小学语文学科培训方案总结

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1、小学语文学科培训方案总结上午简简单单、扎扎实实的语文课堂教学南京市下关区第二实验小学学员与二实小教师共同备课、上课8下午市、区优秀青年教师与学员交流对话第十天上午阅读教学与潜能开发天妃宫小学听课评课8下午与天妃宫小学优秀团队对话四、考核与管理。1.论文评比，评选优质课。课程学习、教学实践等方面的考核。3、培训师资。南京市下关区教师进修学校有多年师资培训的经验，具有一支-成熟的培训教师队伍。尤其是语文教研、培训，所培教师曾多次在全国、省、市语文教学大赛中上课并获奖。为搞好这次培训，我们特邀请国内著名教育专家，特级教师等讲学，组建由特级教师、中学高级教师

2、组成的导师班子，指导学员研修。五、第6页课程简介。识字、写字教学主要介绍字音教学、字形教学、字义教学的基本方法，分析汉字性质、构形特点，怎样利用汉字的造字规律，指导学生兴趣盎然地巧学汉字。怎样指导学生写好汉字。阅读教学口语交际介绍口语交际教学理论及实践，特别是师生互动方面的教学思考，如何提高口语交际教学的效益。习作教学介绍习作教学训练的基本途径，如何通过作文指导，解决学生写什么，怎样写的问题。介绍作文教学最新研究动向，如何激趣，如何训练以及放胆作文、童话作文、素描作文等作文教学的方式方法，探索习作教学扎实、高效的改革之路。农村教育资源的开发广阔的原野

3、，连绵的群山，农村教育资源十分丰富。带领孩子们到大自然中去，领略大自然的无穷奥秘，可培养学生观察能力、想象能力、表达能力如何利用身边丰富的资源，本教学将从独特的角度进行探讨。教学论文的撰写及教案设计请具有较高理论水平的杂志主编指导写论文，请至今仍奋战在教学第一线的特级教师对教案设计逐个进行点评，指导。、指导思想：认真贯彻教育部《中小学教师继续教育工程》，为提高我校教师的综合素质，结合我校实际情况，特制订我校教师继续教育校本培训计划。二、培训目标及内容：（一）培训目标：面向全体教师，以师德为首，以教育科研能力培训，教师计算机全员培训和青年教师培训为重点

4、，以实效为目的。通过实施全员岗位培训，使广大教师提高职业道德素养，确立正确的教育观念，了解本学科的发展趋势，完善知识结构，提升知识层次，具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学研究能力，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平，适应基础教育发展的需要，成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。（二）培训内容：1、学习《中小学教师职业道德修养》部分章节，提高全体教师的政治思想素质和职业道德水平，增强从事教育工作的使命感、紧迫感和自我进取的意识。2、第6页进行新课程改革培训，学习《与新课程同行》部分章节，加强对综合实践活动的理论学习

5、，努力让广大教师初步学习领会了新课程理念，为学校在新学年课程改革实验工作奠定了坚实的理论基础。3、做好计算机培训和考核工作。4、一年内，全体教师参加培训不少于90学时。三、工作开展（一）、学习新课标，扎实抓好师资培训工作实施新课程，课堂教学质量的保证在于教师。转变教师的教育思想、教学方法、学生的学习方式是实施新课程的关键。因此，我校把培训工作放到课改工作的重要位置，贯穿于实验过程的始终，实行分层全员培训，促教师观念的更新。1、2、骨干教师积极投入，唱好主角。（1）学校按照先培训，后上岗；不培训，不上岗的要求，先后派出语文、英语、数学、品德、艺术、体育

6、、综合实践活动等学科骨干教师参加省、市、区进修学校等各级组织的新课程培训和新课程观摩活动，组织教师全员参加通识培训。老师们通过听讲座，观课例，析个案，与专家对话，与教师交流；多形式、多途径、多层次的培训。同时，学校注重抓好校本培训工作，每周三下午第三节课开始对全体教师进行通识、课标、教材分析等师资培训，分别由校级干部、教导主任、教研员轮流开设通识、课标、教材分析等专题讲座。努力让广大教师初步学习领会了新课程理念，为学校在新学年课程改革实验工作奠定了坚实的理论基础。（2）第6页组织引导参加上课、听课、评课活动。通过自身实践和讨论学习成功的案例，学习新课

7、程课堂教学的设计、组织与指导，剖析自己的教育行为，反思自己的教育观念。（3）聆听教育专家的指导。邀请区教研室、区教科室领导以及兄弟学校的教育专家来校指导课改工作，通过听教师上课、为教师评课、与实验老师面对面的谈话，从中接受教育专家的思想传播，获取大量信息，解决了教学上的困惑、问题，以便在自己的实践中更好地逐步体会、体现、完善新的理念。3、其余老师迎头赶上，全员参与。除了加强实验年级的管理工作，还注重非实验年级教师的培训工作，学校在组建课改指导组成员时，已经充分考虑到非实验年级教师参加课改指导组必要性了，有计划地安排他们参加培训、研讨、交流活动，甚至派

8、出到外地学习经验。（二）、联系教科研，扎实抓好校本教研工作教学研究对创造性地实施新课程，全面落实课程改革目标