3三峡的孩子爱三峡(1)

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教学设计教学内容：三峡的孩子爱三峡教学目标：1、用自豪、明亮、天真的音色演唱歌曲2、了解三峡，了解劳动号子教学重点：启发学生用自豪明亮天真的音色演唱歌曲教学难点：解决乐曲中音程的大跳教学过程：一、导入：1、做音程游戏的练习2、请同学们来欣赏几张图片，说说自己的感受，看到这些景色的心情。（三峡大坝位于中国湖北省宜昌市境内，距下游葛洲坝水利枢纽工程38公里；是当今世界最大的水利发电工程一一三峡水电站的主体工程、三峡大坝旅游区的核心景观、三峡水库的东端。三峡大坝工程包括主体建筑物及导流工程两部分，全长约2309m,坝高185m工程总投资为4954.6亿人民币，于1994年12月14日正式动工修建，2006年5月20日全线修建成功。）（设计意图：五年级的学生在小学里算高段年纪，应该掌握一些音程的大跳，加强音乐的准确度；在看图片的同时，激发学生对三峡及歌曲的兴趣，同时也拓宽学生的知识面）二、学唱歌曲1、看到图片后，同学们都很自豪，这是我们美丽的三峡，是属于我们中国的大好河山，下面让我们来听听三峡的孩子如何歌唱三峡，边聆听，边思考歌曲给你们带来的感受。（设计意图：激发学生的兴趣及内心自豪感后，聆听歌曲）2、这次请听老师唱，你们可以小声跟着钢琴哼唱，但请声音不要太大！听完告诉我这首歌曲分了几段？分别有什么不同？一一两段，一段活泼，二段整体音高，更热烈自豪。（设计意图：在轻声哼唱中熟悉歌曲，同时分辨歌曲的结构）3、看粉色块处的音符，2、3、1、6、分别怎么唱remidolla，整体唱一遍，唱C调的23232323与G调的23232323，说说有何不同，说说哪个调唱着更舒服，听听录音是用哪个调唱的。（设计意图：通过唱对比C与G调的不同，让学生对调有更直观的感受，并主动聆听乐曲的调性）4、听第一段音乐，边哼唱边跟老师用手笔画音高的起伏变化（设计意图：通过笔画音高起伏，可预防学生在大跳处的跑音，同时也让学生更加直观的了解乐曲的旋律走向，在起伏的变化中感受乐曲情绪与旋律的关系）5、处理音程大跳处的音准i33i（设计意图：音程大跳在本节课开头已经做了练习，这里再次将难点拉出来单独处理，深化学生对音程大跳的认识及准确度）6、让学生自己给第一段加入歌词（设计意图：在已经熟悉旋律的基础上，让学生自己加入歌词，发挥学生的主动性，在学生成功加入歌词后给予肯定，能够极大的鼓舞学生对自己的肯定）7、处理歌曲第一段，启发学生用天真活泼的声音演唱&聆听歌曲第二段，边哼唱边跟老师用手笔画音高的起伏变化9、让学生找出难唱点，并解决（主要在低音6到中音5的大跳处，以及最后的空拍的停顿）（设计意图：让学生主动找出难点，并解决，老师用引导的方式带动学生自主学习，鼓舞学

1生对自己的肯定）10、启发学生用欢快自豪的情绪演唱歌曲，处理歌曲第二段力度的变化11、通唱全曲三、表现歌曲1、讲解船工号子的形式及其意义2、老师示范歌曲中的号子，老师领唱，学生齐唱3、找同学上台领唱，其他同学在台下齐唱4、加入堂鼓，让学生加入上台参与活动（设计意图：在表现歌曲的同时，拓宽知识，了解号子，并参与活动让学生动起来，用不同的形式加深对歌曲的印象）