小学数学校本培训计划

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1、小学数学校本培训计划和一赛五评材料者可参与市新秀能手评比资格5、总评分数加入教师年终总评分，与评优和奖励工资挂钩。计划五：小学数学校本培训计划一、教研重点：本学期教研研究老师们在实验教材计算教学中感到困惑的问题，提升教师的研究意识和专业素养，促进计算教学质量的提高。二、教研目标：在计算教学中注重在理解算理的基础上掌握算法，合理引导算法优化，培养学生良好的心理与习惯，提高学生计算的速度和正确率；重视引导学生建构算法，加强估算能力的培养，引导学生根据具体问题选用合适的运算来解决，提高学生计算的合理性和灵活性。三、提出依据：计算，是小学数学教学的主要内容和任务，

2、是学生必需掌握的数学基础知识、基本方法和必要的应用技能，是数学学习与数学能力发展的根基。培养小学生的计算能力也一直是小学数学教学的主要目标之一。《全日制义务教育课程标准（实验）》明确提出要应减少单纯的技能性训练，避免繁杂计算和程式化地叙述算理,在第一学段要求结合具体情境，体会四则运算的意义及经历与他人交流各自算法的过程。第3页新课程实施以来，学生数学问题意识及数学探究体验都得到加强。与此同时，我们也惊奇地发现低段学生的计算能力出现了明显下降的现象：1、计算错误率偏高了。在平时作业中，被评为优秀的学生很少。而相当一部份学生出现错误的原因在于少写、错写、多写、

3、漏写数字和符号。2、计算速度偏慢了。有的学生一分钟只能完成4道100以内的加减法。针对这些问题,我们根据学生的年龄特点和学科知识特点，提出以上的教研目标。另外，我们作为课堂教学的实践者，也应该努力探索计算教学课堂上相关的有效教学策略，努力提高自己课堂教学的实施能力，提高计算教学课堂的有效性。四、具体措施：1、做好常规工作。（1）开学初制定好教学计划，讨论并制定好教研计划。（2）加强课堂教学常规的自我管理，课前认真备好课，及时诊断和反思自己的教学行为，多交流，多商讨，共进步，促提高，逐步形成每个人的教学特色。每个老师认真上好每一节课，实践有效教学策略，努力提

4、高课堂效率。继续做好每天的批改、辅导工作，努力不让一位学生掉队。（3）认真组织好每一次的教研活动，以教研活动为契机，备课、交流构思、修改教案、上课、反思、说课、评课，争取每一次的教研活动每个人都有所收获。第3页2、迎接各级各类的比赛和亮相活动，集集体之智慧，帮助他人之余让自己也得到更大的提高。3、探索有效教研的工作思路，提高教研活动的参与面和参与度，集思广益，让每位老师都能发挥各自的特色和才能，充实教研组的队伍。第3页