统编版五年级道德与法治上册第2课《学会沟通交流》优质课件

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1、第二课·第一课时学会沟通交流最新部编版五年级上册道德与法治沟通交流是我们日常生活中必须掌握的社交技巧。沟通交流，是连接人与人心灵的桥梁。懂得沟通交流，可以交到更多的朋友，获得更多的信任与尊重；学会沟通交流，就能做到理解他人、体恤他人，变得讨人喜欢；善于沟通交流，可以创造一个温馨、和谐、友好的环境。掌握与人沟通的能力，就等于搭起了融入社会、融入时代，从而步入人生、步入成功的桥梁。学会沟通交流的方法与技巧，我们离成功就又近了一步。新课导入今天，就让我们走进第一课——学会沟通交流（第一课时），一起去了解和学习沟通交流吧！俗话说“美言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。尊重对方是进行共同交流的前提条

2、件。所以在沟通交流的过程中，我们需要尊重对方不同的看法，允许彼此之间差异的存在，这样才建构起沟通交流的前提。正确对待不同看法正确对待不同看法请同学们仔细阅读·活动园，和同学们去讨论为什么大家的看法不同呢？活动园·五（3）班的讨论我们技不如人。如果我们技高一筹，投篮再准一些，也许比赛不会输。我们明明没有犯规，裁判却吹我们犯规。我觉得输球是裁判不公造成的。作为观众，我觉得咱们班的配合不好，球员拿到球只想着自己投篮。讨论：针对同一场篮球赛，同班同学的看法为什么不一致？五（3）班的讨论年级篮球联赛上，五（3）班输掉了比赛。班上几个同学放学后说起了各自的看法。我是从内部因素分析输掉比赛的原因的。

3、我是从外部因素来分析输掉比赛的原因的。我是从观众的角度来分析输掉比赛的原因的。五（3）班的讨论010203正确对待不同看法小提示（一）人们很多时候对于同一件事情的看法是不一样的，因为大家可能立场不同、看问题的角度不同就很容易造成观点的不一致。欢乐小剧场请两名小演员分别饰演妈妈和儿子的角色，在以下情景的设定中展开思考，把故事按照自己的想法进行下去。妈妈儿子你现在已经是一名五年级的学生了，很快就要小学毕业了，你必须周末给我去上补习班，你知道没有！哼，我凭什么要去上补习班，周末是我的休息时间，我想怎么安排就怎么安排！小采访如果你是图中的那位妈妈或那位男同学，你会怎么想？你会怎么做？正确对待不

4、同看法小提示人们很多时候对于同一件事情的看法是不一样的，有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾或冲突。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。请同学们仔细阅读·活动园，一起去讨论为什么他们对下象棋的看法不同呢！活动园·下象棋的思考梁毅吴云飞下棋就是娱乐，你总是想来想去，磨磨蹭蹭，耽误时间。下棋就有输赢。我只有走一步想三步，才能赢棋呀！下象棋思考梁毅和吴云飞是好朋友，周末经常一起下象棋。有一次，发生了下面一幕。假如你是梁毅或吴云飞，请依照下面的问题深入思考。思考后，请你说说如果你是梁毅或者吴云飞，你最后会怎么做？你会对这种分歧采取什么样的态度？你的态度对自己的心

5、情会产生什么影响？你的态度对朋友关系会产生什么影响？你的态度对自己的棋艺会产生什么影响？深度思考正确对待不同看法小提示在出现不同的看法时，我们需要去思考一下我们的态度和行为会导致的后果，学会在思考后正确选择，合理解决分歧。对于不同的看法我们应该怎么做呢？“简单拒绝”和“一味接受”都是不可取的，不能够有效的解决问题，若想有效化解矛盾，只有一个办法，那就是——真诚坦率真诚坦率很重要真诚坦率很重要请同学们仔细阅读·活动园，一起去讨论交流在意见不统一时我们应该怎么做呢？活动园·该不该穿校服该不该穿校服学校马上就要召开秋季运动会了。王老师说我们进入高年级了，这次运动会开幕式的班级展示就由我们自己

6、决定。在入场式服装问题上，有的同学提出不穿校服，因为全校都一样，无法突出班级的特点；有的同学认为，运动会不同于艺术节，整齐最重要……思考：（1）假如这个分歧就发生在我们班，你会怎么想，你会怎么做？（2）我们在日常生活中，经常会有遇到意见不同的时候。当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？我可绝对不会同意的！VS怎样我都可以！真诚坦率沟通小提示真诚的交流需要尊重他人表达自己观点的权利。对待不同的看法，我们可以不赞同，但是，要让他人自由而完整地表述，这样有助于我们了解他人的意见。同时，我们也要真诚地、勇敢的表达自己的真实想法，这样，也有助于他人了解我们的意见。请同学们仔细阅读·活动园

7、，一起去讨论交流该不该表达自己呢？活动园·该不该表达自己02040103我不清楚苏长河为什么打断我的讲述，我觉得自己的解法也不错。何大海的解法好。我也有自己的解法，不过没他的好，我还是不说了吧。我还没有自己决定过重要的事情，我想听听父母、老师或同学的建议。我这样做是最简便的。我是数学课代表，大家都应该听我的。该不该表达自己面对不同的数学解题方法，班里的同学说法不一。讨论：（1）身处这样的场景，你会如何表达自己的意思呢？你是说还是不说？（2）你也