5的乘法口诀(2)

《5的乘法口诀(2)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

二年级数学《5的乘法口诀》东升小学杨美华教学目标理解5的乘法口诀的产生，初步掌握5的乘法口诀，在计算中体会编制口诀的必要性。根据图意独立写出乘法算式并编出相应的乘法口诀。能正确熟练地运用5的乘法口诀求积。教学重点初步掌握5的乘法口诀，并比较熟练地应用口诀求积。教学难点根据图意独立写出乘法算式并编出相应的乘法口诀。教学准备课件教学过程一、猜谜语导入小朋友喜欢猜谜语吗？我们来猜个谜语吧！两棵小树十枝桠。不长叶子不发芽。能写会算还会画，天天干活不说话。手。每个人都有手，一只手有几个手指？一双有几个手指？5只呢？你是怎样计算的？我是5个5个数的，一共有25个手指。我是5个5个相加得出的。5+5+5+5+5=25这节课我们就一起来学习5的乘法口诀

1创设情境，探究新知1、列式计算同学们，你们知道北京奥运会的吉祥物是什么吗？(1)课件出示福娃①1盒福娃有多少个？②是几5个相加？1个5③1个5怎么用乘法算式表示？1X5=55X仁51乘5，5乘1都等于5，为了计算方便，我们把这两个算式编成一句口诀：一五得五④口诀表示的意思，表示1乘5，5乘1等于5，一个五是五，五个一相加得5.(2)2盒福娃有多少个？①是几5个相加？2个5②2个5怎么用乘法算式表示？2X5=105X2=10编成口诀是二五一十(3)3盒福娃有多少个？小组合作用小棒摆出3个5，写出乘法口诀。(4)共同探究出剩下的2句口诀。2.识记口诀5的乘法口诀有什么规律？让我们再来读一读这五句口诀，一边读一边想，这里藏了什么小秘密，怎样很快把它记在心里。

2和学生对口诀，背口诀。三、游戏，巩固新知写正字比赛，看同学们写了多少笔？四、巩固练习每只小兔吃5只红萝卜，3只小兔吃了多少个萝卜？4只小兔吃了多少个萝卜？5只小兔吃了多少个萝卜？五、联系生活在我们的生活中，很多地方需要用到5的乘法口诀。如；一面旗上有5颗星，五面旗有多少颗星？一周上五天课，一个星期上多少天课？《春晓》这首诗是几个字？也可以用到5的乘法口诀。只要我们留心，生活中处处有数学。板书设计5的乘法口诀1x5=55x1=5一五得五2X5=105x2=10二五一十3x5=155x3=15三五十五4x5=155x4=15四五二十5x5=55五五二十五

3《角的初步认识》评课稿东升小学杨美华十月二十日听了鲁金星老师上的《角的初步认识》这节课，感觉到这是一节生动有趣又扎实、有效的课。下面我从几个方面来谈谈这节课的特点：一、联系实际，让学生体验生活化数学《角的初步认识》这一教学内容，通过摆正方形、三角形的游戏引入角，使学生对角产生熟悉感、亲切感。出示课件找出呈现在各种物体中的角，目的就是让学生自然而然地感知到数学知识来源于现实生活，数学就在他们身边。接着，她又让学生观察身边的事物，让学生在熟悉的教室中找角。这样，学生对角的认识由模糊到清晰，由具体到抽象，感受到数学知识的现实性，使学生体会到数学知识与生活的密切联系。二、注重操作，让学生经历知识形成过程《角的初步认识》直观性和操作性很强，鲁老师是一位敢于放手，敢于放手的好教师，鲁老师设计了找角、摸角、折角、画角等一系列操作性活动。让学生愉快、积极地参加老师根据教学内容创造的不同教育情境中，引导他们眼、手、脑、口等多种感官参与，在实践活动中经历知识形成过程。通过摸一摸、挨一挨角，使学生真切体会到“角是有一个尖尖的顶点和两条直直的边。”三、练习设计，有梯度、有趣味鲁老师设计了摆一个三角形让学生数角，让学生摆一个正方形和

4五边形数角，最后出示一颗智慧星数角，学生兴趣高，数角的知识掌握得扎实。四、教师言行中渗透着对学生习惯的培养对于二年级的孩子来讲学习习惯是非常重要的，整整一节课下来,我发现孩子们听课状态非常好，是因为教师上课中要学生复述别人回答的问题。