观看《动能与势能》教学视频的学习心得

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1、观看《动能与势能》教学视频的学习心得在远程培训期间，学习观看了《动能与势能》公开课教学视频，感触颇多，很受启发。有很多的亮点都值得学习和借鉴。在这里发表一些感想，望各位同仁指点。1.新课的导入是由一个过山车实验开始的，容易激发学生兴趣。继而让学生参与讨论，引发学生主动思考并踊跃发言，过渡自然。如此不但能激发学生的兴趣，还能启发学生的思考。这种教学方法贯穿整堂课的自始至终，充分体现了以学生为主体，以学生发展为本的课改理念。采用多媒体教学，使抽象知识具体化。既节省了板书的时间，又避免了文字的抽象和枯燥。比如流水，一张流水的图片，就比在黑板上写上流水二字要直观生动得多。多种教学方法手段相

2、结合，灵活而多样。教师准备了丰富的演示器材，课件做的也十分精彩。演示、图片、投影等多种视觉媒体，给学生提供直观的信息。精选六个比较直观的生活实例进行分类，为下面的实验探究教学做好了铺垫，提高了学习效率。让学生在感性上认识动能和势能的区别，重力势能和弹性势能的区别。第2页3.安排充足的学生讨论段落，学生讨论和探究活动所占的时间大约超过了一半。教师虽然应用了大量的多媒体展示，但在教学中并不依赖多媒体，而仍然围绕学生来进行，说明教师的教学目的明确。本节课侧重科学探究教学，侧重于学生探究。几乎每个重要知识点的引入，都是由教师提问开始，学生讨论后，教师根据学生的结论，总结而成的。在整个教学过

3、程中，教师采取的教学方法除了提问、讲解、练习反馈之外，还着重采取合作讨论，实验观察、提问与猜想等新教学理念所提倡的教学方法，提倡学习方式的多样化，始终保持学生的好奇心和求知欲望。这样的课堂气氛轻松活泼，知识点由浅入深。且让学生真正参与其中，大脑思维得以锻炼，学生主动学习的热情得到激发，获取的知识也比仅靠教师讲解的要深刻。这也符合新课程改革的基本思想和理念。4.教师板书，言简意赅，便于学生整理。由于采用多媒体教学，板书量大大减少，这样有利于教师将重要知识点，通过粉笔形式板书于黑板上。学生只需要将黑板上的板书记笔记就可，节省笔记时间，多出了思考时间。没有最好，只有更好。这堂课也有些不足

4、之处。比如：1.时间过长，有拖堂现象，可能是公开课为了完成知识点造成的。在现实教学中，可以分成两堂课。比如再安排一节实验课，使学生不光能直观的看到，更能具体的摸到。也许效果更好。没有布置课后作业。对于初中生来说，课后作业还是必需的。3.既然前面的知识我们曾经学习了功的概念，那么尽量联系前面的知识，从功来理解认识能量。将二者联系起来，是不是更有利于知识的连贯性呢。总之，本节课堂教学仍不失为一堂优秀的课，一个值得我们学习的成功范例。上述认识可能有失偏颇，请各位领导，同仁指正批评!第2页