5的乘法口诀

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5的乘法口诀”教学设计教学内容：人教版义务教育教科书《数学》二年级上册第页教学目标：（一）知识与技能目标：知道5的乘法口诀的来源，并能解决每句口诀的含义。熟记5的乘法口诀，并会用5的乘法口诀进行计算。（二）过程与方法目标：让学生经历5的乘法口诀的编写过程，引导学生找到口诀规律，寻找最佳的记忆方法。（三）情感态度与价值观目标：体会数学与生活的联系，激发学生热爱数学的情感。教学重点、难点：探索、掌握5的乘法口诀，能用5的乘法口诀解决简单的实际问题。教学准备：课件教学过程：一、情境导入同学们齐唱《小星星》。师：唱的真好！天上的星星真多。我们身边还有哪有些地方有星星？（国旗上有）。师：五星红旗是我们国家的国旗，它是我国的标志和象征。一面国旗上有几颗星星？两面红旗呢？三面呢？很好！今天我们就用数星星的方法来学习“5的乘法口诀”。（板书课题）二、探究新知1、出示一面国旗：谁能告诉老师这上面的星星是几颗？可以看成几个几？

1你能够用乘法算式表示吗？学生汇报，教师板书：1个5相加1X5=55X1=52、出示第2面红旗：指名反馈。板书：2个5相加2X5=105X2=103、依次得出：3X5=155X3=154X5=205X4=205X5=254、编制乘法口诀（1）师：星星数完了，你是怎么样数的？怎样算的？（连加）又要数又要加，真麻烦！要是我们有《巴啦啦小魔仙》中小魔仙的魔法，念一句口诀，要什么就有什么！那多好啊！其实，我们在数学中也能学到一种魔法，使我们的乘法计算变得又快又准，你知道是什么吗？它就是乘法口诀。如：1乘5等于5就可以编成一五得五2乘5等于10就编成二五一十（2）那么，另外几个算式你能编出口诀吗？请小组内互相交流，比比谁编的好。（3）小组汇报，学生评价，教师依次板书：三五十五四五二十五五二十五5、读口诀，观察口诀的特点。（让学生充分地说）6、记忆口诀（1）分组或分男女比赛背口诀（2）师生或同桌对口令三、巩固练习1、小游戏：千手观音（请2-4个同学上台表演千手观音，学生说乘法口诀算出共有几个手指）

22、青蛙跳远（一只青蛙每次能跳5格，依次算出2次、3次、4次、5次能跳几格？图略）我们帮助小青蛙完成了跳远的训练。小青蛙非常感谢我们。其实，我们也要感谢小青蛙，它帮助了我们练习了口诀。生活中也一样，你帮助别人的同时,也就是帮助了自己。现在来看看我们的魔法练得怎样了。3、把口诀补充完整。一五（）三五（）五五（)四五（）二五（）4、利用口诀算一算5X31X55X25X45X15X54X52X55、解决实际问题。（课件出示人民币图）5元5元5元？加法算式乘法算式——或口诀比较：用哪种方法好？四、拓展应用（课件出示诗歌《春晓》）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。1、这首诗一共有多少个字？（）X（）=（）（个）口诀2、如果再加上诗名《春晓》两个字，一共有多少个字?五、课堂小结。

3你今天收获了什么？六、课外延伸把今天所学的乘法口诀背给爸爸妈妈听。

45X1=55X2=105X3=155X4=205X5=25板书设计：1X5=52X5=103X5=154X5=205X5=255的乘法口诀一五得五二五一十三五一十五四五二十五五二十五