流动人口子女教育问题的调研报告

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1、流动人口子女教育问题的调研报告.shanghai.gov.nshanghainode2314node14926node14985userobjet21ai105169.html)在如此大规模的人口流动中,一个显要特征是:流动人口中以家庭为单位的流动形式在增加,外来人口中少年儿童的人数也越来越多。仅以上海市1997年第六次流动人口抽样调查为例,在237万外来流入人口中,15岁及以下的少年儿童有19万人之多,15岁以上的少年儿童以及这两个年龄段在校生的人数总合均为34万人左右。另外,在外来人口15岁及以下的少年儿童中,在沪读中学(12-1

2、5岁)和小学(7-11岁)的人数仅占适龄儿童样本总数的38%和72%,有近四成义务教育年龄段的少年儿童不在校学习(见下表),这些数据昭然若揭地反映出我国现行义务教育制度的漏洞、在保障公民权利问题上的欠缺以及对流动人口子女教育的不公正,而这恰恰是与我国建设和谐社会的初衷相矛盾的。上海市1997年15岁及以下外来人口少年儿童的在学状态总样本数其中:在沪读书(人)在沪读书比例(%)0-6岁7739721.157-11岁701506712-15岁35438.4合计29321038100二、调研方法及过程由于所选择的调研课题和社会现实有密切关联

3、,所以在正式调研之初,我便拟订计划不仅要通过文献和网页获取资料,更要注重实践考察来亲身感受和体验这样一种社会现状。所以,我的调研资料基本是由以下三部分组成的:1、图书馆相关文献的搜索;第18页2、网页浏览,进而筛选、整理出各部分的数据资料;3、实践考察所得;由于本学期选修了社会工作概论这门课,所以对于如何具体实施我的实践考察事先在心里已拟订了一个大致的框架。我在遵守社会工作伦理的前提下,主要采取了社会工作中惯常运用的观察和访谈的方法。观察的对象为两所农民工子弟学校(a学校和b学校),访谈的对象分为三类,第一类主要上从前和我一样有过支教

4、经历的同学,第二类主要是农民工子弟学校的校长和老师,第三类则是在农民工子弟学校就读的学生和我所接触过的一些国外来沪人员的子女。在实际的调研过程中,我也遇到了一些之前并未设想到的难题。难题之一:图书馆文献和各类网页里的相关资料数不胜数,要从中搜索出对我的调研工作有实际用途的资料需要极大的耐心和毅力,而这两点都是我比较欠缺的,所以对我来说是一项严峻的考验。难题之二:在对农民工子弟学校进行调研时,上至校长、下至同学都表现出强烈的排外情绪,涉及到一些敏感问题时,有意躲避,不愿透露实情,这使我的调研工作很难更深入地开展,和我预期设想的效果有很大

5、的差距。在解决第一个难题的过程中,我得到了许多同学、朋友的帮助,尤其是和我同寝室的三位同学,对我的调研表示充分的理解和支持,不仅没有责怪我深更半夜打扰了她们的休息,而且还帮助我一起搜查资料,进行分类和整理,即使像我这般缺乏耐心和毅力的人竟然也发现了其中的乐趣,虽然天蒙蒙亮时才睡,却仍然感到很富足而快乐。第18页然而第二个难题却并没有解决得如此轻松,我甚至很难说服自己已经解决了这个难题。我只能从被访对象为难和犹豫的表情中去猜测事情的真相,并从有关文献和资料中取得支持这些结论的依据。当然,我也明白,调研的过程和结果一定不会一帆风顺,尽如人

6、意,所以我可以坦白地承认,我的这篇调研报告是不完美的,但其中所浸润的我的心血却是不容置疑的。因此,尽管有瑕疵,我却是问心无愧的。下面是我采访a学校校长的部分内容:问:请问您是什么时候建立这所学校的?答:大概1999年左右吧。不算很早吧,因为我知道92、93年的样子就有类似的学校建立起来了。问:那您是为什么会想到要建立这样一所学校呢?答:一方面,我本身是师范学校毕业的,和教育、和孩子打了一辈子的交道,退休以后也闲不住;另外一方面,我自己的孩子是上海知青,他们从外地回来以后呢,孩子的教育落实不了,所以我觉得这样的学校是有需求的,流动人口的

7、孩子的学业也不能荒废,是吧?时间就是金钱啊,错过了读书的年龄想读也没有这个精力了。再加上,我以前读书的时候,是完全的,学费和生活费全部都是由国家提供的,国家为了培养我们,可以说,花费了大量的金钱和人力,而我们应该在国家需要的时候回报国家。问:那您在创办这所学校的时候一定是遇到了很多困难的,您是怎么解决的呢?答:哎,说起创办之初啊,那真是太艰难了。主要是资金上的问题。我一个退休教师哪有那第18页么多钱办学校啊,就只好问亲朋好友借钱,起初他们也都是支持我的,可办了两三年了,学校还是入不敷出,没有赢利,还要赔钱,他们都劝我别干了,可是我是那

8、种一根经通到底的人,你没有做过老师你是不了解的,做老师的人对学生是会有一种特殊感情的,一看到学生那种热切又满怀希望的眼神,就什么都放不下了。当时,我真的想要放弃了,可是一想到学校里100多个学生(创办之初仅有100来个学

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