2015年粤教版高中语文必修4全册同步练习

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1、2015年粤教版高中语文必修4全册同步练习目录l第一单元第1课时评两篇第1课时同步练习l第一单元第1课时评两篇第2课时同步练习l第一单元第2课论“雅而不高”第1课时同步练习l第一单元第2课论“雅而不高”第2课时同步练习l第一单元第3课呼唤生命教育第1课时同步练习l第一单元第3课呼唤生命教育第2课时同步练习l第二单元第4课在马克思墓前的讲话第1课时同步练习l第二单元第4课在马克思墓前的讲话第2课时同步练习l第二单元第5课立党为公执政为民第1课时同步练习l第二单元第5课立党为公执政为民第2课时同步练习l第二单元第6课

2、拿来主义第1课时同步练习l第二单元第6课拿来主义第2课时同步练习l第二单元第7课《红楼梦》的情节波澜第1课时同步练习l第二单元第7课《红楼梦》的情节波澜第2课时同步练习l第二单元第8课米洛斯的维纳斯第1课时同步练习l第二单元第8课米洛斯的维纳斯第2课时同步练习l第三单元第9课宝玉挨打第1课时同步练习l第三单元第9课宝玉挨打第2课时同步练习l第三单元第10课阿Q正传（节选）第1课时同步练习l第三单元第10课阿Q正传（节选）第2课时同步练习l第三单元第11课变形记（节选）第1课时同步练习l第三单元第11课变形记（节选

3、）第2课时同步练习l第三单元第12课失街亭第1课时同步练习l第三单元第12课失街亭第2课时同步练习l第三单元第13课棋王（节选）第1课时同步练习l第三单元第13课棋王（节选）第2课时同步练习l第四单元第14课孔孟两章第1课时同步练习l第四单元第14课孔孟两章第2课时同步练习l第四单元第15课劝学（节选）第1课时同步练习l第四单元第15课劝学（节选）第2课时同步练习l第四单元第16课过秦论第1课时同步练习l第四单元第16课过秦论第2课时同步练习l第四单元第17课师说第1课时同步练习l第四单元第17课师说第2课时同步

4、练习l第四单元第18课晏子治东阿第1课时同步练习l第四单元第18课晏子治东阿第2课时同步练习l第四单元第19课谏太宗十思疏第1课时同步练习l第四单元第19课谏太宗十思疏第2课时同步练习第一单元　关注社会第1课　时评两篇第1课时　导学与探究1．给加点的字注音(1)单音字①渊源(　　)　②动辄(　　)　③潜力(　　)④酽酽(　　)⑤阖家(　　)⑥奢华(　　)⑦咋舌(　　)⑧逾越(　　)⑨问津(　　)(2)多音字①　　　　②2．辨形组词(1)　　(2)　　(3)3．词语释义(1)潜规则：________________

5、________________________________________________________(2)匪夷所思：________________________________________________________________________(3)习以为常：________________________________________________________________________(4)鸣锣开道：___________________________________

6、_____________________________________(5)一视同仁：________________________________________________________________________4．近义词辨析(1)“法制”与“法治”“法制”，名词，法律制度。“法治”，动词，依据法律治理。例句：①我们的国家是一个________国家，法律面前人人平等。②青少年学生要加强________观念。(2)“权利”与“权力”“权利”指公民或法人依法行使的权力和享受的利益(跟“义务”相对

7、)。“权力”含义有两种，一种是政治上的强制力量，如国家权力；另一种是职责范围内的支配力量，即职权，如行使大会主席的权力。例句：①公安机关具有侦破案件、适当限制嫌疑人自由的________。②选举权和被选举权是宪法赋予公民的________。第208页共210页一、初步感知1．阅读课文，找出两篇课文的中心论点及其在文中的位置。篇　目中心论点位　置《车队与红灯》《月饼消费要讲文明》二、深层探究《车队与红灯》2．概括每一段的主要内容。3．作者引用英国国王詹姆士一世的例子有什么作用？4．正确理解“国王在万人之上，但是在上

8、帝与法律之下”这句话的含意，说说它在评论中起什么作用。第208页共210页《月饼消费要讲文明》5．分析作者是怎样围绕中心论点展开论述的？6．文中列举了月饼消费中哪些不文明的现象？“月饼危害”7.如果去掉第1、2自然段，开篇就列举现象好不好？为什么？8．阅读课文，谈谈这两篇议论文在论据的搜集和使用上各有哪些特点？三、技法迁移大中取小　因小见大[文本回顾]　关注社会，以小见大