巧抓文章思路方法(a)

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1、巧抓文章思路，提高阅读教学效率四会市青云小学周舟为弘扬青云文化，打造青云品牌，我校每期都积极举行各类活动。活动的开展必然会占用不少的教学时间，然而每学期的学时是有限的，如何解决两者之间的矛盾呢？唯一的出路是提高教学效率。在市教研室的指导和带领下，我校语文教研组根据学校实际提出了“提高阅读教学效率”的命题。叶圣陶老先生说：“大凡读一篇文章，摸清作者的思路是最要紧的事，按作者的思路去理解，理解才能透彻。”在阅读教学的实践过程中，灵活处理教材，巧抓文章的思路，便于学生理解课文内容，把握文章中心，更利于提高学生的阅读兴趣和能力，发展学生的思维。总的来说就是有利于提高阅读教学效率。本

2、文以人教版小学语文四年级下册中的课文为例，探讨抓文章思路的方法。1、揭示题目揭示题目是指以课题的题眼为依据，揣摩文章的思路。有的题目直接或间接地提示了文章的思路，因此，可通过解题来抓文章的思路。如《大自然的启示》、《夜莺的歌声》、《永生的眼睛》等课中的重点词语“启示”、“歌声”、“永生”都是“题眼”，是贯穿全文的主线，文章紧紧围绕“题眼”来选择和组织材料。《大自然的启示》一课，根据题意，文章应该写人类在事物身上等到的启示，“启示”是文章的主旨，要写清这个主旨，课文必然列举具体而又典型的事例。通过这样的解题，就直接把文章的思路“列举事例——归纳主题”揭示出来了。2、领悟中心领

3、悟中心是指以文章的“中心句”为依据，揣摩文章的思路。有的文章的“中心句”，起着揭示文章中心，概括全文的思路的作用。如《中彩那天》一文就围绕“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这一中心句，以父亲面对高级轿车的诱惑，决意放弃了汽车，选择了诚信这一感人事件，表现了父母的诚实，有信用，从而揭示了诚信比财富更可贵的中心思想。文章开头以母亲安慰家里人的话作为中心句引起全文，篇末再次提到“我对母亲的教诲有了深刻的体会”，全文首尾呼应。理清了文章的思路，也点出了文章的中心。3、诱导设问诱导设问是指用设计恰当的提问，打开学生思路的闸门，把学生的思路引向文章的思路。如《两个铁球

4、同时着地》一课可这样设问：伽利略为什么要做试验？（起因）怎样做试验？（经过）试验成功没有？（结果）通过启发提问，阅读课文，学生不但能把握文章的脉络，而且能很快找到学习课文的路子，进而掌握课文的内容。《黄河是怎样变化的》一课，可围绕“变化”设计问题去把握课文思路。如黄河怎样由中华民族的“摇篮”变成中华民族的“忧患”？黄河变好的梦想怎样才能成为现实？4、分析结构分析结构是指从分析文章的结构入手，抓住课文中一些表示时间推移、地点变换、事物归类以及总起、分述的关键性词句，理解文章的思路。如《记金华的双龙洞》一课是按“沿途——洞口——外洞——孔隙——内洞”这一空间的变换顺序（空间转换

5、式结构），叙述“我”游览双龙洞的经过。又如《普罗米修斯》一文是从“取火——受罚——获救”这一事情发展顺序来安排材料（发展式结构），表现了普罗米修斯为人民谋利益，不畏强权、勇于献身的英雄精神。再如《桂林山水》一课，是总分式的结构，中间2、3自然段并列描绘了漓江水的静、清、绿，桂林山的奇、秀、险。教学时把握这一结构特点，能使学生形成清晰的条理。5、归纳标题2归纳标题是指通过分段（分层次），概括段落大意，列小标题，理清文章的思路。如《小英雄雨来》一课，在理解课文的基础上，引导学生把课文分成六段，在概括段意的基础上，归纳出六个小标题，即“游泳本领高——上夜校念书——掩护李大叔——与

6、鬼子斗争——宁死不屈——机智逃生”，从而使学生理清本文的思路。6、联想线索联想线索是指以文章的线索为依据，通过对线索的联想，揣摩文章的思路。如《夜莺的歌声》一课中，“歌声”是全文的线索，贯连全篇，文章的思路也是围绕它展开的。文章首先写小孩学夜莺叫，用歌声引诱德国兵，然后写小孩以歌声发出情报让游击队做好歼敌的准备，接着写小孩以歌声把敌人带进了埋伏圈，最后写小孩以歌声迎接新的任务。其思路为“诱敌——传信——歼敌——诱敌”。7、练习提示练习提示是指设计练习提示学生寻出文章的思路。如《记金华的双龙洞》一课，是“顺”、“逆”两条思路（游览的顺序和溪流的来路），学生难以把握，在教学中，

7、为了提示学生可以出示这样的练习题：填空，并用箭头指示溪流的方向：溪流金华城（）（）（）（）（）内洞通过练习题的提出，学生就很容易了解作者按游览顺序展开的“顺”、“逆”两条思路。8、板书点破板书点破是指通过简洁明白的板书，点破文章的思路。如《桂林山水》一课，通过板书，可以让学生明白课文以总分总结构组织材料是本文作者纵向思路；分写漓江水的静、清、绿和桂林山的奇、秀、险则是本文作者的横向思路（板书略）。通过板书，学生就能直观感受到课文的两条思路，进而突出文章的中心。当然，抓文章思路的方法还有很多，这有待我们在教学实践中不