2014~2015学年高中地理《世界区域》教案汇编【吉林】

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1、2014~2015学年高中地理《世界区域》教案汇编1第1节地球-经纬网【教学目标】1.知识目标:(1)地球的形状和大小(2)地轴、两极、赤道、经线、经度、纬线、纬度、经纬网的概念(3)东经度与西经度,东半球与西半球的划分(4)南纬度与北纬度,北半球与南半球的划分(5)高、中、低纬度的划分2.能力目标:(1)能够正确运用基本概念,在任何一种经纬网图上,判定任何一地的经纬度位置,高、中、低纬度位置和判断所在半球位置。(2)能够在任何一种经纬网图上,正确判定一个地区所跨经纬度范围。(3)能够根据经纬度计算两地之间的大

2、致距离。3.情感、态度和价值观目标:认识世界地理知识的学习是有一定规律可循的,学会用发展的观点认识地理环境的形成和变化,培养学生对具体问题进行具体分析,树立实事求是的思想。【教学重、难点】经纬网的应用【教学方法、手段】读图、填图训练,多媒体【课时安排】【教学过程】17第17页共18页第1节东亚日本【教学目标】1.知识目标:(1)东亚地区东、西部地理特征的差异。(2)日本领土组成,地形和气候的特点。(3)日本资源和经济发展的特点。(4)日本城市群和城市带的形成及人口分布。(5)日本的地质灾害。2.能力目标:(1)

3、能够在地图上指出东亚的主要国家、首都、地形区、河流、湖泊。(2)能够运用气候因素分析日本气候南北差异的原因。(3)能够分析日本工业的发展条件,以及工业分布的特点和原因。(4)能够以日本的地震为例,分析板块构造对地理环境的影响。3.情感、态度和价值观目标:认识世界地理知识的学习是有一定规律可循的,学会用发展的观点认识地理环境的形成和变化,培养学生对具体问题进行具体分析,树立实事求是的思想。【教学重、难点】日本工业的发展条件,以及工业分布的特点和原因【教学方法、手段】读图、填图训练,多媒体【课时安排】【教学过程】1

4、7第17页共18页第1节世界的陆地和海洋【教学目标】1.知识目标:(1)了解世界海陆分布概况,理解大洲、大陆、岛屿、半岛及洋、海、海峡的概念。(2)掌握七大洲、四大洋的名称及分布,在大脑中再现它们位置。2.能力目标:(1)能够根据心理地图准确描述七大洲、四大洋的地理位置和相对位置。(2)能够根据心理地图,正确说出一些重要经纬线穿过的大洲和大洋。3.情感、态度和价值观目标:认识世界地理知识的学习是有一定规律可循的,学会用发展的观点认识地理环境的形成和变化,培养学生对具体问题进行具体分析,树立实事求是的思想。【教学

5、重、难点】七大洲、四大洋的地理位置【教学方法、手段】读图、填图训练【课时安排】【教学过程】17第17页共18页第2节地图【教学目标】1.知识目标:(1)比例尺的概念和三种表示形式。比例尺的大小与所示地区范围的大小、内容详略之间的关系。(2)不同类型地图上方向识别的方法(3)常用的图例和注记(4)绝对高度(海拔)和相对高度的概念(5)等高线图、分层设色地形图和地形剖面图的区别、联系和作用。2.能力目标:(1)能够正确转换三种形式的比例尺,正确识别比例尺的大小(2)能够根据比例尺的比例式正确进行实际距离、图上距离、

6、比例尺的换算(3)能够在各种地图上正确辨别方向(4)能够在图上辨认常用图例,并能运用常用图例在地图上填绘重要地理事物的位置和分布(5)能够熟练地在等高线图上,读出一地的海拔高度,计算两地的相对高度(6)能够在等高线图上,根据等高线的形状、疏密,正确判读地形的名称和坡度陡缓(7)能够在等高线图上,进行人类活动的布点和选线(8)能够根据等高线图正确绘制任何一条剖面线的地形剖面图,并能进行两种图的相互转换、对照3.情感、态度和价值观目标:认识世界地理知识的学习是有一定规律可循的,学会用发展的观点认识地理环境的形成和变

7、化,培养学生对具体问题进行具体分析,树立实事求是的思想。【教学重、难点】比例尺应用、方向判读、等高线图的应用【教学方法、手段】读图、分析归纳、讲授法、演示法【课时安排】【教学过程】17第17页共18页第2节东南亚【教学目标】1.知识目标:(1)东南亚半岛地区和岛屿区的位置和地形特点。(2)东南亚的两种气候类型及形成原因。(3)东南亚主要河流的水文特征。(4)东南亚的主要物产及其分布。(5)马六甲海峡的地理位置和在世界航运中的重要作用。(6)东南亚的热带种植园农业。(7)东南亚经济联盟。2.能力目标:(1)能够在

8、地图上指出东南亚的主要地形区、河流、岛屿的位置。(2)能够根据东南亚的气候特点,说明自然带的特点以及农业地域类型。(3)能够运用各类统计图表、数据,分析说明东南亚开发过程中存在的主要问题。(4)能够以新加坡为例,分析交通位置对区域发展的影响。(5)能够分析说明“东盟”在区域经济发展中所起的作用。3.情感、态度和价值观目标:认识世界地理知识的学习是有一定规律可循的,学会用发展的观点认识地

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