教师进修学院创先争优活动总结

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1、教师进修学院创先争优活动总结按照局党委的统一部署,学院党委创先争优活动正在扎实推进,现将此项活动的开展情况向局党委汇报。阶段工作总结如下:一、加强领导,建立创先争优工作机制为贯彻落实局党委创先争优活动的有关要求,学院非常重视此项工作,学院党委及时召开党委会,认真学习上级创先争优活动的有关文件精神,结合学院工作实际和深化教学改革,构建自主高效课堂这项重点工作,研究制定学院的创先争优活动实施方案。此方案在征求各支部和全体党员意见的基础上确定,成立以党委书记、院长为组长的领导小组,办公室负责日常管理工作。在全院大会做发动,党委书记、院长巴彦久同志亲自做了动员报告。研究决定紧紧围绕创先争

2、优活动中的五个好、五个带头、五个强三个五为重点,扎实开展各项工作,在活动中创建基层先进党委、支部,争做优秀共产党,争做优秀党务工作者。在活动中提升党员干部的素质,发挥党员干部的先锋模范作用。在过去的基础上,完善党员学习制度、党员参加创先争优活动制度、党员帮扶制度等。二、围绕三个五创造性地开展活动第4页1、深化教学改革,构建自主高效课堂从20**年8月起在教育局的领导下,在全市开展深化教学改革,构建自主高效课堂,学洋思、杜郎口、东芦、凤城六中等地的经验,结合阜新教育的实际,经过反复的研究论证,最终形成符合阜新地区课堂教学改革实际的导学评练、学教结合为基本课堂教学模式的自主高效课堂。

3、目的促进每一位学生全面自主发展。在20**年初中稳步推进的基础上,从20**年开始在高中、小学阶段全面实施。目前十六中、铁中、彰武三中、二十七中试点校已见成效。我们把创先争优活动和构建自主高效课堂、读书学习活动、学习调研成果交流、提升党员干部和研训教师队伍素质相结合,互相促进,互相提高,共同发展。深入开展读书学习活动。学院工作的宗旨是促进全市除高等教育之外一切教育的高质量发展,所以提高教职工整体素质是学院发展建设的一个主要目标。而提高整体素质的重要途径和载体是读书学习和调研实践,还要体现创造性,具有前瞻性和前沿性,也就是新理念、新知识、新技术。通过开展创先争优活动,我们进一步强化

4、读书学习活动的工作力度,以创新为着眼点,以提升素质为目的,以服务教学改革为落脚点,全力打造阜新市基础教育学术高地和人才高地。学院经过长期的学习、研究、交流,形成了浓厚的学习氛围,并在创先争优活动中完善五级学习管理制度:一是班子学习制度,二是党员干部学习制度,三是学院集中学习制度,四是部门互助学习制度,五是教职工自主学习制度。在读书学习活动中做到三个结合,两个带头,两种形式。三个结合:一是集中、互助、自学、研讨、交流相结合,二是外出学习和院内学习相结合,三是理论学习和业务提升相结合。二个带头:一是班子成员带头,二是中层、党员、干部带头。每个班子成员为教职工做理论辅导,主要部室主任做

5、专题报告。学习成果交流汇报的两种形式:第4页一是读书成果汇报,二是考察调研成果汇报。每个部门外出考察、调研、学习回来之后,推出一名代表在全院大会做成果汇报,特别是在深化课堂教学改革,构建自主高效课堂活动中,开展学习调研指导,大家讨论交流有声有色,卓有成效(学洋思、东卢、杜郎口、昌乐二中),有的研训教师被邀请为市企事业单位、两县五区和各基层学校做专题讲座或报告。大兴学习之风,研究之气,达到读研相长,相互学习,成果共享,共同提高的目的。2、以一岗双责为载体,搞好扶困助学学院现有教职工106人,党员82人,十六个部门,九个党支部。学院教职工除非党员工人之外,全部参加此项活动。自20**

6、年以来,学院党员干部坚持开展一岗双责、党员工程、扶贫帮困、送教下乡、蹲点指导等活动。注重把各项活动有机结合,相互促进,相互提高,在开展活动中结合帮扶学校和学生的实际,充分发挥学院和研训教师的优势,给予精神、物质、能力的支助。通过创先争优活动更深刻认识到一岗双责重要性及意义,更增强参加活动的自觉性和主动性。学院每个支部帮扶一所学校,每个党员干部帮扶一名贫困学生,每年两次大型活动(上半年一次,下半年一次),小型活动不限,坚持每年给贫困学生100200元钱或衣物学习用品,每所学校送去两次优秀课或讲座,优秀课从教学标兵、市长杯、三新课堂、万人百例、四个一竞赛中优胜者中选送,同时请全市教育

7、专家、优秀班主任做讲座,现场评课、现场讲学、师生互动,专家和教师互动,收到良好效果,受到各学校的誉。高中支部帮扶二高中,初中支部帮扶十八中,科研所支部帮扶阜新镇学校,科研支部书记任翠红帮扶学生王旭从小学五年级一直帮到高二。继续教育支部,送课、讲座每年二次,单主任、何主任到现场评课讲学,机关支部帮扶启智学校,干训教务支部帮扶孤儿院,继续教育支部帮扶大五家中心校。仅20**年送去现金近八千元,学习用品近两千余件,送课36节,讲座5次。自20**年至现在总计捐现金近八万元,学习用品一万

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