水平一《体育与健康》全册表格式教案

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1、水平一《体育与健康》全册教案目录l队列队形教学授课教案（一）3l队列队形教学授课教案（二）6l队列队形教学授课教案（三）9l队列队形教学授课教案（四）12l队列队形教学授课教案（五）15l队列队形教学授课教案（六）18l广播体操教学授课教案（一）21l广播体操教学授课教案（二）24l广播体操教学授课教案（三）27l广播体操教学授课教案（四）30l广播体操教学授课教案（五）33l广播体操教学授课教案（六）36l广播体操教学授课教案（七）39l广播体操教学授课教案（八）42l广播体操教学授课教案（九）45l广播体操教学授课教案（十）48l快速跑教学授课教案（一）51

2、l快速跑教学授课教案（二）54l快速跑教学授课教案（三）57l接力跑教学授课教案（一）60l接力跑教学授课教案（二）63l耐久跑教学授课教案（一）66l跳跃教学授课教案（一）69l跳跃教学授课教案（二）72l跳跃教学授课教案（三）74l投掷教学授课教案（一）77l投掷教学授课教案（二）80l投掷教学授课教案（三）83l技巧教学授课教案（一）86l技巧教学授课教案（二）89l技巧教学授课教案（三）92l技巧教学授课教案（四）95l篮球教学授课教案（一）98l篮球教学授课教案（二）101l篮球教学授课教案（三）104l篮球教学授课教案（四）107l足球教学授课教案（

3、一）110l足球教学授课教案（二）113l足球教学授课教案（三）116l足球教学授课教案（四）119l跳短绳教学授课教案（一）122l跳短绳教学授课教案（二）125l跳短绳教学授课教案（三）128l跳长绳教学授课教案（一）131l跳长绳教学授课教案（二）134l跳长绳教学授课教案（三）137l游戏教学授课教案（一）140l游戏教学授课教案（二）143l游戏教学授课教案（三）146l游戏教学授课教案（四）1491~2年级选择的教材与授课时数内容分类教材内容学时备注实践部分选择的教材理论课4自选队列队形6广播体操10快速跑3接力跑2耐久跑1跳跃3投掷3技巧类4篮球4

4、足球4跳短绳3跳长绳3游戏4第152页共152页合计54队列队形教学授课教案（一）时间年月日（星期）上课地点学校课次1班级人数教师教材队列队形：基本口令；游戏：《抢救伤员》教学目标积极参与队列队形方法、技能的学习；学会游戏方法。在“抢救伤员”游戏的学习中，增强学生的团队意识和同伴亲情，学会欣赏别人。通过学习，培养学生热爱并能积极主动地学习队列和体操队形。教学程序教学内容运动量教与学的方法时间次数一二一、集合整队，报告上课人数，师生问好，考勤。二、宣布本单元教学计划：依据《义务教育体育（1—2年级）课程标准、教材》及小学生心理、生理特点，本单元教学共安排6学时（6

5、次课），教学程序及具体课次安排如下；第1次课：学习队列队形：基本口令，学会游戏方法；第2次课：学习队列队形：原地动作，学会游戏方法；第3次课：原地转法，学会游戏方法；第4次课：行进间动作，学会游戏方法；第5次课：跑步动作及换便步走，学会游戏方法；第6次课：学习图形行进，学会游戏方法。三、报告本课教学目标，简述教学过程、要求及目的。四、安排见习生。五、检查、整理服装。六、集中注意力练习，强调安全问题。一、慢跑：200米。二、拍手操：（一）伸展运动；（二）体侧屈运动；（三）体转运动；（四）踢腿运动；（五）全身运动。三、诱导练习；队列队形意识；熟悉环境方位。2′8′4

6、X8组织方法：****************************************▲教学要求：●集合迅速，列队整齐；●认真听讲，记住本单元教学、本课教学过程；●见习生协调教师上好本课，当好同伴的“小先生”。组织方法：********▲********教学要求：●精力集中，反应迅速；●操练认真，动作准确；●按规定次数完成，击掌响亮。第152页共152页三一、学习基本口令（一）立正动作方法：口令：“立正！”两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约一脚长；两腿挺直夹紧，紧臀收腹，自然挺胸，上体正直，稍有前倾，两肩要平，稍向后张，两臂自然下垂，四指并拢，大拇指微屈置

7、于食指关节处，中指贴于裤缝；头要正，颈要直，口要闭，吓颏微收，两眼有神向前平视。（二）稍息动作方法：口令：“稍息！”左脚沿脚尖方向伸出大半脚，两腿自然伸直，上体保持立正姿势。（三）向左（右）看齐，向前看动作方法：口令：“向左（右）看齐！“基准学生（排头或排队尾）不动，其余学生向左（右）转头，身体其他部位保持立正姿势，眼看左（右）侧同学的腮部，并通视全线；后列学生对正、看齐。口令：“向前看！”头转正，眼睛向前看，恢复立正姿势。二、游戏：抢救伤员游戏方法：将学生分成人数相等的2—4队，每队以三分之一的人做“伤员”，在起跑线前圆圈内站着、蹲着或坐着，其他人做救护员，两

8、人一组站在起跑线后。教师