缺点是：对文章的整体理解不如第二种方法强。如果出题者不按文章内容顺序出题，此方法就行不通了。请大家试用上述三种方法做下面的的阅读理解题。ldburndownmisfortunes.Today,stepladders'sBatmancapeIt'saroughworldoutthere.Stepoutsideandyoucouldbreakalegslippingonyourdoormat.Lightupthestoveandyoucouthehouse.Luckily,ifthedoormatorstovefailedtowarnofcomingdisaster,asuccessfullawsuitmightcompensateyouforyourtroubles.Orsothethinkinghasgonesincetheearly1980s,whenjuriesbeganholdingmorecompaniesliablefortheircustomers'Feelingthreatened,companiesrespondedbywritingever-longerwarninglabels,tryingtoanticipateeverypossibleaccident.carrylabelsseveralincheslongthatwarn,amongotherthings,thatyoumight—surprise!—falloff.Thelabelonachildcautionsthatthetoy“doesnotenableusertofly”.Whilewarningsareoftenappropriateandnecessary—thedangersofdruginteractions,forexample—andmanyarerequiredbystateoffederalregulations,itisn'tclearthattheyactuallyprotectthemanufacturersandsellersfromliabilityifacustomerisinjured.About50percentofthecompanieslosewheninjuredcustomerstakethemtocourt.Nowthetideappearstobeturning.Aspersonalinjuryclaimscontinueasbefore,somecourtsarebeginningtosidewithdefendants,especiallyincaseswhereawarninglabelprobablywouldn'thavechangedanything.InMay,JulieNimmons,presidentofSchuttSportsinIllinois,successfullyfoughtalawsuitinvolvingafootballplayerwhowasparalyzedinagamewhilewearingaSchutthelmet.“We'rereallysorryhehasbecomeparalyzed,buthelmetsaren'tdesignedtopreventthosekindsofinjuries,”saysNimmons.Thejuryagreedthatthenatureofthegame,notthehelmet,wasthereasonfortheathlete'sinjury.Atthesametime,theAmericanLawInstitute—agroupofjudges,lawyers,andacademicswhoserecommendationscarrysubstantialweight—issuednewguidelinesfortortlawstatingthatcompaniesneednotwarncustomersofobviousdangersorbombardthemwithalengthylistofpossibleones.“Importantinformationcangetburiedinaseaoftrivialities,”saysalawprofessoratCornellLawSchoolwhohelpeddraftthenewguidelines.Ifthemoderateendofthelegalcommunityhasitsway,theinformationonproductsmightactuallybeprovidedforthebenefitofcustomersandnotasprotectionagainstlegalliability.[390words阅读舒适度：46.5（非常不舒服）难度：11.5（较难）]1.Whatwerethingslikein1980swhenaccidentshappened?[A]Customersmightberelievedoftheirdisastersthroughlawsuits.Injuredcustomerscouldexpectprotectionfromthelegalsystem.[C]Companieswouldavoidbeingsuedbyprovidingnewwarnings.[D]Juriestendedtofindfaultwiththecompensationscompaniespromised.2.Manufacturersasmentionedinthepassagetendto[A]satisfycustomersbywritinglongwarningsonproducts.becomehonestindescribingtheinadequaciesoftheirproducts.[C]makethebestuseoflabelstoavoidlegalliability.[D]feelobligedtoviewcustomers'safetyastheirfirstconcern.3.ThecaseofSchutthelmetdemonstratedthat[A]someinjuryclaimswerenolongersupportedbylaw.helmetswerenotdesignedtopreventinjuries.[C]productlabelswouldeventuallybediscarded.[D]somesportsgamesmightlosepopularitywithathletes.4.Theauthor'sattitudetowardstheissueseemstobe[A]biased.indifferent.[C]puzzling.[D]objective.答案和解析注意：为简明起见，在本书中规定第一段用＜1＞表示，第二段用＜2＞表示，依此类推；某段中的第一句用①表示，第三句用②表示，依此类推。1.。细节题。＜1＞④⑤“幸运的是，假如门口的擦鞋棕垫或炉灶上没有警示语告诉你可能遭受的危害，那么就可以提起诉讼，官司打赢就可获得赔偿，以弥补你所遭受的损害。自20世纪80年代初以来，陪审团成员开始认为更多的公司应对其顾客所遭受的不幸负法律责任。”可见“受伤的消费者可望得到法律制度的保护”正确。[A]不对，因为文章没有说“通过法律诉讼可以减轻他们所受的灾难”，灾难是无法减轻的。[C]、[D]均与文章明显不符。2.[C]。细节题。＜2＞①“公司感觉受到了威胁，便作出了反应，其做法是写出越来越长的警示标识语，力图将种种可能发生的事故预先标明。”可见，许多厂商往往“利用标签避免法律方面的责任”，故[C]正确；写标签并非为了“让顾客满意”，故[A]错。、[D]均与文章不符。3.[A]。逻辑细节题。问作者在文中援引Schutt头盔案例是何用意。作者举这样一个例子，肯定是为了证明自己所要表达的某个观点。在相关的上下文中，即＜4＞①②“现在看来这种潮流正在转变。尽管人身伤害索赔一如既往，但有些法庭已开始站到被告一方，特别是在那些有警示标语可能也改变不了什么的案件中。”可见下文所举Schutt头盔安案例是为了表明“某些受伤索赔已得不到法律的支持”，故[A]正确。、[C]、[D]皆错。4.[D]。态度题。纵观全文，作者客观地叙述了从80年代初至今美国法律在这一问题上的态度变化，并没有表明自己的主观意图，因此，作者的态度是不偏择的时候就弄错了某个选项；然而自己还不知道，还以为那个肯定保。这个要留神！3.一定要把精神集中在对结构的理解上，这样做题准确而且迅速！我本人状态好的时候可以10分钟之内搞定一篇，而且一个不错；最神奇的就是，有时候我甚至连关键词都没弄明白什么意思。

15不倚的是，是“客观的”，故[D]正确。[A]“有偏见的”；“冷漠的”；[C]“令人迷惑的”，皆不正确。这篇文章属于报刊类文章，文章各段的大意清晰，细节部分为具体事例，适合看题做题阅读法，但最后一题可能会出错，所以没有十全十美的阅读方法。我们建议先花30秒钟看题，最好用笔划上题干中的关键词：1.Whatwerethingslikein1980swhenaccidentshappened?[A]Customersmightberelievedoftheirdisastersthroughlawsuits.Injuredcustomerscouldexpectprotectionfromthelegalsystem.[C]Companieswouldavoidbeingsuedbyprovidingnewwarnings.[D]Juriestendedtofindfaultwiththecompensationscompaniespromised.2.Manufacturersasmentionedinthepassagetendto[A]satisfycustomersbywritinglongwarningsonproducts.becomehonestindescribingtheinadequaciesoftheirproducts.[C]makethebestuseoflabelstoavoidlegalliability.[D]feelobligedtoviewcustomers'safetyastheirfirstconcern.3.ThecaseofSchutthelmetdemonstratedthat[A]someinjuryclaimswerenolongersupportedbylaw.helmetswerenotdesignedtopreventinjuries.[C]productlabelswouldeventuallybydiscarded.[D]somesportsgamesmightlosepopularitywithathletes.4.Theauthor'sattitudetowardstheissueseemstobe[A]biased.indifferent.[C]puzzling.[D]objective.如果题干中没有关键词，如：Whichofthefollowingistrue?就要看选项中反复提到的词汇。浏览完选项头脑中留下关键词的痕迹再去看文章，效果就比较好。三、如何在文章中做记号善于阅读的人往往在文章的某些句子或词语下面划线，表示重要，以便以后查找方便。实践证明，这种方法在考试中是非常有效的。因为通过标出重点，你的阅读更活跃，思维更积极，注意力集中，减少大脑“走私”。考研文章较长（450词左右），考生很难记住所有的内容，甚至段落大意都可能忘记，而考题只有五个，不可能所有的句子都重要，都被考到。实际上看懂大部分句子就可以了。对主要句子，如表达中心思想、段落大意的句子，应该标出并重点阅读。1．文章主旨句主旨句也就是中心思想句，通常在第一段，可以是第一句，也可能是最后一句，据有人统计位于最后一句的几率高于第一句。主旨句偶尔出现在末段，有的主旨句甚至是文章中间某段中的某句。主旨句的特点是：1）是作者的观点（不是他人的观点，不是描写/说明，也不是事实）。2）该观点可能是作者提倡的，也可能是作者对他人观点的批驳。3）作者的观点只能有一个，其他的内容都起说明/论证作用。4）主旨句具有归纳性、概括性、抽象性的特点。5）常常结构复杂（命题者有意安排所致）。例1Aninvisibleborderdividesthosearguingforcomputersintheclassroomonthebehalfofstudents'careerprospectsandthosearguingforcomputersintheclassroomforbroaderreasonsofradicaleducationalreform.Veryfewwritersonthesubjecthaveexploredthisdistinction—indeed,contradiction—whichgoestotheheartofwhatiswrongwiththecampaigntoputcomputersintheclassroom.（可读性：33难度：12级）①是说明句，交代背景“计算机走进课堂的支持者有两派，这两派之间的界限是无形的。”②是主旨句，说明主题一一两派之间的这种差异说明“计算机走进课堂的运动”本质上是错误的。例2Fewcreationsofbigtechnologycapturetheimaginationlikegiantdams.Perhapsitishumankind'slongsufferingatthemercyoffloodanddroughtthatmakestheidealofforcingthewaterstodoourbiddingsofascinating.Buttobefascinatedisalso,sometimes,tobeblind.择的时候就弄错了某个选项；然而自己还不知道，还以为那个肯定保。这个要留神！3.一定要把精神集中在对结构的理解上，这样做题准确而且迅速！我本人状态好的时候可以10分钟之内搞定一篇，而且一个不错；最神奇的就是，有时候我甚至连关键词都没弄明白什么意思。