2014新编鲁科版选修3-4全册教案

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1、鲁科版高中物理选修3-4全册教案目录1.1简谐运动1.2振动的描述1.3单摆1.4生活中的振动2.1波的形成和描述2.2波的反射和折射2.3波的干涉和衍射2.4多普勒效应及其应用3.1电磁波的产生3.2电磁波的发射、传播和接收3.3电磁波的应用及防护4.1光的折射定律4.3光导纤维及其应用5.1光的干涉5.2光的衍射第1章机械振动章综合第2章机械波第3章电磁波章综合第4章光的折射与全反射（章综合）第5章光的干涉衍射偏振（章综合）第6章相对论与天体物理鲁科版高中物理选修3-4教案简谐振动教案课题简谐振动课型新

2、授课课时数1课时教学目标1、知道简谐振动的概念，掌握简谐振动图像的获取方法；2、理解简谐振动的图像特点，会根据图像分析简谐振动；3、知道周期、频率、振幅、位移等一系列描述简谐运动的基本概念。重点难点简谐振动的图像获取及分析、用函数及图像表达简谐运动、理解简谐振动的系列概念的物理意义教学过程主要内容（教师填教法或点拨的方法,学生填知识要点或反思）一、二、三、四、【预习导引】OAA′振动现象在自然界中广泛存在，如：钟摆的摆动、水中浮标的上下浮动、上课铃声、耳膜的振动、高层建筑随风摆动、机器的有节奏的轰鸣、扁担的

3、晃动，某些同学上课时腿的抖动。。。。。。。【创设情景】观察弹簧振子的振动情况。【学生活动】通过观察弹簧振子的振动，分析平衡位置、通过课件学会描绘弹簧振子位移－时间图像。【建构新知】一、机械振动1、概念：物体在某一位置附近运动即为机械振动，简称振动。2、平衡位置简介―――弹簧振子（结构，运动演示）运用理想化方法，突出主要因素，忽略次要因素，抽象出物理模型——弹簧振子，研究弹簧振子在理想条件下的振动振动图像的获取方法：A―――水摆法（实验：在行间匀速走动，地上留下水摆的图像）B-----频闪照相描迹法（课本P2

4、）（观看课件：描迹法作图像）3、简谐运动的振动图象是一条什么形状的图线呢？简谐运动的位移指的是什么位移？（相对平衡位置的位移）【做一做】当弹簧振子振动时，沿垂置于振动方向匀速拉动纸带，毛笔P就在纸带上画出一条振动曲线。说明：匀速拉动纸带时，纸带移动的距离与时间成正比第99页共99页鲁科版高中物理选修3-4教案五、六、，纸带拉动一定的距离对应振子振动一定的时间，因此纸带的运动方向可以代表时间轴的方向，纸带运动的距离就可以代表时间。介绍这种记录振动方法的实际应用例子：心电图仪、地震仪。理论和实验都证明：（1）简

5、谐运动的振动图象都是正弦或余弦曲线。让学生思考后回答：振动图象在什么情况下是正弦，什么情况下是余弦？（由开始计时的位置决定）4、讨论图线：（请同学们相互讨论）（1）图线的x、y轴（横、纵坐标）分别表示什么物理量？（2）曲线是不是质点的运动轨迹？质点做的是什么运动？速度与加速度如何变化？（3）图象的物理意义是什么？（4）这条图线的特点是什么？二、通过图5振动图象，让同学回答直接描述物理量。1．直接描述量：①振幅A：②周期T：③任意时刻的位移X。2．间接描述物理量：（请学生总结回答）频率f：x-t图线上一点的切

6、线的斜率等于V。【知识运用】例1、下图是某质点做简谐运动的振动图象，根据图象中的信息，回答下列问题：1、在2s、4s、8s这三个时刻，y/cm420812162610141-2-1t/s质点的位移是多少？2、在4s、6s、10s这三个时刻，质点各在哪里？3、在1s、3s、5s这三个时刻，质点向哪个方向运动？【课堂训练】本节课后问题与练习：T3、T5七、教学反思八、课后作业:课本中本节课后练习1、2_第99页共99页鲁科版高中物理选修3-4教案第99页共99页鲁科版高中物理选修3-4教案第二节振动的描述三维教

7、学目标1、知识与技能（1）知道简谐运动的振幅、周期和频率的含义；（2）理解周期和频率的关系；（3）知道振动物体的固有周期和固有频率，并正确理解与振幅无关；（4）掌握简谐运动的表达式，正确理解振幅、相位、初相的概念。2、过程与方法：3、情感、态度与价值观：教学重点：振幅、周期和频率的概念。教学难点：振幅、周期和频率的物理意义；理解振动物体的固有周期和固有频率与振幅无关。教学方法：实验观察、讲授、讨论，计算机辅助教学。教学教具：弹簧振子，音叉。（一）新课引入上节课讲了简谐运动的现象和受力情况。我们知道振子在回复

8、力作用下，总以某一位置为中心做往复运动。现在我们观察弹簧振子的运动。将振子拉到平衡位置O的右侧，放手后，振子在O点的两侧做往复运动。振子的运动是否具有周期性？在圆周运动中，物体的运动由于具有周期性，为了研究其运动规律，我们引入了角速度、周期、转速等物理量。为了描述简谐运动，也需要引入新的物理量，即振幅、周期和频率。（二）新课讲授实验演示：观察弹簧振子的运动，可知振子总在一定范围内运动。说明振子离开平衡位置的距离在