电脑的住宅教学反思

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1、电脑的住宅教学反思：1、本节课目标明确，展示井然有序。2、学生在讲解课文时，对文本分析细致，加深理解。3、教师对学案上内容的展示有取有舍，整节课纠错、点拨很及时，用心聆听学生的展示，注重细节。【不足】：1、整节课气氛不太活跃，学生有点紧张还是不够自信，展示不够大胆，声音较低，表达不够流畅，没有很好的体现学生的个性。2、课堂中互动较少，教师没有及时调动学生的积极性。3、由于本课是略读课，教学时间只有一课时，在一节课的时间里没有很好地把学生的想象力充分地发挥出来，也导致文本内容提升不够。【反思】：如

2、果学生了解课文内容以后，再让学生展开想象，围绕如果我是一名设计师，我会怎样设计电脑住宅进行交流、讨论。进一步引导学生想象，设计智能化的教室、学校、商场第4页并鼓励有兴趣的同学把想象的内容写下来。在学案上设计这样一个小练笔的话，整节课学生的学习兴趣会更浓厚，也能锻炼学生的口语表达能力，从而也能活跃课堂气氛，让课堂提升到更高层次，很好地完成教学任务。总之，在以后的教学中，要边学习，边实践，努力让自己的课堂更加活跃，更加完美。电脑的住宅教学反思四：二十一世纪是科技飞速发展的时代，孩子们刚好处于这个世纪

3、的成长过程中，对于自己喜欢的事物兴趣比较浓厚。《电脑的住宅》这是一篇略读课文,课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。因此，在教学时，我先让学生按照课文前的阅读提示独立阅读课文，在学生把课文读正确、读流利的基础上，再引导学生边默读边思考：课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？那里

4、的电脑有什么功能？怎样工作的？让学生用自己喜欢的方式呈学习成果。如，填写表格，将电脑住宅的具体设施、如何工作、有何功能等内容以表格形式展示出来。如此一来，学生对电脑住宅就有一个整体清晰的印象了。另外，我还让学生通过小组合作控究的形式，按课文的讲述顺序画出电脑住宅的示意图，根据自己的想象将抽象的语言转化为形象的画面。我知道学生对电脑比较感兴趣，于是我让学生再读读自己感兴趣的段落，鼓励学生以电脑住宅主人的身份向参观者第4页介绍电脑住宅，以引导学生熟悉课文的内容和语言，并能重新组织语言，准确地介绍电脑

5、住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。学生了解课文内容以后，我再让学生展开想象，围绕如果我是一名设计师，我会怎样设计电脑住宅进行交流、讨论。还进一步引导学生想象，设计智能化的教室、学校、商场并鼓励有兴趣的同学把想象的内容写下来。整节课学生的学习兴趣较浓厚，但是由于本课是略读课，教学时间只有一课时，在节课的时间里较难把学生的想象力充分地发挥出来，因此本课的一些问题讲述不够深入，有些环节可能流于形式，没有达到实用性的效果。教学中我设计的导语激发了学生的学习兴趣，可以说我的导入设计是比较成功的，在对课

6、文内容的讲读上，我采用了以疑促读，以读解疑的方法，让学生带着问题读课文，并在读课文的过程中解决问题，这一点大多数学生做的都很好，个别学生由于读文不用心，对问题解决不够准确，另外，在教学中我注意教学与实际相结合，让学生大胆想象，假如现在给你一个机会，设计一座电脑住宅，你准备怎样设计它呢？学生想象不够丰富具体，表达也不够完整，在今后的教学中，我要多培养学生的想象与表达能力。电脑的住宅教学反思五：第4页《电脑住宅》是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。教学本课时，我先让学生按照课

7、文前的阅读提示独立阅读课文。在学生把课文读正确、读流利的基础上，再引导学生边默读边思考：课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？那里的电脑有什么功能？是怎样工作的？让学生以表格方式呈现学习成果，将电脑住宅的具体设施、如何工作、有何功能等内容以表格的形式展示出来。在自读自悟的基础上，我让学生再读读自己感兴趣的段落，然后组织学生以电脑住宅主人的身份向参观者介绍电脑住宅，以引导学生熟悉课文的内容和语言，并能重新组织语言，准确地介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。在学生了解课文内容以后，我请学生展开想

8、象，围绕如果我是一个设计师，我会怎样设计电脑住宅进行交流、讨论。但是由于本课是略读课，教学时间只有一课时，在节课的时间里较难把学生的想象力充分地发挥出来，因此本课的一些问题讲述不够深入，有些环节可能流于形式，没有达到实用性的效果。第4页