4-下辈子继续教政治

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下辈子继续教政治我们接受的新高考背景下高中政治历史地理骨干教师专项培训已经要结束。短暂的四天，全体到会老师认真聆听了8位专家16场报告，笔记本记下了满满的内容，课中听课老师们积极主动与授课专家交流互动，在接受新信息、新理念的同时还与专家分享了自己平时在教学中的探索，甚至咨询了自己对新高考的困惑。带着希望而来的我们，都收获自己想要的经验。在培训圆满结束的时候，我们要感谢武汉市中小学教师继续教育中心赵主任的团队为我们搭建了继续提高的平台，也感谢以陈伟总经理为代表的上海圆创教育科技有限公司前期有效的策划和中期的积极运作，同时还要感谢为我们讲课的学科专家。第一天的通识报告，何刚专家的“新高考、新机遇、新挑战”的报告，我记了笔记5页，胡向东教授的“关于考试招生制度湖北路径的思考”的报告，我记了笔记4页。第一天的收获是弄清了“北大清华上海市”这“两校一市”高考改革启动探索的过程经验以及高考会考的历史演变，对这个大背景我们不再陌生。在乎后面三天的专项培训中，我一共记下来43页笔记。作为在学科教学第一线工作了30多年的老师，我具体说一下个人在政治课学科培训中的体会，不妥之处，请大家批评指正。第一，政治学科不好教一|。新高考背景下，学生3+3的排比组合选择那么多，可是选择政治高考不多甚至太少，以至于有的政治老师到了高三没有课教。即便是选择政治课高考的同学也是因为“政治课容易学”而不是感觉政治课对于他人生有多大世界观人生观价值观的价值提升和情感的丰富。仅仅从学习政治课人数的减少、课时的阶段性消失这个角度看，这对于视政治学科教学为生命的我们，不能不说是一种心理挑战。第二，|政治课值得我们去教好。平时我们的学科教学、高三备考，每一位政治老师都是深入分析教材、钻研大纲考纲，展现在学生面前每一堂课都凝聚我们的心血。如果学生认为政治课好学，那是因为全体政治教师付出超人智慧和努力。这一次我们听了汪素青老师三场报告，张祖涛的一场报告，也切实感觉到新高考对我们政治老师是机遇与挑战并存。挑战过去的教学思路和许多做法，梳理其中的糟粕与精华，并进行剔除与继承，毕竟我们一路走来，不能全盘否定过去。机遇只给予有准备的人。我们要尽快去消化所学的新理念并把它内化为我们日常教学的自觉行动，特别是在抓住政治学科课堂教学阵地的同时，如何以实践体验为切入点，去培养学生的逻辑思维和辩证思维能力、去引导学生如何与人合作和沟通、去关注社会和关爱他人、去同情弱势群体等等这些核心素养，让政治课的知识因素渗透到学生的职业生涯当中。如何考，我们无法掌控，但是如何教好确实我们力所能及的事情。我认为这是我们每一个政治老师需要努力的重点。对于那些选择政治课高考的未来政治学科精英，让我们时刻牢记，他们就是政治学科影响扩大的种子，他们延续了我们的生命和追求，精心培养他们，我们责无旁贷。第三，下辈子我继续教政治~|。从开始推行导学案,我就利用寒暑假的时间提前把所有的教案都编写成导学案，后来学校改变了办学条件，教室里安装了电脑白板，我又把所有的导学案设计成PPT，还不断地根据“贴近学生贴近生活贴近实际”的原则开发一些新的校本案例，引导学生走出书斋关注生活。平时我可没少鼓捣教学创意甚至折腾自己。这次听了专家的报告，我感觉自己真是做的不够，差距太大。尤其是那一个个典型鲜活的优质课、社会实践体验案例，真让我茅塞顿开。这就是了解学生背学情而不是以教师替代学生，在实践体验中找切入点并进行针对性的引导，开放性的结论由学生归纳让学生自然地提升知识能力价值观。我个人觉得，以实践体验为切入点不能只是体现在公开课、课题研究这样公开展示的教学活动中，更应该作为一种教学常态在日常教学活动中被广泛运用，甚至是高三的复习备考当中。这样的探索和提高是有些难度，甚至事情很多。离退休还不到6年的时间，转瞬即过。它可是4天的500倍，我还大有可为。“历史车轮滚滚向前，时代潮流浩浩荡荡。历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。”发现机会，做政治课教学的主人翁。“这是我的活儿，这是我要干的事情。”撸起袖子，加油干。这辈子没有做完，下辈子继续做。