小组合作班级管理总结

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1、小组合作班级管理总结总结一:小组合作班级管理总结一个成功的班级,不应该是班主任一个人单独作战,要能够让学生们互相约束,互相管理,用荣誉感和羞耻让学生能自觉进步。实施的方法:一.科学地构建合作小组分工细致明确。一般分组长、语文、数学、英语管理员、纪律、卫生仪表管理员,确保人人有事做,事事有人做,每位组员都要参与管理。分工协作,不仅直接作用于学生的认知发展,并且还通过情感因素促进学生非认知的发展,以及学生在人际交往的能力.根据学生们的性格、能力的差异,学习基础的差异,安排小组的座位。其次要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任总组长.接手初

2、一(8)班的班主任工作后,并对小组长进行培养和教育,使之成为同学的榜样,带动其他同学不断进取。班主任对小组长还应该经常进行教育和培养。要求他们努力学习、团结同学、以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要注意工作方法。在工作出现失误的时候多指导。例如第六组的陈容在班上不受同学们的欢迎,分去的小组成员也很排斥她,通过找小组长谈话,让他去引导与纠正其他组员的做法.效果很明显.二、增强小组合作的凝聚力第11页小组合作班级管理总结总结一:小组合作班级管理总结一个成功的班级,不应该是班主任一个人单独作战,要能够让学生们互相约束,互相管理,用荣誉感和羞耻让学生能自觉进

3、步。实施的方法:一.科学地构建合作小组分工细致明确。一般分组长、语文、数学、英语管理员、纪律、卫生仪表管理员,确保人人有事做,事事有人做,每位组员都要参与管理。分工协作,不仅直接作用于学生的认知发展,并且还通过情感因素促进学生非认知的发展,以及学生在人际交往的能力.根据学生们的性格、能力的差异,学习基础的差异,安排小组的座位。其次要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任总组长.接手初一(8)班的班主任工作后,并对小组长进行培养和教育,使之成为同学的榜样,带动其他同学不断进取。班主任对小组长还应该经常进行教育和培养。要求他们努力学习、团结

4、同学、以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要注意工作方法。在工作出现失误的时候多指导。例如第六组的陈容在班上不受同学们的欢迎,分去的小组成员也很排斥她,通过找小组长谈话,让他去引导与纠正其他组员的做法.效果很明显.二、增强小组合作的凝聚力第11页小组合作班级管理总结总结一:小组合作班级管理总结一个成功的班级,不应该是班主任一个人单独作战,要能够让学生们互相约束,互相管理,用荣誉感和羞耻让学生能自觉进步。实施的方法:一.科学地构建合作小组分工细致明确。一般分组长、语文、数学、英语管理员、纪律、卫生仪表管理员,确保人人有事做,事事有人做,每位组员都要参与管

5、理。分工协作,不仅直接作用于学生的认知发展,并且还通过情感因素促进学生非认知的发展,以及学生在人际交往的能力.根据学生们的性格、能力的差异,学习基础的差异,安排小组的座位。其次要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任总组长.接手初一(8)班的班主任工作后,并对小组长进行培养和教育,使之成为同学的榜样,带动其他同学不断进取。班主任对小组长还应该经常进行教育和培养。要求他们努力学习、团结同学、以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要注意工作方法。在工作出现失误的时候多指导。例如第六组的陈容在班上不受同学们的欢迎,分去的小组成员也很排斥她,通过找

6、小组长谈话,让他去引导与纠正其他组员的做法.效果很明显.二、增强小组合作的凝聚力第11页小组合作班级管理总结总结一:小组合作班级管理总结一个成功的班级,不应该是班主任一个人单独作战,要能够让学生们互相约束,互相管理,用荣誉感和羞耻让学生能自觉进步。实施的方法:一.科学地构建合作小组分工细致明确。一般分组长、语文、数学、英语管理员、纪律、卫生仪表管理员,确保人人有事做,事事有人做,每位组员都要参与管理。分工协作,不仅直接作用于学生的认知发展,并且还通过情感因素促进学生非认知的发展,以及学生在人际交往的能力.根据学生们的性格、能力的差异,学习基础的差异,

7、安排小组的座位。其次要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任总组长.接手初一(8)班的班主任工作后,并对小组长进行培养和教育,使之成为同学的榜样,带动其他同学不断进取。班主任对小组长还应该经常进行教育和培养。要求他们努力学习、团结同学、以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要注意工作方法。在工作出现失误的时候多指导。例如第六组的陈容在班上不受同学们的欢迎,分去的小组成员也很排斥她,通过找小组长谈话,让他去引导与纠正其他组员的做法.效果很明显.二、增强小组合作的凝聚力第11页小组合作班级管理总结总结一:小组合作班级管理总结一个成功的班级,不应

8、该是班主任一个人单独作战,要能够让学生们互相约束,互相管理,用荣誉感和羞耻让学生能自觉进步。实施的方法:一.

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